Matematyka Kod programu: W4-S1MT19.2020
Kierunek studiów: | matematyka |
---|---|
Kod programu: | W4-S1MT19.2020 |
Kod programu (USOS): | W4-S1MT19 |
Jednostka prowadząca studia: | Wydział Nauk Ścisłych i Technicznych |
Język studiów: | polski |
Semestr rozpoczęcia studiów: | semestr zimowy 2020/2021 |
Poziom kształcenia: | studia pierwszego stopnia |
Forma prowadzenia studiów: | studia stacjonarne |
Profil kształcenia: | ogólnoakademicki |
Liczba semestrów: | 6 |
Tytuł zawodowy: | licencjat |
Dalsze studia: | możliwość ubiegania się o przyjęcie na studia drugiego stopnia i studia podyplomowe |
Specjalności: |
|
Semestr od którego rozpoczyna się realizacja specjalności: | 2 |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne do których odnoszą się efekty uczenia się oraz ich procentowy udział w kształceniu: | matematyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych) [dyscyplina wiodąca]: 100% |
Kod ISCED: | 0541 |
Numer i data uchwały Senatu UŚ z programem studiów: | 609 (30.06.2020) |
Ogólna charakterystyka kierunku: | Studia pierwszego stopnia na kierunku Matematyka mają na celu wykształcenie absolwenta, który posiada gruntowną i na tyle wszechstronną wiedzę matematyczną, by mógł kontynuować naukę na studiach drugiego stopnia lub też wykonywać zawód matematyka na różnych stanowiskach pracy wykorzystujących narzędzia matematyczne w sektorze informatycznym, finansowym, handlowym lub produkcyjnym. Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Matematyka:
- posiada podstawową wiedzę z zakresu matematyki i jej zastosowań;
- posiada umiejętność przeprowadzania rozumowań matematycznych i dokonywania złożonych obliczeń;
- potrafi przedstawiać treści matematyczne w mowie i piśmie;
- potrafi budować, rozwijać i wykorzystywać modele matematyczne niezbędne w zastosowaniach;
- posługuje się narzędziami informatycznymi przy rozwiązywaniu teoretycznych i praktycznych problemów matematycznych;
- zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego i posiada umiejętność posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu wybranej specjalności;
- posiada umiejętność samodzielnego pogłębiania wiedzy matematycznej;
- jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia. |
---|---|
Organizacja procesu uzyskania dyplomu: | §1
Niniejszy regulamin jest uszczegółowieniem §§ 33, 34, 35, 36, 37, 38 obowiązującego w Uniwersytecie Śląskim Regulaminu studiów będącego załącznikiem do uchwały Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 14 października 2019 r. zmieniającą uchwałę w sprawie uchwalenia Regulaminu studiów w Uniwersytecie Śląskim w Katowicach.
§2
1. Student zapisuje się na wybrane seminarium dyplomowe, w terminie wyznaczonym przez Dziekana, przy czym ostateczny termin wyznaczany jest nie później niż na koniec czwartego semestru studiów.
2. Student w ramach wybranego seminarium dyplomowego wybiera promotora swojej pracy dyplomowej.
3. Promotor ustala ze studentem temat pracy dyplomowej uwzględniając warunki określone w §34, ust. 5 Regulaminu studiów.
4. Student dokonuje zgłoszenia pracy dyplomowej, archiwizuje jej elektroniczną wersję i składa wydrukowany egzemplarz swojej pracy w trybie ogłoszonym w Zarządzeniu Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 28 stycznia 2015 r. w sprawie wprowadzenia procedury składania i archiwizowania pisemnych prac dyplomowych zgodnie z, odpowiednio, §2 ust. 1, 2, 3, §3 ust. 1, 2, 3, 4, 5 oraz §6 ust. 1, 2.
§3
Recenzje są udostępnione dyplomantowi w celu zapoznania się z zawartymi w nich uwagami w terminie najpóźniej 3 dni przed wyznaczonym terminem egzaminu dyplomowego.
§4
1. Egzamin dyplomowy składa się z dwóch części:
(a) obrony pracy dyplomowej,
(b) odpowiedzi dyplomanta na pytania.
2. Obrona pracy dyplomowej rozpoczyna się autoreferatem dyplomanta. Następnie dyplomant ustosunkowuje się do uwag dotyczących pracy zawartych w recenzjach, po czym członkowie komisji zadają dodatkowe pytania i uwagi dotyczące pracy.
3. W drugiej części egzaminu dyplomant otrzymuje pytania egzaminacyjne. Pytania dotyczą zagadnień z zakresu ustalonego w §5 niniejszego regulaminu.
4. Na zakończenie egzaminu:
(a) Na podstawie własnych ocen, biorąc pod uwagę przebieg obrony, promotor i recenzent ustalają ostateczną ocenę pracy dyplomowej. W kwestiach spornych decyduje przewodniczący komisji.
(b) Komisja ustala cząstkowe oceny odpowiedzi na poszczególne pytania egzaminacyjne. Na podstawie tych ocen Komisja ustala ocenę z egzaminu dyplomowego.
(c) Komisja ustala według zasad określonych w §38 Regulaminu studiów ostateczny wynik studiów.
5. Bezpośrednio po ustaleniu ocen komisja ogłasza je dyplomantowi.
§5
Zakres egzaminu dyplomowego na studiach pierwszego stopnia
Zakres merytoryczny egzaminu dyplomowanego będzie podany w osobnym załączniku.
Zakres merytoryczny egzaminu dyplomowego
1. Algebra
Grupy i ich homomorfizmy, podgrupy, grupy ilorazowe. Grupy przekształceń, grupy permutacji. Pierścienie i ich homomorfizmy, ideały, pierścienie ilorazowe – związki z teorią liczb. Pierścienie wielomianów. Ciała i rozszerzenia ciał. Ciała ułamków. Ciała algebraicznie domknięte.
2. Algebra liniowa
Przestrzenie liniowe, baza, wymiar, podprzestrzeń. Macierze i wyznaczniki. Układy równań liniowych. Przekształcenia liniowe i ich macierze. Wartości i wektory własne przekształcenia liniowego. Formy dwuliniowe i kwadratowe. Iloczyn skalarny.
3. Analiza matematyczna
Ciągi liczbowe. Szeregi liczbowe (kryteria zbieżności). Funkcje ciągłe i ich własności. Ciągi i szeregi funkcyjne (zbieżność punktowa i jednostajna). Szeregi potęgowe. Pochodna funkcji zmiennej rzeczywistej. Twierdzenia o wartości średniej. Wzór Taylora. Ekstrema funkcji. Pochodna funkcji wielu zmiennych. Badanie ekstremów. Całka nieoznaczona i oznaczona.
Zasadnicze twierdzenie rachunku różniczkowego i całkowego. Twierdzenie o zamianie zmiennych. Miara i całka Lebesgue'a.
4. Informatyka
Algorytmy klasyczne (algorytm Euklidesa, schemat Hornera, algorytmy sortujące, szybkie podnoszenie do potęgi), złożoność algorytmu. Zapis stało- i zmiennoprzecinkowy liczb.
5. Rachunek prawdopodobieństwa
Przestrzeń probabilistyczna. Podstawowe obiekty kombinatoryczne. Prawdopodobieństwo warunkowe. Niezależność zdarzeń. Schemat Bernoulliego. Zmienne losowe i ich rozkłady. Wartość oczekiwana i wariancja zmiennej losowej. Niezależność zmiennych losowych. Prawa
wielkich liczb. Centralne twierdzenie graniczne.
6. Równania różniczkowe
Pojęcie równania różniczkowego oraz jego rozwiązania. Istnienie i jednoznaczność rozwiązań równania różniczkowego. Przykłady równań całkowalnych. Układy równań różniczkowych liniowych.
7. Topologia
Przestrzenie topologiczne. Przestrzenie metryczne. Funkcje ciągłe w przestrzeniach topologicznych. Przestrzenie zupełne. Przestrzenie zwarte.
8. Wstęp do logiki i teorii mnogości
Rachunek zdań i kwantyfikatorów. Algebra zbiorów. Relacje; relacje równoważności i relacje (częściowego) porządku. Funkcje. Liczby naturalne i indukcja matematyczna. Równoliczność zbiorów. Zbiory przeliczalne i nieprzeliczalne. |
Związek kierunku studiów ze strategią rozwoju, w tym misją uczelni: | Kierunek Matematyka oferuje studia pierwszego stopnia mające na celu wykształcenie absolwenta zdolnego do kontynuowania nauki na studiach drugiego stopnia we wszystkich ośrodkach w kraju i za granicą, bądź też do wykonywania zawodu matematyka w różnych gałęziach globalnej gospodarki wymagających twórczych postaw i silnie rozwijających się osobowości. Najwyższą jakość kształcenia zapewnia kadra, która dbając o wciąż wzrastające potrzeby edukacyjne, rzetelnie przekazuje studentom wypracowane w przeszłości myśli i idee matematyczne, a jednocześnie wnosi swój wkład do światowej matematyki prowadząc międzynarodowe badania naukowe wciągając w nie zdolniejszych studentów. Personalne zainteresowania studentów oraz dbałość o jakość i istotność kapitału ludzkiego są powodem szybkiej indywidualizacji programu studiów związanej z wyborem specjalności. Oferowane specjalności są dostosowywane do potrzeb rynku pracy i modyfikowane pod kątem innowacyjnego kształcenia i w ramach trójkąta wiedzy: kształcenie - badania naukowe - gospodarka. |
Nazwa specjalności: | matematyczne metody informatyki |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Absolwent tej specjalności posiada przygotowanie matematyczne i informatyczne pozwalające na pracę na stanowisku informatycznym, szczególnie zaś w tych obszarach, gdzie istotną rolę odgrywają narzędzia i metody matematyczne. Absolwent posiada:
• umiejętność tworzenia, optymalizacji i badania złożoności obliczeniowej algorytmów rozwiązujących konkretne zagadnienia praktyczne;
• umiejętność konstrukcji i implementacji oprogramowania;
• umiejętność obsługi pakietów wspomagania prac inżynierskich i statystycznego przetwarzania danych;
• wiedzę potrzebną do projektowania, obsługi i administrowania bazami danych.
Dzięki solidnemu wykształceniu matematycznemu i umiejętnościom informatycznym absolwent jest zdolny do współpracy interdyscyplinarnej ze wszystkimi podmiotami, które w swej działalności wykorzystują matematykę oraz informatykę. Jednocześnie jest zdolny do samokształcenia i samodzielnego uzupełniania wiedzy w szybko zmieniającej się rzeczywistości. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | §1 Wymiar praktyk
150 godzin, 4 tygodnie, fakultatywna
§2 Zasady i forma odbywania praktyki
Zgodnie z uniwersyteckim regulaminem praktyk studenci samodzielnie poszukują miejsca odbywania praktyki, adekwatnego do kierunku i specjalności studiów. Studenci realizują program praktyki uzgodniony z zakładem pracy, zatwierdzony przez opiekuna praktyk.
Praktyka zawodowa ma na celu kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie studenta do samodzielności i odpowiedzialności za powierzone mu zadania. Student ma możliwość wykorzystania wiedzy zdobytej na studiach oraz zdobywania nowych umiejętności i wiedzy praktycznej.
Praktyki zaliczane są na podstawie sprawozdania studenta oraz opinii o praktykancie i przebiegu praktyki sporządzonej przez zakład pracy. |
Warunki wymagane do ukończenia studiów: | Student otrzymuje tytuł zawodowy licencjata w zakresie specjalności „matematyczne metody informatyki”, gdy:
1. osiągnie wszystkie efekty uczenia się przewidziane w programie kształcenia;
2. uzyska w sumie co najmniej 180 punktów ECTS;
3. zaliczy kursy zgodnie z ilością godzin oraz punktów ECTS przewidziane w programie studiów, w tym:
(a) wszystkie moduły z Grupy treści kierunkowych dla tej specjalności,
(b) wszystkie moduły z Grupy treści specjalnościowych dla tej specjalności,
(c) wszystkie moduły z grupy Inne wymagania dla tej specjalności;
4. przygotuje i obroni pracę licencjacką;
5. zda egzamin dyplomowy z wynikiem pozytywnym. |
Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 180 |
Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | (brak informacji) |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | matematyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 100% |
Nazwa specjalności: | matematyka w finansach i ekonomii |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Absolwent tej specjalności obok gruntownego przygotowania matematycznego, nabywa wiedzę interdyscyplinarną pozwalającą na twórczy udział w rozwiązywaniu problemów praktycznych i teoretycznych w finansach i ekonomii takich, jak:
• problemy sterowania i optymalizacji działalności ekonomicznej;
• przetwarzanie i statystyczne opracowywanie danych;
• matematyczne modelowanie zjawisk ekonomicznych i finansowych;
• przygotowywanie prognoz i analiz działalności ekonomicznej;
• finansowej oceny projektów inwestycyjnych;
• wykorzystywanie metod matematycznych na rynku kapitałowym i ubezpieczeniowym.
Dzięki temu absolwent jest przygotowany do podjęcia pracy w sektorze finansowym i ubezpieczeniowym lub w handlu, bądź też w przemyśle. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | §1 Wymiar praktyk
150 godzin, 4 tygodnie, fakultatywna
§2 Zasady i forma odbywania praktyki
Zgodnie z uniwersyteckim regulaminem praktyk studenci samodzielnie poszukują miejsca odbywania praktyki, adekwatnego do kierunku i specjalności studiów. Studenci realizują program praktyki uzgodniony z zakładem pracy, zatwierdzony przez opiekuna praktyk.
Praktyka zawodowa ma na celu kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie studenta do samodzielności i odpowiedzialności za powierzone mu zadania. Student ma możliwość wykorzystania wiedzy zdobytej na studiach oraz zdobywania nowych umiejętności i wiedzy praktycznej.
Praktyki zaliczane są na podstawie sprawozdania studenta oraz opinii o praktykancie i przebiegu praktyki sporządzonej przez zakład pracy. |
Warunki wymagane do ukończenia studiów: | Student otrzymuje tytuł zawodowy licencjata w zakresie specjalności „matematyka w finansach i ekonomii”, gdy:
1. osiągnie wszystkie efekty uczenia się przewidziane w programie kształcenia;
2. uzyska w sumie co najmniej 180 punktów ECTS;
3. zaliczy kursy zgodnie z ilością godzin oraz punktów ECTS przewidziane w programie studiów, w tym:
(a) wszystkie moduły z Grupy treści kierunkowych dla tej specjalności,
(b) wszystkie moduły z Grupy treści specjalnościowych dla tej specjalności,
(c) wszystkie moduły z grupy Inne wymagania dla tej specjalności;
4. przygotuje i obroni pracę licencjacką;
5. zda egzamin dyplomowy z wynikiem pozytywnym. |
Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 180 |
Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | (brak informacji) |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | matematyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 100% |
Nazwa specjalności: | modelowanie matematyczne |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Absolwent tej specjalności w trakcie studiów otrzymuje gruntowne wykształcenie matematyczne i informatyczne uzupełnione o podstawową wiedzę w zakresie nauk przyrodniczych. Dzięki temu dysponuje pełnym aparatem metod matematycznych i informatycznych używanych we współczesnej nauce, technice i jest przygotowany do nawiązania współpracy interdyscyplinarnej z inżynierami, informatykami i biologami. Absolwent przygotowany jest do:
• konstrukcji i implementacji oprogramowania kierującego procesami przemysłowymi;
• statystycznego przetwarzania danych;
• przygotowywania testów wdrożeniowych nowych technologii i ich statystycznego opracowywania;
• optymalizacji procesów przemysłowych;
• modelowania i symulacji komputerowej zjawisk przyrodniczych i procesów technologicznych. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | §1 Wymiar praktyk
150 godzin, 4 tygodnie, fakultatywna
§2 Zasady i forma odbywania praktyki
Zgodnie z uniwersyteckim regulaminem praktyk studenci samodzielnie poszukują miejsca odbywania praktyki, adekwatnego do kierunku i specjalności studiów. Studenci realizują program praktyki uzgodniony z zakładem pracy, zatwierdzony przez opiekuna praktyk.
Praktyka zawodowa ma na celu kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie studenta do samodzielności i odpowiedzialności za powierzone mu zadania. Student ma możliwość wykorzystania wiedzy zdobytej na studiach oraz zdobywania nowych umiejętności i wiedzy praktycznej.
Praktyki zaliczane są na podstawie sprawozdania studenta oraz opinii o praktykancie i przebiegu praktyki sporządzonej przez zakład pracy. |
Warunki wymagane do ukończenia studiów: | Student otrzymuje tytuł zawodowy licencjata w zakresie specjalności „modelowanie matematyczne, gdy:
1. osiągnie wszystkie efekty uczenia się przewidziane w programie kształcenia;
2. uzyska w sumie co najmniej 180 punktów ECTS;
3. zaliczy kursy zgodnie z ilością godzin oraz punktów ECTS przewidziane w programie studiów, w tym:
(a) wszystkie moduły z Grupy treści kierunkowych dla tej specjalności,
(b) wszystkie moduły z Grupy treści specjalnościowych dla tej specjalności,
(c) wszystkie moduły z grupy Inne wymagania dla tej specjalności;
4. przygotuje i obroni pracę licencjacką;
5. zda egzamin dyplomowy z wynikiem pozytywnym. |
Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 180 |
Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | (brak informacji) |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | matematyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 100% |
Nazwa specjalności: | nauczycielska - nauczanie matematyki i chemii |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Absolwent specjalności nauczycielska - nauczanie matematyki i chemii posiada gruntowną wiedzę matematyczną a także chemiczną niezbędną do nauczania matematyki i chemii w zakresie II etapu edukacyjnego (szkoły podstawowej). Będzie pedagogiem wszechstronnie przygotowanym do kompleksowej realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych, który w procesie nauczania potrafi wykorzystywać wiedzę pedagogiczną i psychologiczną, a także nowoczesne narzędzia multimedialne. Dobre przygotowanie merytoryczne i umiejętność korzystania z literatury i technologii informatycznych pozwoli absolwentowi dostosować swoją wiedzę i umiejętności do stale zmieniających się warunków nauczania. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk
dla studentów studiów stacjonarnych pierwszego stopnia
SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA - NAUCZANIE MATEMATYKI I CHEMII
§1 Wstęp
Praktyki są organizowane przez uczelnie w oparciu o program kształcenia przygotowujący do wykonywania zawodu nauczyciela. Stanowią ważną część procesu dydaktycznego i równorzędnie z innymi zajęciami objętymi planem studiów podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. Celem praktyk jest zapoznanie się studenta z organizacją pracy szkoły, warsztatem pracy nauczyciela, formami i metodami nauczania i wychowania oraz umożliwienie mu kształtowania i rozwoju umiejętności dydaktyczno-wychowawczych w bezpośrednim kontakcie z uczniami, a także weryfikacji własnych predyspozycji do wykonywania zawodu. Praktyki mają dwojaki charakter: praktyki śródroczne i praktyki ciągłe.
§2 Wymiar praktyk
Praktyki śródroczne:
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP I: 60 godzin
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP II: 60 godzin
Praktyka nauczycielska z chemii w SP I: 30 godzin
Praktyka nauczycielska z chemii w SP II: 30 godzin
Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w SP: 15 godzin
Praktyki ciągłe:
Praktyka nauczycielska ciągła z matematyki w SP: 30 godzin
Praktyka nauczycielska ciągła z chemii w SP: 15 godzin
§3 Zasady i forma odbywania praktyki
Praktyki śródroczne:
1) Odbywają się w ciągu roku akademickiego jako element zajęć:
• z dydaktyki matematyki oraz dydaktyki chemii – w szkole podstawowej (kl. IV-VIII);
• związanych z blokiem pedagogiczno-psychologicznym (praktyka psychologiczno-pedagogiczna) – w szkołach podstawowych, jak również, w miarę możliwości, w placówkach szkolnictwa specjalnego bądź oddziałach integracyjnych.
2) Praktyki śródroczne odbywają się w szkołach podstawowych przy udziale nauczyciela akademickiego, nauczyciela ćwiczeń oraz grupy studentów.
3) W ramach zajęć praktycznych studenci:
• obserwują przedmiotowe (matematyka, chemia) i wychowawcze lekcje nauczycieli;
• samodzielnie przygotowują, przeprowadzają i ewaluują lekcje z matematyki oraz chemii w szkole podstawowej a także w miarę możliwości jedną lekcję wychowawczą;
• obserwują lekcje pozostałych studentów z grupy, biorą udział w ewaluacji tych lekcji.
Praktyki ciągłe:
Odbywają się w szkołach podstawowych w oparciu o uczelniane skierowanie na praktykę. W ramach praktyk student:
a) prowadzi lekcje, w tym godzinę wychowawczą (kl. IV-VIII); zaleca się, aby lekcje były zróżnicowane pod względem treści nauczania, jak i pod względem metodycznym (różne typy lekcji, metody, formy, techniki, itp.);
b) obserwuje lekcje (matematyki i chemii oraz wychowawcze) nauczyciela opiekuna, innych nauczycieli, a także innych praktykantów;
c) poświęca czas na zajęcia spersonalizowane z jednym, wskazanym przez nauczyciela uczniem (w tym: obserwuje jego aktywność, diagnozuje problemy, potrzeby i zdolności, projektuje indywidualne działania, prowadzi kilka zajęć, ewaluuje je) lub indywidualne (z grupą uczniów, np. w ramach kół zainteresowań lub realizacji szkolnych projektów edukacyjnych);
d) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły: dyżury, wycieczki, rady pedagogiczne (w miarę możliwości), zespoły przedmiotowe i zadaniowe, różne formy współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, apele, zajęcia pozalekcyjne, imprezy szkolne, spotkania rad rodziców i samorządu uczniowskiego; obserwuje pracę psychologa, pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego; zapoznaje się z treściami nauczania w okresie objętym praktyką, z dziennikiem lekcyjnym, z zeszytami uczniów, podręcznikami, programami, przewodnikami, wyposażeniem pracowni, zasobami i pracą biblioteki szkolnej; ustala plan praktyki z opiekunem; omawia lekcje obserwowane, przygotowane i przeprowadzone.
§4 Kompetencje i umiejętności
Najważniejsze kompetencje i umiejętności rozwijane i poddawane ocenie podczas praktyk:
• umiejętności samodzielnego projektowania, realizowania i ewaluowania zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
• umiejętności indywidualizowania i personalizowania procesu nauczania (od diagnozowania potrzeb i możliwości ucznia, przez projektowanie i realizację działań, po ewaluację efektów);
• kompetencje interpersonalne (komunikatywność, życzliwość, skuteczność w rozwiązywaniu problemów, właściwe reakcje na nieprzewidziane sytuacje lekcyjne) i intrapersonalne (autoewaluacja, refleksyjność, gotowość do doskonalenia);
• umiejętność pracy zespołowej (współpraca z innymi praktykantami i nauczycielami; organizowanie pracy grupowej na lekcjach);
• umiejętności tworzenia sytuacji motywujących do nauki;
• poziom przygotowania merytorycznego w zakresie nauczanego przedmiotu i umiejętność popularyzowania wiedzy;
• kreatywność, a także rozwijanie dyspozycji i aktywności twórczych ucznia;
• umiejętność doboru treści, metod, technik i narzędzi nauczania adekwatnych do celów edukacyjnych, potrzeb i możliwości uczniów;
• celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej;
• kompetencje komunikacyjne, w tym dbałość o własną i uczniowską poprawność wypowiedzi, kulturę i etykę języka;
• kompetencje międzykulturowe i glottodydaktyczne, umożliwiające pracę z dziećmi pochodzącymi ze środowisk odmiennych kulturowo i posiadającymi słabą znajomość języka polskiego;
• racjonalne gospodarowanie czasem lekcji, a także odpowiedzialne i celowe organizowanie pracy pozaszkolnej ucznia z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku.
DODATKOWO STUDENT MA PRAWO DO REALIZACJI FAKULTATYWNEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ.
§1 Wymiar praktyk
150 godzin, 4 tygodnie, fakultatywna
§2 Zasady i forma odbywania praktyki
Zgodnie z uniwersyteckim regulaminem praktyk studenci samodzielnie poszukują miejsca odbywania praktyki, adekwatnego do kierunku i specjalności studiów. Studenci realizują program praktyki uzgodniony z zakładem pracy, zatwierdzony przez opiekuna praktyk.
Praktyka zawodowa ma na celu kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie studenta do samodzielności i odpowiedzialności za powierzone mu zadania. Student ma możliwość wykorzystania wiedzy zdobytej na studiach oraz zdobywania nowych umiejętności i wiedzy praktycznej.
Praktyki zaliczane są na podstawie sprawozdania studenta oraz opinii o praktykancie i przebiegu praktyki sporządzonej przez zakład pracy. |
Warunki wymagane do ukończenia studiów: | Student otrzymuje tytuł zawodowy licencjata w zakresie specjalności „nauczycielska – nauczanie matematyki i chemii”, gdy:
1. osiągnie wszystkie efekty uczenia się przewidziane w programie kształcenia, w tym efekty uczenia się związane z kwalifikacjami uprawniającymi do wykonywania zawodu nauczyciela;
2. uzyska w sumie co najmniej 180 punktów ECTS;
3. zaliczy kursy zgodnie z ilością godzin oraz punktów ECTS przewidziane w programie studiów, w tym:
(a) wszystkie moduły z Grupy treści kierunkowych dla tej specjalności,
(b) wszystkie moduły z Grupy treści specjalnościowych dla tej specjalności,
(c) wszystkie moduły z grupy Inne wymagania dla tej specjalności,
(d) praktyki ciągłe (praktyka nauczycielska ciągła z matematyki w SP, praktyka nauczycielska ciągła z chemii w SP) dla tej specjalności;
4. przygotuje i obroni pracę licencjacką;
5. zda egzamin dyplomowy z wynikiem pozytywnym. |
Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 180 |
Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | (brak informacji) |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | matematyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 100% |
Nazwa specjalności: | nauczycielska - nauczanie matematyki i informatyki |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Absolwent specjalności nauczycielska - nauczanie matematyki i informatyki posiada gruntowną wiedzę matematyczną a także informatyczną niezbędną do nauczania matematyki i informatyki w zakresie II etapu edukacyjnego (szkoły podstawowej). Będzie pedagogiem wszechstronnie przygotowanym do kompleksowej realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych, który w procesie nauczania potrafi wykorzystywać wiedzę pedagogiczną i psychologiczną, a także nowoczesne narzędzia multimedialne. Dobre przygotowanie merytoryczne i umiejętność korzystania z literatury i technologii informatycznych pozwoli absolwentowi dostosować swoją wiedzę i umiejętności do stale zmieniających się warunków nauczania. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk
dla studentów studiów stacjonarnych pierwszego stopnia
SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA - NAUCZANIE MATEMATYKI I INFORMATYKI
§1 Wstęp
Praktyki są organizowane przez uczelnie w oparciu o program kształcenia przygotowujący do wykonywania zawodu nauczyciela. Stanowią ważną część procesu dydaktycznego i równorzędnie z innymi zajęciami objętymi planem studiów podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. Celem praktyk jest zapoznanie się studenta z organizacją pracy szkoły, warsztatem pracy nauczyciela, formami i metodami nauczania i wychowania oraz umożliwienie mu kształtowania i rozwoju umiejętności dydaktyczno-wychowawczych w bezpośrednim kontakcie z uczniami, a także weryfikacji własnych predyspozycji do wykonywania zawodu. Praktyki mają dwojaki charakter: praktyki śródroczne i praktyki ciągłe.
§2 Wymiar praktyk
Praktyki śródroczne:
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP I: 60 godzin
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP II: 60 godzin
Praktyka nauczycielska z informatyki w SP I: 30 godzin
Praktyka nauczycielska z informatyki w SP II: 30 godzin
Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w SP: 15 godzin
Praktyki ciągłe:
Praktyka nauczycielska ciągła z matematyki w SP: 30 godzin
Praktyka nauczycielska ciągła z informatyki w SP: 15 godzin
§3 Zasady i forma odbywania praktyki
Praktyki śródroczne:
1) Odbywają się w ciągu roku akademickiego jako element zajęć:
• z dydaktyki matematyki oraz dydaktyki informatyki – w szkole podstawowej (kl. IV-VIII);
• związanych z blokiem pedagogiczno-psychologicznym (praktyka psychologiczno-pedagogiczna) – w szkołach podstawowych, jak również, w miarę możliwości, w placówkach szkolnictwa specjalnego bądź oddziałach integracyjnych.
2) Praktyki śródroczne odbywają się w szkołach podstawowych przy udziale nauczyciela akademickiego, nauczyciela ćwiczeń oraz grupy studentów.
3) W ramach zajęć praktycznych studenci:
• obserwują przedmiotowe (matematyka, informatyka) i wychowawcze lekcje nauczycieli;
• samodzielnie przygotowują, przeprowadzają i ewaluują lekcje z matematyki oraz informatyki w szkole podstawowej a także w miarę możliwości jedną lekcję wychowawczą;
• obserwują lekcje pozostałych studentów z grupy, biorą udział w ewaluacji tych lekcji.
Praktyki ciągłe:
Odbywają się w szkołach podstawowych w oparciu o uczelniane skierowanie na praktykę. W ramach praktyk student:
a) prowadzi lekcje, w tym godzinę wychowawczą (kl. IV-VIII); zaleca się, aby lekcje były zróżnicowane pod względem treści nauczania, jak i pod względem metodycznym (różne typy lekcji, metody, formy, techniki, itp.);
b) obserwuje lekcje (matematyki i informatyki oraz wychowawcze) nauczyciela opiekuna, innych nauczycieli, a także innych praktykantów;
c) poświęca czas na zajęcia spersonalizowane z jednym, wskazanym przez nauczyciela uczniem (w tym: obserwuje jego aktywność, diagnozuje problemy, potrzeby i zdolności, projektuje indywidualne działania, prowadzi kilka zajęć, ewaluuje je) lub indywidualne (z grupą uczniów, np. w ramach kół zainteresowań lub realizacji szkolnych projektów edukacyjnych);
d) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły: dyżury, wycieczki, rady pedagogiczne (w miarę możliwości), zespoły przedmiotowe i zadaniowe, różne formy współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, apele, zajęcia pozalekcyjne, imprezy szkolne, spotkania rad rodziców i samorządu uczniowskiego; obserwuje pracę psychologa, pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego; zapoznaje się z treściami nauczania w okresie objętym praktyką, z dziennikiem lekcyjnym, z zeszytami uczniów, podręcznikami, programami, przewodnikami, wyposażeniem pracowni, zasobami i pracą biblioteki szkolnej; ustala plan praktyki z opiekunem; omawia lekcje obserwowane, przygotowane i przeprowadzone.
§4 Kompetencje i umiejętności
Najważniejsze kompetencje i umiejętności rozwijane i poddawane ocenie podczas praktyk:
• umiejętności samodzielnego projektowania, realizowania i ewaluowania zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
• umiejętności indywidualizowania i personalizowania procesu nauczania (od diagnozowania potrzeb i możliwości ucznia, przez projektowanie i realizację działań, po ewaluację efektów);
• kompetencje interpersonalne (komunikatywność, życzliwość, skuteczność w rozwiązywaniu problemów, właściwe reakcje na nieprzewidziane sytuacje lekcyjne) i intrapersonalne (autoewaluacja, refleksyjność, gotowość do doskonalenia);
• umiejętność pracy zespołowej (współpraca z innymi praktykantami i nauczycielami; organizowanie pracy grupowej na lekcjach);
• umiejętności tworzenia sytuacji motywujących do nauki;
• poziom przygotowania merytorycznego w zakresie nauczanego przedmiotu i umiejętność popularyzowania wiedzy;
• kreatywność, a także rozwijanie dyspozycji i aktywności twórczych ucznia;
• umiejętność doboru treści, metod, technik i narzędzi nauczania adekwatnych do celów edukacyjnych, potrzeb i możliwości uczniów;
• celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej;
• kompetencje komunikacyjne, w tym dbałość o własną i uczniowską poprawność wypowiedzi, kulturę i etykę języka;
• kompetencje międzykulturowe i glottodydaktyczne, umożliwiające pracę z dziećmi pochodzącymi ze środowisk odmiennych kulturowo i posiadającymi słabą znajomość języka polskiego;
• racjonalne gospodarowanie czasem lekcji, a także odpowiedzialne i celowe organizowanie pracy pozaszkolnej ucznia z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku.
DODATKOWO STUDENT MA PRAWO DO REALIZACJI FAKULTATYWNEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ.
§1 Wymiar praktyk
150 godzin, 4 tygodnie, fakultatywna
§2 Zasady i forma odbywania praktyki
Zgodnie z uniwersyteckim regulaminem praktyk studenci samodzielnie poszukują miejsca odbywania praktyki, adekwatnego do kierunku i specjalności studiów. Studenci realizują program praktyki uzgodniony z zakładem pracy, zatwierdzony przez opiekuna praktyk.
Praktyka zawodowa ma na celu kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie studenta do samodzielności i odpowiedzialności za powierzone mu zadania. Student ma możliwość wykorzystania wiedzy zdobytej na studiach oraz zdobywania nowych umiejętności i wiedzy praktycznej.
Praktyki zaliczane są na podstawie sprawozdania studenta oraz opinii o praktykancie i przebiegu praktyki sporządzonej przez zakład pracy. |
Warunki wymagane do ukończenia studiów: | Student otrzymuje tytuł zawodowy licencjata w zakresie specjalności „nauczycielska – nauczanie matematyki i informatyki”, gdy:
1. osiągnie wszystkie efekty uczenia się przewidziane w programie kształcenia, w tym efekty uczenia się związane z kwalifikacjami uprawniającymi do wykonywania zawodu nauczyciela;
2. uzyska w sumie co najmniej 180 punktów ECTS;
3. zaliczy kursy zgodnie z ilością godzin oraz punktów ECTS przewidziane w programie studiów, w tym:
(a) wszystkie moduły z Grupy treści kierunkowych dla tej specjalności,
(b) wszystkie moduły z Grupy treści specjalnościowych dla tej specjalności,
(c) wszystkie moduły z grupy Inne wymagania dla tej specjalności,
(d) praktyki ciągłe (praktyka nauczycielska ciągła z matematyki w SP, praktyka nauczycielska ciągła z informatyki w SP) dla tej specjalności;
4. przygotuje i obroni pracę licencjacką;
5. zda egzamin dyplomowy z wynikiem pozytywnym. |
Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 180 |
Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | (brak informacji) |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | matematyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 100% |
Nazwa specjalności: | teoretyczna |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Absolwent tej specjalności posiada poszerzoną wiedzę matematyczną dzięki indywidualnemu planowi i programowi studiów odbywanych pod kierunkiem opiekuna naukowego. W trakcie studiów jest przygotowywany do podjęcia nauki na studiach doktoranckich w zakresie dyscypliny naukowej - matematyka. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | §1 Wymiar praktyk
150 godzin, 4 tygodnie, fakultatywna
§2 Zasady i forma odbywania praktyki
Zgodnie z uniwersyteckim regulaminem praktyk studenci samodzielnie poszukują miejsca odbywania praktyki, adekwatnego do kierunku i specjalności studiów. Studenci realizują program praktyki uzgodniony z zakładem pracy, zatwierdzony przez opiekuna praktyk.
Praktyka zawodowa ma na celu kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie studenta do samodzielności i odpowiedzialności za powierzone mu zadania. Student ma możliwość wykorzystania wiedzy zdobytej na studiach oraz zdobywania nowych umiejętności i wiedzy praktycznej.
Praktyki zaliczane są na podstawie sprawozdania studenta oraz opinii o praktykancie i przebiegu praktyki sporządzonej przez zakład pracy. |
Warunki wymagane do ukończenia studiów: | Student otrzymuje tytuł zawodowy licencjata w zakresie specjalności „teoretyczna”,gdy:
1. osiągnie wszystkie efekty uczenia się przewidziane w programie kształcenia;
2. odbędzie studia według indywidualnego planu i programu studiów (ITS) pod opieką tutora;
3. uzyska w sumie co najmniej 180 punktów ECTS;
4. zaliczy kursy zgodnie z ilością godzin oraz punktów ECTS przewidziane w programie studiów, w tym:
(a) wszystkie moduły z Grupy treści kierunkowych dla tej specjalności,
(b) wszystkie moduły z Grupy treści specjalnościowych dla tej specjalności,
(c) wszystkie moduły z grupy Inne wymagania dla tej specjalności;
5. przygotuje i obroni pracę licencjacką;
6. zda egzamin dyplomowy z wynikiem pozytywnym.
Student otrzymuje tytuł zawodowy licencjata bez określenia specjalności, gdy:
1. osiągnie wszystkie efekty uczenia się przewidziane w programie kształcenia;
2. uzyska w sumie co najmniej 180 punktów ECTS;
3. zaliczy kursy zgodnie z ilością godzin oraz punktów ECTS przewidziane w programie studiów, w tym:
(a) wszystkie moduły z Grupy treści kierunkowych dla dowolnej specjalności,
(b) Seminarium dyplomowe I, II z Grupy treści specjalnościowych dla dowolnej specjalności,
(c) wybrane przedmioty specjalistyczne i wykład monograficzny,
(d) moduły „Warsztaty problemowe” i „Projekt zespołowy” zawarte w Grupie treści specjalnościowych dla dowolnej specjalności,
(e) wszystkie moduły z grupy Inne wymagania dla dowolnej specjalności;
4. przygotuje i obroni pracę licencjacką;
5. zda egzamin dyplomowy z wynikiem pozytywnym. |
Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 180 |
Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | (brak informacji) |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | matematyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 100% |
WIEDZA Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
rozumie cywilizacyjne znaczenie matematyki i jej zastosowań [K_W01] |
dobrze rozumie teorię i znaczenie dowodu w matematyce, a także pojęcie istotności założeń. [K_W02] |
rozumie budowę teorii matematycznych, potrafi użyć formalizmu matematycznego do budowy i analizy prostych modeli matematycznych w innych dziedzinach nauk [K_W03] |
zna podstawowe pojęcia i twierdzenia z poznanych działów matematyki [K_W04] |
zna podstawowe przykłady zarówno ilustrujące konkretne pojęcia matematyczne, jak i pozwalające obalić błędne hipotezy lub nieuprawnione rozumowania [K_W05] |
zna wybrane pojęcia i metody logiki matematycznej, teorii mnogości, i matematyki dyskretnej zawarte w podstawach innych dyscyplin matematyki [K_W06] |
zna podstawy rachunku różniczkowego i całkowego funkcji jednej i wielu zmiennych, a także wykorzystywane w nim inne gałęzie matematyki [K_W07] |
zna podstawy technik obliczeniowych i programowania, wspomagających pracę matematyka i rozumie ich ograniczenia [K_W08] |
zna na poziomie podstawowym co najmniej jeden pakiet oprogramowania, służący do obliczeń symbolicznych [K_W09] |
Posiada umiejętność rozumienia oraz tworzenia różnego typu tekstów pisanych i ustnych wymagającą wiedzy systemowej o języku w zakresie jego struktur gramatycznych, leksyki i fonetyki. Porozumiewa się w języku obcym z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych w zakresie właściwym dla danego obszaru wiedzy. [K_W10] |
zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy [K_W11] |
zna i rozumie prawne, ekonomiczne i etyczne aspekty działalności matematyka [K_W12] |
zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego [K_W13] |
ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością i prowadzenia działalności gospodarczej [K_W14] |
posiada ogólną wiedzę na temat wybranych metod naukowych oraz zna zagadnienia charakterystyczne dla dyscypliny nauki niezwiązanej z kierunkiem studiów [K_W15] |
UMIEJĘTNOŚCI Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
potrafi w sposób zrozumiały, w mowie i piśmie, przedstawić poprawne rozumowania matematyczne, formułować twierdzenia i definicje [K_U01] |
posługuje się rachunkiem zdań i kwantyfikatorów; potrafi poprawnie używać kwantyfikatorów także w języku potocznym [K_U02] |
umie prowadzić łatwe i średnio trudne dowody metodą indukcji zupełnej; potrafi definiować funkcje i relacje rekurencyjne [K_U03] |
umie stosować system logiki klasycznej do formalizacji teorii matematycznych [K_U04] |
potrafi tworzyć nowe obiekty drogą konstruowania przestrzeni ilorazowych lub produktów kartezjańskich [K_U05] |
posługuje się językiem teorii mnogości, interpretując zagadnienia z różnych obszarów matematyki [K_U06] |
rozumie zagadnienia związane z różnymi rodzajami nieskończoności oraz porządków w zbiorach [K_U07] |
umie operować pojęciem liczby rzeczywistej i zespolonej; zna przykłady liczb rzeczywistych niewymiernych i przestępnych [K_U08] |
potrafi definiować funkcje, także z wykorzystaniem przejść granicznych, i opisywać ich własności [K_U09] |
posługuje się w różnych kontekstach pojęciem zbieżności i granicy; potrafi, na prostym i średnim poziomie trudności, obliczać granice ciągów i funkcji, badać zbieżność bezwzględną i warunkową szeregów [K_U10] |
potrafi interpretować i wyjaśniać zależności funkcyjne, ujęte w postaci wzorów, tabel, wykresów, schematów i stosować je w zagadnieniach praktycznych [K_U11] |
umie wykorzystać twierdzenia i metody rachunku różniczkowego funkcji jednej i wielu zmiennych w zagadnieniach związanych z optymalizacją, poszukiwaniem ekstremów lokalnych i globalnych oraz badaniem przebiegu funkcji, podając precyzyjne i ścisłe uzasadnienie poprawności swoich rozumowań [K_U12] |
posługuje się definicją całki funkcji jednej i wielu zmiennych rzeczywistych; potrafi wyjaśnić analityczny i geometryczny sens tego pojęcia [K_U13] |
umie całkować funkcje jednej i wielu zmiennych przez części i przez podstawienie; umie zmieniać kolejność całkowania; potrafi wyrażać pola powierzchni gładkich i objętości jako odpowiednie całki [K_U14] |
potrafi wykorzystywać narzędzia i metody numeryczne do rozwiązywania wybranych zagadnień rachunku różniczkowego i całkowego; w tym także bazujących na jego zastosowaniu [K_U15] |
posługuje się pojęciem przestrzeni liniowej, wektora, przekształcenia liniowego, macierzy [K_U16] |
dostrzega obecność struktur algebraicznych (grupy, pierścienia, ciała, przestrzeni liniowej) w różnych zagadnieniach matematycznych, niekoniecznie powiązanych bezpośrednio z matematyką [K_U17] |
umie obliczać wyznaczniki i zna ich własności; potrafi podać geometryczną interpretację wyznacznika i rozumie jej związek z analizą matematyczną [K_U18] |
rozwiązuje układy równań liniowych o stałych współczynnikach; potrafi posłużyć się geometryczną interpretacją rozwiązań [K_U19] |
znajduje macierze przekształceń liniowych w różnych bazach; oblicza wartości własne i wektory własne macierzy; potrafi wyjaśnić sens geometryczny tych pojęć [K_U20] |
potrafi rozwiązać proste równania różniczkowe zwyczajne: jednorodne, o rozdzielonych zmiennych, o postaci różniczki zupełnej, liniowe, oraz liniowe układy równań [K_U21] |
potrafi zastosować twierdzenie o istnieniu rozwiązań dla konkretnych typów równań różniczkowych [K_U22] |
rozpoznaje i określa najważniejsze własności topologiczne podzbiorów przestrzeni euklidesowej i przestrzeni metrycznych [K_U23] |
umie wykorzystywać własności topologiczne zbiorów i funkcji do rozwiązywania zadań o charakterze jakościowym [K_U24] |
rozpoznaje problemy, w tym zagadnienia praktyczne, które można rozwiązywać algorytmicznie; potrafi dokonać specyfikacji takiego problemu [K_U25] |
umie złożyć i analizować algorytm zgodny ze specyfikacją i zapisać go w wybranym języku programowania [K_U26] |
potrafi skompilować, uruchomić i testować napisany samodzielnie program komputerowy [K_U27] |
umie wykorzystywać programy komputerowe w zakresie analizy danych [K_U28] |
umie modelować i rozwiązywać problemy dyskretne [K_U29] |
posługuje się pojęciem przestrzeni probabilistycznej; potrafi zbudować i przeanalizować model matematyczny eksperymentu losowego [K_U30] |
potrafi podać różne przykłady dyskretnych i ciągłych rozkładów prawdopodobieństwai omówić wybrane eksperymenty losowe oraz modele matematyczne, w jakich te rozkłady występują; zna zastosowanie praktyczne podstawowych rozkładów [K_U31] |
umie stosować wzór na prawdopodobieństwo całkowite i wzór Bayesa [K_U32] |
potrafi wyznaczyć parametry rozkładu zmiennej losowej o rozkładzie dyskretnym i ciągłym; potrafi wykorzystać twierdzenia graniczne i prawa wielkich liczb do szacowania prawdopodobieństw [K_U33] |
umie posłużyć się statystycznymi charakterystykami populacji i ich odpowiednikami próbkowymi [K_U34] |
umie prowadzić proste wnioskowania statystyczne, także z wykorzystaniem narzędzi komputerowych [K_U35] |
potrafi mówić o zagadnieniach matematycznych zrozumiałym, potocznym językiem [K_U36] |
potrafi zrozumiałym językiem przedstawić na piśmie opracowania zagadnień matematycznych [K_U37] |
potrafi praktycznie wykorzystać wiedzę matematyczną [K_U38] |
potrafi redagować teksty matematyczne przy użyciu pakietu LaTeX [K_U39] |
posiada umiejętność stawiania i analizowania problemów na podstawie pozyskanych treści z zakresu dyscypliny nauki niezwiązanej z kierunkiem studiów [K_U40] |
posiada umiejętność rozumienia oraz tworzenia różnego typu tekstów pisanych i ustnych wymagającą wiedzy systemowej o języku w zakresie jego struktur gramatycznych, leksyki i fonetyki. Porozumiewa się w języku obcym z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych w zakresie właściwym dla danego obszaru wiedzy. [K_U41] |
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
zna ograniczenia własnej wiedzy i rozumie potrzebę dalszego kształcenia [K_K01] |
potrafi precyzyjnie formułować pytania, służące pogłębieniu własnego zrozumienia danego tematu lub odnalezieniu brakujących elementów rozumowania [K_K02] |
potrafi pracować zespołowo; rozumie konieczność systematycznej pracy nad wszelkimi projektami, które mają długofalowy charakter [K_K03] |
rozumie i docenia znaczenie uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i innych osób; postępuje etycznie [K_K04] |
rozumie potrzebę popularnego przedstawiania laikom wybranych osiągnieć matematyki wyższej [K_K05] |
potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje w literaturze i zasobach internetowych, także w językach obcych [K_K06] |
potrafi formułować opinie na temat podstawowych zagadnień matematycznych [K_K07] |
potrafi podjąć merytoryczną dyskusję na temat matematyki wyższej z rozmówcą mającym odmienne zdanie [K_K08] |
potrafi myśleć w kategoriach przedsiębiorczości, działać w sposób przedsiębiorczy i rozumie ekonomiczne aspekty tego działania [K_K09] |
rozumie potrzebę interdyscyplinarnego podejścia do rozwiązywanych problemów, integrowania wiedzy z różnych dyscyplin oraz praktykowania samokształcenia służącego pogłębianiu zdobytej wiedzy [K_K10] |
WIEDZA Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
zna w stopniu podstawowym pojęcia z zakresu chemii i nauk pokrewnych i wiąże tę wiedzę z budową, właściwościami, reaktywnością pierwiastków i związków chemicznych [KN_Ch_W01] |
zna podstawowe wiadomości dotyczące metod analizy ilościowej i jakościowej związków chemicznych [KN_Ch_W02] |
ma rozszerzoną wiedzę w zakresie chemii organicznej i nieorganicznej [KN_Ch_W03] |
zna podstawowe techniki eksperymentu chemicznego oraz stosowany sprzęt laboratoryjny [KN_Ch_W04] |
zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium chemicznym [KN_Ch_W05] |
posiada podstawową wiedzę z zakresu systemów operacyjnych i architektury komputerów [KN_I_W01] |
zna metody komunikacji sieciowej oraz zasady bezpieczeństwa w sieci [KN_I_W02] |
zna pojęcie algorytmu oraz zasady projektowania i analizy algorytmu [KN_I_W03] |
posiada ogólną wiedzę w zakresie programowania komputerów oraz robotów [KN_I_W04] |
posiada ogólną wiedzę w zakresie grafiki komputerowej, multimediów [KN_I_W05] |
posiada podstawową wiedzę w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, tworzenia stron internetowych [KN_I_W06] |
posiada uporządkowaną wiedzę w zakresie pozyskiwania, przetwarzania i organizowania informacji [KN_I_W07] |
zna podstawowe pozycyjne systemy liczbowe [KN_I_W08] |
ma podstawową wiedzę dotyczącą zagadnień prawnych i etycznych związanych z informatyką [KN_I_W09] |
zna podstawowe zasady bhp przy obsłudze sprzętu komputerowego [KN_I_W10] |
zna i rozumie podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej, specyfikę głównych środowisk wychowawczych i procesów w nich zachodzących [KN_W01] |
zna i rozumie klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne [KN_W02] |
zna i rozumie rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów [KN_W03] |
zna i rozumie normy, procedury i dobre praktyki stosowane w działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach podstawowych i średnich ogólnokształcących, technikach i szkołach branżowych, szkołach specjalnych i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych, w różnego typu ośrodkach wychowawczych oraz kształceniu ustawicznym) [KN_W04] |
zna i rozumie zagadnienie edukacji włączającej, a także sposoby realizacji zasady inkluzji [KN_W05] |
zna i rozumie zróżnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów i wynikające z nich zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania [KN_W06] |
zna i rozumie sposoby projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej [KN_W07] |
zna i rozumie strukturę i funkcje systemu oświaty – cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, a także alternatywne formy edukacji [KN_W08] |
zna i rozumie podstawy prawne systemu oświaty niezbędne do prawidłowego realizowania prowadzonych działań edukacyjnych [KN_W09] |
zna i rozumie prawa dziecka i osoby z niepełnosprawnością [KN_W10] |
zna i rozumie zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie, a także zasady udzielania pierwszej pomocy [KN_W11] |
zna i rozumie procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia [KN_W12] |
zna i rozumie podstawy funkcjonowania i patologie aparatu mowy, zasady emisji głosu, podstawy funkcjonowania narządu wzroku i równowagi [KN_W13] |
zna i rozumie treści nauczania i typowe trudności uczniów związane z ich opanowaniem [KN_W14] |
zna i rozumie metody nauczania i doboru efektywnych środków dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających nauczanie przedmiotu lub prowadzenie zajęć, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów [KN_W15] |
UMIEJĘTNOŚCI Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
potrafi interpretować i rozwiązywać problemy z zakresu chemii, w oparciu o poznane pojęcia i prawa [KN_Ch_U01] |
potrafi zsyntetyzować różnego rodzaju związki chemiczne, przeprowadzić pomiary fizykochemiczne, określić skład jakościowy i ilościowy prostych związków chemicznych [KN_Ch_U02] |
potrafi przewidywać właściwości związków chemicznych oraz interpretować mechanizmy reakcji [KN_Ch_U03] |
umie zastosować narzędzia informacyjno-komunikacyjne oraz elektroniczne zasoby edukacyjne do wspomagania procesu dydaktyki chemii [KN_Ch_U04] |
potrafi zastosować poznane metody matematyczne, statystyczne oraz typowe oprogramowanie użytkowe do rozwiązywania problemów z zakresu chemii, a także oceny wiarygodności danych eksperymentalnych i wizualizacji wyników [KN_Ch_U05] |
potrafi przygotować prace pisemne i prezentacje ustne dotyczące zagadnień z dziedziny chemii [KN_Ch_U06] |
potrafi zaplanować i wykonać indywidualnie lub zespołowo proste eksperymenty chemiczne [KN_Ch_U07] |
poznaje samodzielnie wybrane zagadnienia na podstawie specjalistycznej literatury i informacji z baz danych i określa kierunki dalszego kształcenia oraz pojmuje konieczność stosowania interdyscyplinarnego podejścia opartego na krytycznym wnioskowaniu przy rozwiązywaniu problemów badawczych [KN_Ch_U08] |
potrafi administrować komputerami z systemami operacyjnymi windows, przeciwdziałać zagrożeniom mogącym zniszczyć efekty pracy przy komputerze i wykonać podstawową diagnostykę systemu a także administrować prostą, lokalną siecią komputerową zapewniając bezpieczeństwo [KN_I_U01] |
potrafi wykorzystać do pracy środowiska wirtualne (chmura) [KN_I_U02] |
samodzielnie potrafi zaprojektować algorytmy realizujące wybrane zadania, potrafi przeprowadzić analizę złożoności danego algorytmu [KN_I_U03] |
potrafi napisać program w wybranym języku programowania [KN_I_U04] |
potrafi napisać program dla zbudowanego robota [KN_I_U05] |
potrafi, wykorzystując wybrane programy graficzne i multimedialne, tworzyć i modyfikować obiekty graficzne oraz pliki multimedialne [KN_I_U06] |
potrafi przygotować rozbudowaną prezentację multimedialną w wybranym programie do tworzenia prezentacji [KN_I_U07] |
umie przetwarzać i organizować dane wykorzystując wybrane programy pakietu biurowego [KN_I_U08] |
potrafi rozwiązywać problemy posługując się podstawowymi aplikacjami [KN_I_U09] |
potrafi stworzyć prostą stronę internetową i umieścić ją w sieci [KN_I_U10] |
potrafi współpracować w grupie oraz organizować pracę grupy podczas realizacji wspólnych projektów informatycznych [KN_I_U11] |
stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni komputerowej [KN_I_U12] |
potrafi obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizować je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów [KN_U01] |
potrafi adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych [KN_U02] |
potrafi rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia uczniów oraz projektować i prowadzić działania wspierające integralny rozwój uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w procesie kształcenia i wychowania oraz w życiu społecznym [KN_U03] |
potrafi projektować i realizować programy nauczania z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów [KN_U04] |
potrafi projektować i realizować programy wychowawczo-profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli [KN_U05] |
potrafi tworzyć sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą, analizować ich skuteczność oraz modyfikować działania w celu uzyskania pożądanych efektów wychowania i kształcenia [KN_U06] |
potrafi podejmować pracę z uczniami rozbudzającą ich zainteresowania i rozwijającą ich uzdolnienia, właściwie dobierać treści nauczania, zadania i formy pracy w ramach samokształcenia oraz promować osiągnięcia uczniów [KN_U07] |
potrafi rozwijać kreatywność i umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów [KN_U08] |
potrafi skutecznie animować i monitorować realizację zespołowych działań edukacyjnych uczniów [KN_U09] |
potrafi wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do stymulowania uczniów w ich pracy nad własnym rozwojem [KN_U10] |
potrafi monitorować postępy uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym szkoły [KN_U11] |
potrafi pracować z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z dziećmi z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z doświadczeniem migracyjnym, pochodzącymi ze środowisk zróżnicowanych pod względem kulturowym lub z ograniczoną znajomością języka polskiego [KN_U12] |
potrafi odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku [KN_U13] |
potrafi skutecznie realizować działania wspomagające uczniów w świadomym i odpowiedzialnym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych [KN_U14] |
potrafi poprawnie posługiwać się językiem polskim i poprawnie oraz adekwatnie do wieku uczniów posługiwać się terminologią przedmiotu [KN_U15] |
potrafi posługiwać się aparatem mowy zgodnie z zasadami emisji głosu [KN_U16] |
potrafi udzielać pierwszej pomocy [KN_U17] |
potrafi samodzielne rozwijać wiedzę i umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii [KN_U18] |
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
krytycznie ocenia zasób posiadanej wiedzy, rozumie potrzebę interdyscyplinarnego podejścia do rozwiązywanych problemów, integrowania wiedzy z różnych dyscyplin oraz praktykowania samokształcenia służącego pogłębianiu zdobytej wiedzy, niezbędnych do rozwiązywania problemów praktycznych i poznawczych. [KN_Ch_K01] |
jest odpowiedzialny za pracę własną i innych planując ją w sposób racjonalny i zgodny z zasadami bezpieczeństwa [KN_Ch_K02] |
rozumie konieczność przestrzegania zasad etycznych i prawnych związanych z aktywnością w środowisku informatycznym (m.in. stosowania praw autorskich, licencji) [KN_I_K01] |
rozumie potrzebę ciągłego dokształcenia się oraz samokształcenia [KN_I_K02] |
posługuje się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka [KN_K01] |
buduje relację opartą na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej [KN_K02] |
porozumiewa się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią [KN_K03] |
podejmuje decyzje związane z organizacją procesu kształcenia w edukacji włączającej [KN_K04] |
rozpoznaje specyfikę środowiska lokalnego i podejmuje współpracę na rzecz dobra uczniów i tego środowiska [KN_K05] |
projektuje działania zmierzające do rozwoju szkoły lub placówki systemu oświaty oraz jest gotów do stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucji [KN_K06] |
jest gotów pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej [KN_K07] |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna I [W4-MT-S1-20-ASzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Analiza szkolna I [W4-MT-S1-20-AnSzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Elementy logiki szkolnej [W4-MT-S1-20-ELSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Wstęp do algebry i teorii liczb [03-MO1S-19-WATL] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do analizy matematycznej [W4-MT-S1-20-WAMa] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Wstęp do informatyki [W4-MT-S1-20-WInf] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 4 |
Wstęp do matematyki [03-MO1S-19-WMat] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Ochrona własności intelektualnej [03-MO1S-17-OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna I [W4-MT-S1-20-ASzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Analiza szkolna I [W4-MT-S1-20-AnSzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Elementy logiki szkolnej [W4-MT-S1-20-ELSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Wstęp do algebry i teorii liczb [03-MO1S-19-WATL] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do analizy matematycznej [W4-MT-S1-20-WAMa] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Wstęp do informatyki [W4-MT-S1-20-WInf] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 4 |
Wstęp do matematyki [03-MO1S-19-WMat] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Ochrona własności intelektualnej [03-MO1S-17-OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna I [W4-MT-S1-20-ASzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Analiza szkolna I [W4-MT-S1-20-AnSzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Elementy logiki szkolnej [W4-MT-S1-20-ELSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Wstęp do algebry i teorii liczb [03-MO1S-19-WATL] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do analizy matematycznej [W4-MT-S1-20-WAMa] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Wstęp do informatyki [W4-MT-S1-20-WInf] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 4 |
Wstęp do matematyki [03-MO1S-19-WMat] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Ochrona własności intelektualnej [03-MO1S-17-OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna I [W4-MT-S1-20-ASzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Analiza szkolna I [W4-MT-S1-20-AnSzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Elementy logiki szkolnej [W4-MT-S1-20-ELSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Wstęp do algebry i teorii liczb [03-MO1S-19-WATL] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do analizy matematycznej [W4-MT-S1-20-WAMa] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Wstęp do informatyki [W4-MT-S1-20-WInf] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 4 |
Wstęp do matematyki [03-MO1S-19-WMat] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Ochrona własności intelektualnej [03-MO1S-17-OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna I [W4-MT-S1-20-ASzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Analiza szkolna I [W4-MT-S1-20-AnSzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Elementy logiki szkolnej [W4-MT-S1-20-ELSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Wstęp do algebry i teorii liczb [03-MO1S-19-WATL] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do analizy matematycznej [W4-MT-S1-20-WAMa] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Wstęp do informatyki [W4-MT-S1-20-WInf] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 4 |
Wstęp do matematyki [03-MO1S-19-WMat] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Ochrona własności intelektualnej [03-MO1S-17-OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna I [W4-MT-S1-20-ASzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Analiza szkolna I [W4-MT-S1-20-AnSzk1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Elementy logiki szkolnej [W4-MT-S1-20-ELSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 1 |
Wstęp do algebry i teorii liczb [03-MO1S-19-WATL] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do analizy matematycznej [W4-MT-S1-20-WAMa] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Wstęp do informatyki [W4-MT-S1-20-WInf] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 4 |
Wstęp do matematyki [03-MO1S-19-WMat] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Ochrona własności intelektualnej [03-MO1S-17-OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna II [W4-MT-S1-20-ASzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Analiza matematyczna I A [W4-MT-S1-20-AMa1A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Analiza szkolna II [W4-MT-S1-20-AnSzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Elementy matematyki dyskretnej A [W4-MT-S1-20-EMDyA] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Informatyka A [03-MO1S-15-InfoA] | polski | egzamin |
wykład: 15
laboratorium: 45 |
6 |
Wstęp do algebry liniowej i geometrii analitycznej A [03-MO1S-13-WALGA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Filozofia [03-MO1S-15-FIL] | polski | zaliczenie |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
2 |
Wstęp do przedsiębiorczości [03-MO1S-15-WPrz] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna II [W4-MT-S1-20-ASzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Analiza matematyczna I A [W4-MT-S1-20-AMa1A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Analiza szkolna II [W4-MT-S1-20-AnSzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Elementy matematyki dyskretnej A [W4-MT-S1-20-EMDyA] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Informatyka A [03-MO1S-15-InfoA] | polski | egzamin |
wykład: 15
laboratorium: 45 |
6 |
Wstęp do algebry liniowej i geometrii analitycznej A [03-MO1S-13-WALGA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Filozofia [03-MO1S-15-FIL] | polski | zaliczenie |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
2 |
Wstęp do przedsiębiorczości [03-MO1S-15-WPrz] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna II [W4-MT-S1-20-ASzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Analiza matematyczna I A [W4-MT-S1-20-AMa1A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Analiza szkolna II [W4-MT-S1-20-AnSzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Elementy matematyki dyskretnej A [W4-MT-S1-20-EMDyA] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Informatyka A [03-MO1S-15-InfoA] | polski | egzamin |
wykład: 15
laboratorium: 45 |
6 |
Wstęp do algebry liniowej i geometrii analitycznej A [03-MO1S-13-WALGA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Filozofia [03-MO1S-15-FIL] | polski | zaliczenie |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
2 |
Wstęp do przedsiębiorczości [03-MO1S-15-WPrz] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra liniowa [W4-MT-S1-20-ALin] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Algebra szkolna II [W4-MT-S1-20-ASzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Analiza matematyczna I [W4-MT-S1-20-AMa1] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Analiza szkolna II [W4-MT-S1-20-AnSzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Podstawy dydaktyki I [W4-MT-S1-20-PDyd1] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Podstawy pedagogiki dla nauczycieli I [W4-MT-S1-20-PPeNau1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Podstawy psychologii dla nauczycieli I [W4-MT-S1-20-PPsNau1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w SP [W4-MT-S1-20-PPPed] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Przygotowanie do pracy w szkole, tutoring [W4-MT-S1-20-PPSTut] | polski | zaliczenie |
laboratorium: 15
tutoring: 1 |
1 |
Tablica multimedialna [W4-MT-S1-20-TMul] | polski | zaliczenie | warsztat: 15 | 1 |
Warsztaty psychologiczno – pedagogiczne w SP [W4-MT-S1-20-WPPed] | polski | zaliczenie | warsztat: 30 | 1 |
Inne Wymagania | ||||
Filozofia [03-MO1S-15-FIL] | polski | zaliczenie |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
2 |
Wstęp do przedsiębiorczości [03-MO1S-15-WPrz] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra liniowa [W4-MT-S1-20-ALin] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Algebra szkolna II [W4-MT-S1-20-ASzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Analiza matematyczna I [W4-MT-S1-20-AMa1] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Analiza szkolna II [W4-MT-S1-20-AnSzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Podstawy dydaktyki I [W4-MT-S1-20-PDyd1] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Podstawy pedagogiki dla nauczycieli I [W4-MT-S1-20-PPeNau1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Podstawy psychologii dla nauczycieli I [W4-MT-S1-20-PPsNau1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w SP [W4-MT-S1-20-PPPed] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Przygotowanie do pracy w szkole, tutoring [W4-MT-S1-20-PPSTut] | polski | zaliczenie |
laboratorium: 15
tutoring: 1 |
1 |
Tablica multimedialna [W4-MT-S1-20-TMul] | polski | zaliczenie | warsztat: 15 | 1 |
Warsztaty psychologiczno – pedagogiczne w SP [W4-MT-S1-20-WPPed] | polski | zaliczenie | warsztat: 30 | 1 |
Inne Wymagania | ||||
Filozofia [03-MO1S-15-FIL] | polski | zaliczenie |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
2 |
Wstęp do przedsiębiorczości [03-MO1S-15-WPrz] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra szkolna II [W4-MT-S1-20-ASzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Analiza matematyczna I A [W4-MT-S1-20-AMa1A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Analiza szkolna II [W4-MT-S1-20-AnSzk2] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Elementy matematyki dyskretnej A [W4-MT-S1-20-EMDyA] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Informatyka A [03-MO1S-15-InfoA] | polski | egzamin |
wykład: 15
laboratorium: 45 |
6 |
Wstęp do algebry liniowej i geometrii analitycznej A [03-MO1S-13-WALGA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Filozofia [03-MO1S-15-FIL] | polski | zaliczenie |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
2 |
Wstęp do przedsiębiorczości [03-MO1S-15-WPrz] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 1 |
Wychowanie fizyczne [03-MO1S-13-WF] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra liniowa z geometrią A [03-MO1S-17-ALGeA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Analiza matematyczna II A [03-MO1S-19-AMa2A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Elementy topologii A [03-MO1S-12-ETopA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski I [03-MO1S-12-JAng1] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra liniowa z geometrią A [03-MO1S-17-ALGeA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Analiza matematyczna II A [03-MO1S-19-AMa2A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Elementy topologii A [03-MO1S-12-ETopA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski I [03-MO1S-12-JAng1] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra liniowa z geometrią A [03-MO1S-17-ALGeA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Analiza matematyczna II A [03-MO1S-19-AMa2A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Elementy topologii A [03-MO1S-12-ETopA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski I [03-MO1S-12-JAng1] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra [03-MO1S-19-Alg] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Analiza matematyczna II [03-MO1S-19-AMa2] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Emisja głosu [W4-MT-S1-20-EGlo] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Metodyka nauczania I [W4-MT-S1-20-MSzk1] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 2 |
Organizacja pracy szkoły: prawo oświatowe, pierwsza pomoc [W4-MT-S1-20-OPSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Podstawy chemii I [W4-MT-S1-20-PCh1] | polski | zaliczenie |
laboratorium: 30
warsztat: 30 |
3 |
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP I [W4-MT-S1-20-PNMa1] | polski | zaliczenie | praktyka: 60 | 4 |
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie oświaty [W4-MT-S1-20-USPEdu] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 1 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski I [03-MO1S-12-JAng1] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra [03-MO1S-19-Alg] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Analiza matematyczna II [03-MO1S-19-AMa2] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Emisja głosu [W4-MT-S1-20-EGlo] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Metodyka nauczania I [W4-MT-S1-20-MSzk1] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 2 |
Organizacja pracy szkoły: prawo oświatowe, pierwsza pomoc [W4-MT-S1-20-OPSzk] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP I [W4-MT-S1-20-PNMa1] | polski | zaliczenie | praktyka: 60 | 4 |
Programy edukacyjne [W4-MT-S1-20-PEdu] | polski | zaliczenie | laboratorium: 45 | 3 |
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie oświaty [W4-MT-S1-20-USPEdu] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 1 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski I [03-MO1S-12-JAng1] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Algebra liniowa z geometrią A [03-MO1S-17-ALGeA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Analiza matematyczna II A [03-MO1S-19-AMa2A] | polski | egzamin |
wykład: 60
konwersatorium: 60 |
10 |
Elementy topologii A [03-MO1S-12-ETopA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski I [03-MO1S-12-JAng1] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy algebry abstrakcyjnej A [03-MO1S-12-EAAbA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do matematyki obliczeniowej A [03-MO1S-16-WMObA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Wstęp do rachunku prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-WRPrA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
5 |
Wstęp do równań różniczkowych A [03-MO1S-12-WRRoA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski II [03-MO1S-12-JAng2] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy algebry abstrakcyjnej A [03-MO1S-12-EAAbA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do matematyki obliczeniowej A [03-MO1S-16-WMObA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Wstęp do rachunku prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-WRPrA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
5 |
Wstęp do równań różniczkowych A [03-MO1S-12-WRRoA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski II [03-MO1S-12-JAng2] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy algebry abstrakcyjnej A [03-MO1S-12-EAAbA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do matematyki obliczeniowej A [03-MO1S-16-WMObA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Wstęp do rachunku prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-WRPrA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
5 |
Wstęp do równań różniczkowych A [03-MO1S-12-WRRoA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski II [03-MO1S-12-JAng2] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Kombinatoryka [03-MO1S-19-Kom] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Wstęp do równań różniczkowych [03-MO1S-19-WRRo] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Chemia organiczna I [W4-MT-S1-20-ChO1] | polski | zaliczenie |
laboratorium: 15
warsztat: 15 |
2 |
Dydaktyka chemii I [W4-MT-S1-20-DCh1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
laboratorium: 15 |
2 |
Dydaktyka matematyki I [W4-MT-S1-20-DMat1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Metodyka nauczania II [W4-MT-S2-20-MSzk2] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 2 |
Podstawy chemii II [W4-MT-S1-20-PCh2] | polski | zaliczenie |
laboratorium: 15
warsztat: 30 |
3 |
Podstawy diagnostyki edukacyjnej dla nauczycieli I [W4-MT-S1-20-PDNau1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Praktyka nauczycielska z chemii w SP, tutoring I [W4-MT-S1-20-PNCh1] | polski | zaliczenie |
praktyka: 30
tutoring: 2 |
3 |
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP II [W4-MT-S1-20-PNMa2] | polski | zaliczenie | praktyka: 60 | 4 |
TIK w nauczaniu chemii [W4-MT-S1-20-TIK] | polski | zaliczenie | warsztat: 15 | 1 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski II [03-MO1S-12-JAng2] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Kombinatoryka [03-MO1S-19-Kom] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Wstęp do równań różniczkowych [03-MO1S-19-WRRo] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Algorytmy i programowanie [03-MO1S-19-AiP] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 15 laboratorium: 30 |
6 |
Dydaktyka informatyki I [W4-MT-S1-20-DInf1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
laboratorium: 15 |
2 |
Dydaktyka matematyki I [W4-MT-S1-20-DMat1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Metodyka nauczania II [W4-MT-S2-20-MSzk2] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 2 |
Podstawy diagnostyki edukacyjnej dla nauczycieli I [W4-MT-S1-20-PDNau1] | polski | zaliczenie | konwersatorium: 15 | 1 |
Praktyka nauczycielska z informatyki w SP, tutoring I [W4-MT-S1-20-PNInf1] | polski | zaliczenie |
praktyka: 30
tutoring: 2 |
3 |
Praktyka nauczycielska z matematyki w SP II [W4-MT-S1-20-PNMa2] | polski | zaliczenie | praktyka: 60 | 4 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski II [03-MO1S-12-JAng2] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy algebry abstrakcyjnej A [03-MO1S-12-EAAbA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Wstęp do matematyki obliczeniowej A [03-MO1S-16-WMObA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Wstęp do rachunku prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-WRPrA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
5 |
Wstęp do równań różniczkowych A [03-MO1S-12-WRRoA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski II [03-MO1S-12-JAng2] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Rachunek prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-RPraA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Projekt zespołowy [03-MO1S-12-PZes] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 5 |
Seminarium dyplomowe I [03-MO1S-13-SDyp1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 2 |
Warsztaty problemowe [03-MO1S-12-WPro] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski III [03-MO1S-12-JAng3] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Przedmiot z dziedziny nauk społecznych [03-MO1S-19-ONS] | polski | zaliczenie | wykład: 30 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Rachunek prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-RPraA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Projekt zespołowy [03-MO1S-12-PZes] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 5 |
Seminarium dyplomowe I [03-MO1S-13-SDyp1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 2 |
Warsztaty problemowe [03-MO1S-12-WPro] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski III [03-MO1S-12-JAng3] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Przedmiot z dziedziny nauk społecznych [03-MO1S-19-ONS] | polski | zaliczenie | wykład: 30 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Rachunek prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-RPraA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Projekt zespołowy [03-MO1S-12-PZes] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 5 |
Seminarium dyplomowe I [03-MO1S-13-SDyp1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 2 |
Warsztaty problemowe [03-MO1S-12-WPro] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski III [03-MO1S-12-JAng3] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Przedmiot z dziedziny nauk społecznych [03-MO1S-19-ONS] | polski | zaliczenie | wykład: 30 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Geometria [03-MO1S-19-Geo] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Rachunek prawdopodobieństwa [03-MO1S-19-RPra] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Chemia organiczna II [W4-MT-S1-20-ChO2] | polski | zaliczenie | warsztat: 15 | 1 |
Dydaktyka chemii II [W4-MT-S1-20-DCh2] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
laboratorium: 15 |
2 |
Dydaktyka matematyki II [W4-MT-S1-20-DMat2] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Praktyka nauczycielska z chemii w SP, tutoring II [W4-MT-S1-20-PNCh2] | polski | zaliczenie |
praktyka: 30
tutoring: 1 |
3 |
Seminarium dyplomowe I [03-MO1S-13-SDyp1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 2 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski III [03-MO1S-12-JAng3] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Przedmiot z dziedziny nauk społecznych [03-MO1S-19-ONS] | polski | zaliczenie | wykład: 30 | 3 |
Praktyka | ||||
Praktyka nauczycielska ciągła z chemii w SP [W4-MT-S1-20-PNCCh] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Praktyka nauczycielska ciągła z matematyki w SP [W4-MT-S1-20-PNCMat] | polski | zaliczenie | praktyka: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Geometria [03-MO1S-19-Geo] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Rachunek prawdopodobieństwa [03-MO1S-19-RPra] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Dydaktyka informatyki II [W4-MT-S1-20-DInf2] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
laboratorium: 15 |
2 |
Dydaktyka matematyki II [W4-MT-S1-20-DMat2] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
2 |
Praktyka nauczycielska z informatyki w SP, tutoring II [W4-MT-S1-20-PNInf2] | polski | zaliczenie |
praktyka: 30
tutoring: 1 |
3 |
Seminarium dyplomowe I [03-MO1S-13-SDyp1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 2 |
Wstęp do systemów operacyjnych [03-MO1S-19-WSOp] | polski | zaliczenie | laboratorium: 15 | 1 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski III [03-MO1S-12-JAng3] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Przedmiot z dziedziny nauk społecznych [03-MO1S-19-ONS] | polski | zaliczenie | wykład: 30 | 3 |
Praktyka | ||||
Praktyka nauczycielska ciągła z informatyki w SP [W4-MT-S1-20-PNCInf] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Praktyka nauczycielska ciągła z matematyki w SP [W4-MT-S1-20-PNCMat] | polski | zaliczenie | praktyka: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Rachunek prawdopodobieństwa A [03-MO1S-12-RPraA] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Projekt zespołowy [03-MO1S-12-PZes] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 5 |
Seminarium dyplomowe I [03-MO1S-13-SDyp1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 2 |
Warsztaty problemowe [03-MO1S-12-WPro] | polski | zaliczenie | laboratorium: 60 | 6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski III [03-MO1S-12-JAng3] | angielski | zaliczenie | konwersatorium: 30 | 2 |
Przedmiot z dziedziny nauk społecznych [03-MO1S-19-ONS] | polski | zaliczenie | wykład: 30 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy statystyki A [03-MO1S-12-EStaA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Seminarium dyplomowe II [03-MO1S-13-SDyp2] | polski | zaliczenie | seminarium: 45 | 8 |
Wstęp do procesów stochastycznych [03-MO1S-12-WPSt] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Wykład monograficzny [03-MO1S-15-WMon] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski IV [03-MO1S-12-JAng4] | angielski | egzamin | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy statystyki A [03-MO1S-12-EStaA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Seminarium dyplomowe II [03-MO1S-13-SDyp2] | polski | zaliczenie | seminarium: 45 | 8 |
Wstęp do procesów stochastycznych [03-MO1S-12-WPSt] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Wykład monograficzny [03-MO1S-15-WMon] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski IV [03-MO1S-12-JAng4] | angielski | egzamin | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy statystyki A [03-MO1S-12-EStaA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Seminarium dyplomowe II [03-MO1S-13-SDyp2] | polski | zaliczenie | seminarium: 45 | 8 |
Wstęp do procesów stochastycznych [03-MO1S-12-WPSt] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Wykład monograficzny [03-MO1S-15-WMon] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski IV [03-MO1S-12-JAng4] | angielski | egzamin | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Podstawy statystyki [03-MO1S-19-PSta] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Wstęp do topologii [03-MO1S-19-WTop] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Chemia nieorganiczna [W4-MT-S1-20-ChN] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
warsztat: 30 |
3 |
Chemia organiczna III [W4-MT-S1-20-ChO3] | polski | egzamin |
wykład: 15
laboratorium: 15 warsztat: 15 |
4 |
Elementy programowania [W4-MT-S1-20-EPro] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 2 |
Seminarium dyplomowe II [03-MO1S-13-SDyp2] | polski | zaliczenie | seminarium: 45 | 8 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski IV [03-MO1S-12-JAng4] | angielski | egzamin | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Podstawy statystyki [03-MO1S-19-PSta] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Wstęp do topologii [03-MO1S-19-WTop] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
konwersatorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Multimedia [W4-MT-S1-20-Mul] | polski | zaliczenie | laboratorium: 45 | 3 |
Programowanie zaawansowane [03-MO1S-19-PZaw] | polski | zaliczenie | laboratorium: 45 | 4 |
Robotyka [03-MO1S-19-Rob] | polski | zaliczenie | laboratorium: 30 | 2 |
Seminarium dyplomowe II [03-MO1S-13-SDyp2] | polski | zaliczenie | seminarium: 45 | 8 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski IV [03-MO1S-12-JAng4] | angielski | egzamin | konwersatorium: 30 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Grupa treści kierunkowych | ||||
Elementy statystyki A [03-MO1S-12-EStaA] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
5 |
Grupa treści specjalnościowych | ||||
Moduł specjalistyczny [03-MO1S-15-MSpe] | polski | egzamin |
wykład: 30
laboratorium: 30 |
6 |
Seminarium dyplomowe II [03-MO1S-13-SDyp2] | polski | zaliczenie | seminarium: 45 | 8 |
Wstęp do procesów stochastycznych [03-MO1S-12-WPSt] | polski | egzamin |
wykład: 15
konwersatorium: 15 |
3 |
Wykład monograficzny [03-MO1S-15-WMon] | polski | egzamin |
wykład: 30
konwersatorium: 30 |
6 |
Inne Wymagania | ||||
Język angielski IV [03-MO1S-12-JAng4] | angielski | egzamin | konwersatorium: 30 | 2 |