Pedagogika Kod programu: W3-N2PE19.2022
| Kierunek studiów: | pedagogika |
|---|---|
| Kod programu: | W3-N2PE19.2022 |
| Kod programu (USOS): | W3-N2PE19 |
| Jednostka prowadząca studia: | Wydział Nauk Społecznych |
| Język studiów: | polski |
| Semestr rozpoczęcia studiów: |
|
| Poziom kształcenia: | studia drugiego stopnia |
| Forma prowadzenia studiów: | studia niestacjonarne |
| Profil kształcenia: | ogólnoakademicki |
| Liczba semestrów: | 4 |
| Tytuł zawodowy: | magister |
| Dalsze studia: | możliwość ubiegania się o przyjęcie na studia podyplomowe i doktoranckie |
| Specjalności: |
|
| Semestr od którego rozpoczyna się realizacja specjalności: | 1 (rekrutacja na specjalności) |
| Dyscypliny naukowe lub artystyczne do których odnoszą się efekty uczenia się oraz ich procentowy udział w kształceniu: |
|
| Kod ISCED: | 0114 |
| Numer i data uchwały Senatu UŚ z programem studiów: | 259/2022 (26.04.2022) |
| Ogólna charakterystyka kierunku: | Kierunek, zachowując ogólny charakter dyscypliny (pedagogiki), zawiera dwie specjalności: pedagogikę resocjalizacyjną z penitencjarystyką oraz pedagogikę opiekuńczo-wychowawczą i terapię pedagogiczną. Pedagogika jest dyscypliną naukową, która bada proces wychowania przebiegający w różnych środowiskach wychowawczych (rodzinnym, szkolnym, rówieśniczym, kulturowym) oraz dostarcza metod i narzędzi diagnozowania pozytywnych i negatywnych zjawisk w obszarze wychowania człowieka, a także projektowania działań optymalizujących rozwój człowieka na różnych etapach przebiegu jego życia. Pedagogika resocjalizacyjna z penitencjarystyką pozwala na pogłębione studia w obszarze zaburzonej socjalizacji skutkującej niedostosowaniem społecznym jednostki oraz nad podejmowanymi wobec niej reakcjami (resocjalizacja w środowisku zamkniętym lub otwartym). Studia na specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza i terapia pedagogicznej pozwalają zaś na zdobycie wiedzy z problematyki prawidłowego bądź zakłóconego sprawowania pieczy rodzicielskiej lub instytucjonalnej, a także
z problematyki trudności w rozwijaniu umiejętności szkolnych przez dzieci i młodzież. |
|---|---|
| Organizacja procesu uzyskania dyplomu: | Studenci dokonują wyboru promotora pracy dyplomowej – w ramach kierunku jest to zazwyczaj kilku nauczycieli akademickich - na podstawie lektury sylwetek przedstawiających zainteresowania badawcze promotora i oferowaną przez niego problematykę obejmującą badania, które prowadzi w dyscyplinie pedagogika. Sylwetki znajdują się na stronie internetowej. W systemie usos tworzone są limity liczebności grupy, stąd o zarejestrowaniu do konkretnego promotora decyduje kolejność zapisu. Seminarium dyplomowe trwa nie mniej niż 4 semestry - student wraz z promotorem ustala temat pracy dyplomowej oraz przebieg procesu jej realizacji zgodnie z zapisem modułowym. Promotor przedstawia przyjęte do realizacji tematy prac dyplomowych do zatwierdzenia.
Student, po ustaleniu z promotorem tytułu pracy dyplomowej, składa w dziekanacie zatwierdzony przez promotora formularz rejestracji tytułu pracy dyplomowej. Student przed przystąpieniem do egzaminu dyplomowego zobowiązany jest wprowadzić pracę do APD. Serwis Archiwum Prac Dyplomowych jest jednym z wielu systemów informatycznych współpracujących z Uniwersyteckim Systemem Obsługi Studiów USOS. Pełni on rolę elektronicznego repozytorium pisemnych prac dyplomowych.
Każda pisemna praca dyplomowa (licencjacka, magisterska) jest przed egzaminem dyplomowym sprawdzana z wykorzystaniem programu antyplagiatowego. Student składa pracę dyplomową wraz z kompletem dokumentów, nie później niż 14 dni przed planowanym terminem obrony; ostateczny termin złożenia pracy upływa z dniem 25 września.
Kandydatów na recenzentów przedstawia promotor do zatwierdzenia przez dziekana. Dziekan kieruje do recenzji pracę dyplomową po przyjęciu jej przez promotora.
Dziekan przyjmuje recenzje pracy dyplomowej i ewentualnie (przy negatywnej ocenie recenzenta) wyznacza drugiego recenzenta; jeśli drugi recenzent oceni pracę negatywnie, nie może ona być podstawą ukończenia studiów.
Dziekan dopuszcza studenta do egzaminu dyplomowego po zrealizowaniu planu studiów i uzyskaniu efektów uczenia się przewidzianych programem studiów oraz otrzymaniu pozytywnych ocen pracy dyplomowej.
Dziekan wyznacza komisję przeprowadzającą egzamin dyplomowy, ustala przewidywany termin egzaminu dyplomowego. Przedmiotem egzaminu dyplomowego jest praca.
Członkowie komisji zadają studentowi 3 pytania. Pytania te dotyczą następujących obszarów: pytanie dotyczące problematyki pracy (np. wyników badań empirycznych jakie przeprowadził student), pytanie dotyczące metodologii badań w naukach społecznych oraz pytanie związane ze studiowanym kierunkiem/specjalnością. Dwa ostatnie pytania są losowane spośród zestawu zagadnień (odpowiednio metodologicznych i kierunkowych).
Dziekan ustala ewentualny termin poprawkowego egzaminu dyplomowego, nie wcześniej niż przed upływem 1 miesiąca i nie później niż po upływie 3 miesięcy od daty pierwszego egzaminu.
Komisja egzaminacyjna oblicza ostateczny wynik studiów na podstawie protokołu egzaminu dyplomowego. Absolwent otrzymuje dyplom ukończenia studiów wyższych odpowiedniego stopnia.
WYMOGI MERYTORYCZNE
Praca dyplomowa jest wypowiedzią pisemną o charakterze naukowym. Program kształcenia na studiach I. stopnia zobowiązuje studenta do przygotowania pracy licencjackiej, na studiach II. stopnia oraz jednolitych - pracy magisterskiej.
Praca magisterska jest pracą oryginalną (badawczą); praca oryginalna stanowi opis badań własnych i nie może być prostą kontynuacją pracy licencjackiej (tzn. nie może być jej poszerzeniem lub uzupełnieniem). W pracy magisterskiej należy odwołać się do co najmniej 40 pozycji bibliograficznych.
Tytuł pracy i zawarta w niej problematyka muszą być związane z kierunkiem studiów seminarzysty. Zgodność problematyki podejmowanej z kierunkiem studiów jest podstawowym kryterium oceny pracy dyplomowej, a jego niespełnienie skutkuje brakiem dopuszczenia do obrony.
Praca dyplomowa (bez względu na jej charakter i zakres) zawiera:
– cel i zakres, obszar tematyczny i problemowy
– odniesienie do literatury przedmiotu z poszerzoną analizą problemu (problemów),
– opis sposobów rozwiązania problemów/zagadnień z uwzględnieniem zastosowanych metod badawczych,
– sformułowanie wniosków na podstawie przeprowadzonej analizy.
Tekst pracy powinien mieć układ typowy dla prac naukowych, w tym: spis treści, wstęp, kolejne rozdziały (z podrozdziałami), zakończenie, bibliografię, spisy (tabel, wykresów, rycin) oraz aneks (jeśli przewidziano).
Praca dyplomowa jest samodzielną pracą studenta.
W pracach dwuosobowych należy jednoznacznie określić autorów poszczególnych części pracy dyplomowej; indywidualny wkład każdego współautora jest oceniany niezależnie i w oddzielnych recenzjach.
Pozostałe kwestie dotyczące organizacji procesu uzyskania dyplomu określa Regulamin Studiów. |
| Związek kierunku studiów ze strategią rozwoju, w tym misją uczelni: | Program kształcenia na kierunku pedagogika jest zgodny ze Strategią rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 2020-2025 oraz hołduje wartościom, o których mowa w Statucie Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach:
1. kształcenie oraz kształtowanie cnót intelektualnych i obywatelskich, w tym rzetelności, krytycyzmu, szacunku dla innych, poszanowania wolności i praw człowieka i obywatela;
2. wpływ na otoczenie Uniwersytetu, krzewienie wiedzy i wartości humanistycznych, przyczynianie się do rozwoju tego otoczenia z wykorzystaniem osiągnięć naukowych, dydaktycznych i artystycznych, a także współpracę z gospodarką, instytucjami publicznymi i organizacjami społeczeństwa obywatelskiego.
Przyjęcie od roku akademickiego 2022/2023 nowych efektów kształcenia na kierunku pedagogika, nowego planu studiów oraz modułów zbudowanych o najnowsze standardy kształcenia nauczycieli (nauczyciel pedagog specjalny w specjalnościowych zakresach) wynika z realizacji zadań określonych w Strategii rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 2020-2025, tj.
- prowadzenia monitoringu oferty dydaktycznej (stan docelowy P8 Strategii), w wyniku którego postanowiono dokonać zmian w programie studiów drugiego stopnia na kierunku pedagogika od 2022/2023 roku.
- oferta dydaktyczna UŚ w dużej części spójna z priorytetowymi obszarami badawczymi, np. POB 1: Harmonijny rozwój człowieka – troska o ochronę zdrowia i jakość życia; (stan docelowy O6 Strategii). Absolwent kierunku, to nauczyciel pedagog specjalny kształcący i wychowujący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz osoby dorosłe, które z różnych powodów doświadczają wykluczenia społecznego. Jego działalność służy włączeniu osób z różnymi deficytami społecznymi, zdrowotnymi, edukacyjnymi do harmonijnego funkcjonowania w społeczeństwie.
- wkład w tworzenie atrakcyjnej oferty dydaktycznej dla studentów (stan docelowy T3 Strategii)
Program kształcenia na kierunku pedagogika odpowiada następującym celom operacyjnym określonym w Strategii rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 2020-2025:
- kształcenie, cel 1.3: Opracowanie założeń kształcenia nauczycieli,
- kształcenie, cel 1.6: Zwiększenie powiązania programów studiów z badaniami naukowymi stosowanymi poprzez współpracę z pracodawcami, w tym umożliwienie praktyk u tych pracodawców,
- kształcenie, cel 1.8: Powiązanie oferty kształcenia z otoczeniem społeczno-gospodarczym, włączanie ekspertów zewnętrznych w realizację kształcenia.
- kształcenie, cel 1.9: Zwiększenie umiejętności informatycznych studentów na wszystkich kierunkach studiów.
- kształcenie, cel 4.3: Umożliwienie studentom nabywania umiejętności i doświadczenia poprzez rozwiązywanie problemów badawczych.
- kształcenie, cel 4.4: Systematyczny przegląd innowacyjnych metod dydaktycznych na świecie. |
| Nazwa specjalności: | pedagogika opiekuńczo-wychowawcza i terapia pedagogiczna |
|---|---|
| Ogólna charakterystyka specjalności: | Specjalność ma na celu przygotowanie studentów m.in. do stawiania diagnozy sytuacji wychowawczych i opiekuńczych, stosowania różnorodnych metod pracy opiekuńczej i wychowawczej oraz korekcyjno-kompensacyjnej, prowadzenia działań specjalistycznych oraz profilaktycznych w tym udzielania wsparcia dzieciom, uczniom, ich rodzinie, opiekunom oraz nauczycielom, pracującym z dziećmi z grupy ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się i uczniom z takimi trudnościami. Studia przygotowują do rozpoznawania indywidualnych potrzeb wychowanków, analizy przyczyn trudności zarówno w środowisku szkolnym, jak i rodzinnym oraz wyposażają w szeroką gamę możliwych do zastosowania oddziaływań zawodowych w grupie wychowawczej i klasie szkolnej oraz pracy indywidualnej. |
| Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | Wymagane standardem kształcenia nauczycieli praktyki zawodowe realizowane są na studiach I stopnia. |
| Warunki wymagane do ukończenia studiów: | 1. Wywiązanie się z obowiązków wynikających z Regulaminu Studiów w Uniwersytecie Śląskim, nienaganna postawa zgodna z treścią ślubowania.
2. Realizacja efektów uczenia się dla kierunku pedagogika zgodnych z załącznikiem 3 do Rozporządzenia MNiSW z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. poz. 1450).
3. Uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS (120).
4. Przygotowanie i obrona pracy dyplomowej (zgodnie z Regulaminem Studiów przyjętym w Uniwersytecie Śląskim oraz procedurą wytycznych i zaleceń w organizacji procesu uzyskania dyplomu oraz przygotowania prac dyplomowych na kierunkach pedagogicznych, prowadzonych na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach.
5. Terminowe uiszczanie opłat za studia (dotyczy studiów niestacjonarnych) lub ewentualnych opłat za powtarzanie modułu, semestru, reaktywację, różnice programowe itp. |
| Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 120 |
| Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | Studia przygotowują do zawodu pedagog opiekuńczo-wychowawczy oraz są drugim etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w zakresie terapii pedagogicznej. Specjalność przeznaczona jest dla osób, które w przyszłości pragną podjąć pacę:
- opiekuńczo-wychowawczą z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi, seniorami w placówkach wpierania rodziny i pieczy zastępczej, opieki społecznej,
- korekcyjno-kompensacyjną z dziećmi z grupy ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się oraz uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w placówkach oświatowych.
Studia dają kwalifikacje do pracy w placówkach resortu rodziny, pracy i polityki społecznej, tj.
- w placówkach wsparcia rodziny np. świetlicach środowiskowych, klubach i ogniskach wychowawczych, w pracy podwórkowej na stanowisku wychowawcy, pedagoga oraz
- w placówkach pieczy zastępczej na stanowisku pedagoga, wychowawcy
- w pieczy rodzinnej, tj. rodziny zastępcze zawodowe, pogotowia rodzinne, rodzinne domy dziecka oraz
- pieczy instytucjonalnej: opiekuńczo-wychowawczej typu socjalizacyjnego (domy dziecka), interwencyjnego, rodzinnego, w interwencyjnych ośrodkach preadopcyjnych
- placówkach pomocy społecznej dla osób dorosłych np. domach pomocy społecznej, schroniskach dla bezdomnych, klubach samopomocy, ośrodkach/domach dziennego pobytu.
Dzięki połączeniu specjalności opiekuńczo-wychowawczej z pedagogiką korekcyjną, studenci uzyskują przygotowanie do pracy w placówkach resortu oświaty, takich jak: szkoły, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania (bursy, internaty, świetlice szkolne), placówki doskonalenia nauczycieli itp., placówki oświatowo-wychowawcze wychowania pozaszkolnego (pałace młodzieży, młodzieżowe domy kultury, szkolne schroniska młodzieżowe) na stanowisku nauczyciela, wychowawcy.
Przygotowanie w zakresie pedagogiki korekcyjnej daje możliwość zatrudnienia na stanowiskach terapeuty, nauczyciela terapeuty, nauczyciela pedagoga specjalnego, stosownie w:
- specjalistycznych placówkach wparcia rodziny i pieczy zastępczej np. świetlicach specjalistycznych, prowadzących pracę terapeutyczną oraz
- specjalistycznych placówkach oświatowych szkolnych jak i pozaszkolnych, poradniach specjalistycznych. |
| Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: |
|
| Nazwa specjalności: | pedagogika resocjalizacyjna z penitencjarystyką |
|---|---|
| Ogólna charakterystyka specjalności: | Studenci w toku studiów zapoznają się z dorobkiem naukowym pedagogiki resocjalizacyjnej i penitencjarnej oraz ich obszarami (diagnoza, metodyka i teleologia resocjalizacji, aksjologia resocjalizacyjna). Program kształcenia zawiera treści dotyczące współczesnych tendencji w resocjalizacji, mediacji, resocjalizacji w krajach Zachodu, historii resocjalizacji, pedagogiki penitencjarnej. Ponadto program studiów zawiera duży blok zajęć metodologicznych przygotowujących studentów do samodzielnej i zespołowej pracy naukowej. |
| Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | Praktyki zawodowe organizowane zgodne ze standardem kształcenia nauczycieli realizowane są na studiach I stopnia. |
| Warunki wymagane do ukończenia studiów: | 1. Wywiązanie się z obowiązków wynikających z Regulaminu Studiów w Uniwersytecie Śląskim, nienaganna postawa zgodna z treścią ślubowania.
2. Realizacja efektów uczenia się dla kierunku pedagogika zgodnych z załącznikiem 3 do Rozporządzenia MNiSW z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. poz. 1450).
3. Uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS (120).
4. Przygotowanie i obrona pracy dyplomowej (zgodnie z Regulaminem Studiów przyjętym w Uniwersytecie Śląskim oraz procedurą wytycznych i zaleceń w organizacji procesu uzyskania dyplomu oraz przygotowania prac dyplomowych na kierunkach pedagogicznych, prowadzonych na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach.
5. Terminowe uiszczanie opłat za studia (dotyczy studiów niestacjonarnych) lub ewentualnych opłat za powtarzanie modułu, semestru, reaktywację, różnice programowe itp. |
| Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 120 |
| Uprawnienia zawodowe po ukończeniu studiów: | Studia są drugim etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej oraz przygotowują do pracy penitencjarnej (pracy z osadzonymi w zakładach karnych).
Studenci uzyskują przygotowanie do pracy:
- w placówkach resortu sprawiedliwości, takich jak zakład poprawczy, schronisko dla nieletnich (na stanowisku nauczyciel-wychowawca), zakład karny, areszt śledczy (na stanowisku wychowawcy), zespół kuratorskiej służby sądowej (kuratorzy sądowi dla dorosłych lub rodzinni), ośrodek kuratorski, policyjna izba dziecka, opiniodawczy zespół sądowych specjalistów. A ponadto studenci specjalności uzyskują w toku studiów kompetencje do pracy w placówkach resortu rodziny, pracy i polityki społecznej, takich jak: świetlica środowiskowa i socjoterapeutyczna, ochotniczy hufiec pracy, organizacje pozarządowe (NGO) i ośrodki pomocy społecznej w roli asystenta rodziny lub pracownika ulicy (streetworking, partyworking);
- w placówkach resortu oświaty, takich jak: młodzieżowy ośrodek wychowawczy, młodzieżowy ośrodek socjoterapii, szkoły podstawowe i ponadpodstawowe (na stanowisku pedagog specjalny w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej), poradnia psychologiczno-pedagogiczna, placówki wychowania pozaszkolnego (pałace młodzieży, młodzieżowe domy kultury, szkolne schroniska młodzieżowe) |
| Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: |
|
| WIEDZA Po ukończeniu studiów absolwent: |
|---|
zna i rozumie podstawy filozofii wychowania, aksjologii pedagogicznej, nauk socjologicznych, a także specyfikę głównych środowisk wychowawczych i procesów w nich zachodzących; [K_W01] |
zna i rozumie klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia, socjalizacji oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów; [K_W02] |
zna i rozumie źródła i miejsce pedagogiki specjalnej w nauce oraz jej przedmiotowe i metodologiczne powiązania z dziedzinami nauk społecznych, humanistycznych oraz medycznych i nauk o zdrowiu; [K_W03] |
zna i rozumie zakresy pedagogiki specjalnej; [K_W04] |
zna i rozumie koncepcje rehabilitacji, edukacji, resocjalizacji i terapii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów; [K_W05] |
zna i rozumie metodologię badań naukowych stosowanych w dziedzinach nauk humanistycznych i nauk społecznych, w szczególności zasady projektowania i prowadzenia badań naukowych w zakresie pedagogiki specjalnej, oraz postulat wieloparadygmatyczności; zna i rozumie metodologiczne założenia i zasady oraz etyczne normy projektowania i realizacji badań naukowych w zakresie pedagogiki specjalnej; [K_W06] |
zna i rozumie zasady i normy etyczne obowiązujące w zakresie rehabilitacji, edukacji, terapii i resocjalizacji; [K_W07] |
zna i rozumie współczesne podejście do problemów uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i wynikające z niego nowe formy edukacji, w tym integracyjną i włączająca; [K_W08] |
zna i rozumie system kształcenia specjalnego w kontekście systemu kształcenia powszechnego; [K_W09] |
zna i rozumie organizację i metodyki kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie integracyjnym i włączającym, w szczególności modele współpracy pedagogów specjalnych z nauczycielami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami, oraz modele indywidualizacji lekcji, efektywne strategie nauczania i uniwersalnego projektowania zajęć; [K_W10] |
zna i rozumie merytoryczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć – zgodnie z wybranym zakresem pedagogiki specjalnej; [K_W11] |
zna i rozumie procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia; [K_W12] |
ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych metod naukowych oraz zna zagadnienia charakterystyczne dla wybranej dyscypliny nauki niezwiązanej z wiodącą dyscypliną kierunku studiów [K_W_OOD13] |
| UMIEJĘTNOŚCI Po ukończeniu studiów absolwent: |
|---|
potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej oraz powiązanych z nią dyscyplin naukowych w celu analizy problemów rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych i resocjalizacyjnych; [K_U01] |
potrafi rozpoznawać i interpretować zjawiska społeczne, ukazując ich powiązania z różnymi zakresami pedagogiki specjalnej, dziedzinami nauk społecznych, humanistycznych oraz medycznych i nauk o zdrowiu; [K_U02] |
potrafi rozróżniać orientacje metodologiczne w badaniach naukowych w zakresie pedagogiki, formułować cele i problemy badawcze, stosować dobór adekwatnych metod i technik, konstruować narzędzia badawcze, opracowywać, prezentować i interpretować wyniki badań, wyciągać wnioski, wskazywać kierunki dalszych badań w obrębie wybranego zakresu pedagogiki specjalnej; [K_U03] |
potrafi diagnozować złożone sytuacje rehabilitacyjne, edukacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne, projektować i prowadzić zajęcia z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów; [K_U04] |
potrafi wykorzystywać aktualne koncepcje psychologiczne i pedagogiczne w planowaniu, realizacji, monitorowaniu i ewaluacji procesu wychowania i nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; [K_U05] |
potrafi wykorzystywać na podstawowym poziomie wiedzę psychologiczną i na poziomie rozszerzonym wiedzę pedagogiczną oraz pozyskiwać dane do analizowania zachowań, procesów i zjawisk w obszarze rehabilitacji, edukacji, terapii i resocjalizacji [K_U06] |
potrafi prowadzić zajęcia w grupie zróżnicowanej, indywidualizować zadania, dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, oraz wykorzystywać zasady i metody indywidualnego projektowania zajęć; [K_U07] |
potrafi wdrażać efektywne programy zwiększające umiejętności poznawcze i kompetencje społeczne uczniów oraz programy poprawiające integrację rówieśniczą uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; [K_U08] |
potrafi pracować w zespole, pełniąc w nim różne role, podejmować i wyznaczać zadania, współpracować z nauczycielami, specjalistami, rodzicami i opiekunami uczniów; [K_U09] |
potrafi analizować własne działania pedagogiczne, dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i rehabilitacyjne, wskazywać obszary wymagające modyfikacji, eksperymentowania i wdrażania działań innowacyjnych; [K_U10] |
projektować i prowadzić zajęcia oraz dokonywać ich ewaluacji – zgodnie z wybranym zakresem pedagogiki specjalnej; [K_U11] |
potrafi poprawnie posługiwać się językiem polskim oraz poprawnie i adekwatnie do wieku uczniów posługiwać się specjalistyczną terminologią; [K_U12] |
potrafi współpracować z członkami zespołów badawczych na każdym etapie projektowania i realizacji badań naukowych; [K_U13] |
potrafi samodzielne rozwijać wiedzę oraz umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii; [K_U14] |
potrafi twórczo korzystać z teorii dotyczących rozwoju człowieka, socjalizacji, wychowania, nauczania-uczenia się oraz krytycznie je oceniać. [K_U15] |
Porozumiewa się w języku obcym posługując się komunikacyjnymi kompetencjami językowymi w stopniu zaawansowanym. Posiada umiejętność czytania ze zrozumieniem skomplikowanych tekstów naukowych oraz pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych (w tym badawczych) oraz wystąpień ustnych dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu danego kierunku w języku obcym. [K_U17] |
ma zaawansowane umiejętności stawiania pytań badawczych i analizowania problemów lub ich praktycznego rozwiązywania na podstawie pozyskanych treści oraz zdobytych doświadczeń praktycznych i umiejętności z zakresu wybranej dyscypliny nauki niezwiązanej z wiodącą dyscypliną kierunku studiów [K_U_OOD16] |
| KOMPETENCJE SPOŁECZNE Po ukończeniu studiów absolwent: |
|---|
jest gotów do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka; [K_K01] |
jest gotów do budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami uczniów, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej; [K_K02] |
jest gotów do komunikowania się i współpracy z otoczeniem oraz aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania edukacyjne, rehabilitacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne; [K_K03] |
jest gotów do porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią; [K_K04] |
jest gotów do rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i regionalnego oraz ich wpływu na funkcjonowanie uczniów, a także podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i tych środowisk; [K_K05] |
jest gotów do działania na rzecz poprawy jakości działania przedszkola, szkoły lub placówki systemu oświaty; [K_K06] |
jest gotów do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej; [K_K07] |
jest gotów do doceniania tradycji i dorobku badań naukowych w zakresie pedagogiki specjalnej oraz ich kontynuacji i poszerzania o nowe obszary i procedury badawcze. [K_K08] |
rozumie potrzebę interdyscyplinarnego podejścia do rozwiązywanych problemów, integrowania wiedzy lub wykorzystywania umiejętności z różnych dyscyplin oraz praktykowania samokształcenia służącego pogłębianiu zdobytej wiedzy [K_ KS_OOD9] |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Moduł Seminaryjny 1 [G16] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedagogika ogólna [P6] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Problemy współczesnej socjologii [A2] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 1 |
| Psychologia kształcenia dzieci i młodzieży [P5] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Współczesne koncepcje filozofii i etyki [A1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Gerontologia społeczna [EOW4] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Praca dydaktyczna i wychowawcza w oświacie [EOW8] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Teoretyczne podstawy pracy opiekuńczo-wychowawczej [EOW6] | polski | egzamin |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Inne wymagania | ||||
| Język obcy 1 [F12] | 
|
egzamin | ćwiczenia: 20 | 2 |
| Wykład monograficzny [G20] |
|
zaliczenie | wykład: 20 | 4 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Moduł Seminaryjny 1 [G16] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedagogika ogólna [P6] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Psychologia kształcenia dzieci i młodzieży [P5] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Współczesne koncepcje filozofii i etyki [A1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Praca dydaktyczna i wychowawcza w oświacie [EOW8] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Inne wymagania | ||||
| Język obcy 1 [F12] |
|
egzamin | ćwiczenia: 20 | 2 |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Moduł Seminaryjny 1 [G16] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedagogika ogólna [P6] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Problemy współczesnej socjologii [A2] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 1 |
| Psychologia kształcenia dzieci i młodzieży [P5] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Współczesne koncepcje filozofii i etyki [A1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Budowa programów profilaktycznych [ER11] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
2 |
| Resocjalizacja w państwach UE i państwach pozaeuropejskich [ER7] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Współczesne tendencje w profilaktyce i resocjalizacji [ER10] | polski | egzamin |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Inne wymagania | ||||
| Język obcy 1 [F12] |
|
egzamin | ćwiczenia: 20 | 2 |
| Wykład monograficzny [G20] |
|
zaliczenie | wykład: 20 | 4 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Moduł Seminaryjny 1 [G16] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedagogika ogólna [P6] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Psychologia kształcenia dzieci i młodzieży [P5] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Współczesne koncepcje filozofii i etyki [A1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Budowa programów profilaktycznych [ER11] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
2 |
| Resocjalizacja w państwach UE i państwach pozaeuropejskich [ER7] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Współczesne tendencje w profilaktyce i resocjalizacji [ER10] | polski | egzamin |
wykład: 20
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Inne wymagania | ||||
| Język obcy 1 [F12] |
|
egzamin | ćwiczenia: 20 | 2 |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Logika [A4] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Metodologia badań społecznych 1 [G14] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Moduł Seminaryjny 2 [G17] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedeutologia [P9] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Biografia w edukacji [EOW5] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Warsztat pedagoga szkolnego i terapeuty [EOW10] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Wsparcie i pomoc dla rodziny zagrożonej [EOW7] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Inne wymagania | ||||
| Wykład monograficzny [G20] |
|
zaliczenie | wykład: 20 | 4 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Metodologia badań społecznych 1 [G14] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Moduł Seminaryjny 2 [G17] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedeutologia [P9] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Warsztat pedagoga szkolnego i terapeuty [EOW10] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Wsparcie i pomoc dla rodziny zagrożonej [EOW7] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Logika [A4] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Metodologia badań społecznych 1 [G14] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Moduł Seminaryjny 2 [G17] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedeutologia [P9] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Pedagogika penitencjarna [ER6] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Teoretyczne podstawy resocjalizacji [ER4] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Wsparcie i pomoc dla rodziny zagrożonej [ER8] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Inne wymagania | ||||
| Wykład monograficzny [G20] |
|
zaliczenie | wykład: 20 | 4 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Metodologia badań społecznych 1 [G14] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Moduł Seminaryjny 2 [G17] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 4 |
| Pedeutologia [P9] | polski | zaliczenie | wykład: 10 | 2 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Pedagogika penitencjarna [ER6] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Teoretyczne podstawy resocjalizacji [ER4] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Wsparcie i pomoc dla rodziny zagrożonej [ER8] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Andragogika [P8] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Edukacja aksjologiczna [A3] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Metodologia badań społecznych 2 [G15] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 20 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 3 [G18] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Animacja społeczno-kulturowa [EOW9] | polski | egzamin |
wykład: 20
ćwiczenia: 20 |
6 |
| Pedagogika mediów [EOW2] | polski | egzamin | wykład: 10 | 1 |
| Inne wymagania | ||||
| Fakultet magisterski [G21] |
|
zaliczenie | ćwiczenia: 10 | 3 |
| Moduł ogólnoakademicki [F13] |
|
zaliczenie | w zależności od wyboru: 20 | 2 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Edukacja aksjologiczna [A3] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Metodologia badań społecznych 2 [G15] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 20 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 3 [G18] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Animacja społeczno-kulturowa [EOW9] | polski | egzamin |
wykład: 20
ćwiczenia: 20 |
6 |
| Pedagogika mediów [EOW2] | polski | egzamin | wykład: 10 | 1 |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Andragogika [P8] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Edukacja aksjologiczna [A3] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Metodologia badań społecznych 2 [G15] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 20 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 3 [G18] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Historia resocjalizacji [ER5] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Mediacje [ER9] | polski | egzamin | wykład: 10 | 3 |
| Pedagogika mediów [ER2] | polski | egzamin | wykład: 10 | 1 |
| Inne wymagania | ||||
| Fakultet magisterski [G21] |
|
zaliczenie | ćwiczenia: 10 | 3 |
| Moduł ogólnoakademicki [F13] |
|
zaliczenie | w zależności od wyboru: 20 | 2 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Edukacja aksjologiczna [A3] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
5 |
| Metodologia badań społecznych 2 [G15] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 20 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 3 [G18] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Historia resocjalizacji [ER5] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
3 |
| Mediacje [ER9] | polski | egzamin | wykład: 10 | 3 |
| Pedagogika mediów [ER2] | polski | egzamin | wykład: 10 | 1 |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Edukacja międzykulturowa [P11] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia [P7] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 4 [G19] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Pedagogika szkolna [P10] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
6 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Diagnoza środowiska społecznego [EOW3] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Podstawy pedagogiki osób uzdolnionych i wybitnie zdolnych [EOW1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Inne wymagania | ||||
| Fakultet magisterski [G21] |
|
zaliczenie | ćwiczenia: 10 | 3 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Edukacja międzykulturowa [P11] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia [P7] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 4 [G19] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Pedagogika szkolna [P10] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
6 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Diagnoza środowiska społecznego [EOW3] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Podstawy pedagogiki osób uzdolnionych i wybitnie zdolnych [EOW1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Edukacja międzykulturowa [P11] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia [P7] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 4 [G19] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Pedagogika szkolna [P10] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
6 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Diagnoza środowiska społecznego [ER3] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Podstawy pedagogiki osób uzdolnionych i wybitnie zdolnych [ER1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Inne wymagania | ||||
| Fakultet magisterski [G21] |
|
zaliczenie | ćwiczenia: 10 | 3 |
Poniżej znajdują się wymogi kierunkowe przeznaczone dla studentów indywidualnych studiów międzyobszarowych.
| Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|---|---|
Studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika są drugim etapem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wybranej specjalności. O przyjęcie na kierunek pedagogika mogą ubiegać się wyłącznie kandydaci, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w zakresie terapii pedagogicznej lub w zakresie pedagogika resocjalizacyjna, które są pierwszym etapem przygotowania do zawodu nauczyciel pedagog specjalny w poszczególnych zakresach.
Uwaga:
W przypadku ukończenia przez kandydata innej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia lub ukończenia studiów z pedagogiki w innym niż któryś z wymienionych zakresów uzyskanie pełnych uprawień na studiach II stopnia na kierunku pedagogika wymaga realizacji odpłatnego bloku różnic programowych w zakresie terapii pedagogicznej lub odpowiednio pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. Różnice programowe wyznacza dyrektor kierunku po zakwalifikowanu się studenta na studia na jego pisemny wniosek. | ||||
| Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności | ||||
| Edukacja międzykulturowa [P11] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia [P7] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Moduł Seminaryjny 4 [G19] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
| Pedagogika szkolna [P10] | polski | egzamin |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
6 |
| Przedmioty specjalnościowe | ||||
| Diagnoza środowiska społecznego [ER3] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
| Podstawy pedagogiki osób uzdolnionych i wybitnie zdolnych [ER1] | polski | zaliczenie |
wykład: 10
ćwiczenia: 10 |
4 |
tel: +48 32 359 22 22
www: 
kontakt
Karta Kierunku 7.0.0.0-0 (c3f68a7c-dirty) :: 2023-07-11