Philosophical Counseling and Coaching Programme code: W1-S1DF19.2023

Doradztwo filozoficzne i coaching to studia z filozofii praktycznej, ukierunkowane na wykorzystanie metod filozoficznych w usługach związanych z rozwojem potencjału jednostek i zespołów (np. prowadzenie procesów coachingowych, wdrażanie kultury coachingowej w organizacjach, szkolenia z zakresu kompetencji miękkich, racjonalnego podejmowania decyzji, zapewniania etycznych standardów pracy). Doradztwo filozoficzne jest również usługą odpowiadającą na rosnące zapotrzebowanie społeczne w zakresie profesjonalnego udzielania wsparcia w sytuacjach kryzysowych, takich, jak brak poczucia sensu życia, doświadczenia graniczne (np. żałoba, cierpienie, śmierć) lub konflikty światopoglądowe. Mają na celu wykształcenie osób posiadających odpowiednią wiedzę filozoficzną i psychologiczną oraz umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie komunikacji interpersonalnej, racjonalnego podejmowania decyzji, wieloaspektowego podejścia do problemów, harmonizowania życia zawodowego i osobistego, wspierania rozwoju potencjału twórczego, czy radzenia sobie z problemami w sposób przedsiębiorczy. Służą krzewieniu kultury filozoficznej jako podstawy do pogłębienia samowiedzy, krytycznego i twórczego myślenia, uwzględniania perspektywy etycznej w podejmowaniu decyzji, postrzegania człowieka w kontekście najgłębszych egzystencjalnych, społecznych i kulturowych podstaw jego jestestwa. Studia z doradztwa filozoficznego i coachingu nawiązują do trendu obecnego już w krajach zachodnich, w których filozofowie praktycy, na równi z psychologami i duchownymi, udzielają wsparcia w instytucjach penitencjarnych, hospicjach i szpitalach a ponadto świadczą usługi w gabinetach prywatnych. Wymaga to specyficznego przygotowania teoretycznego i praktycznego, którego nie można nabyć na studiach na kierunku filozofia. Istotne w kształceniu na kierunku doradztwo filozoficzne i coaching jest aplikacyjne podejście do wiedzy filozoficznej w połączeniu z umiejętnościami i wiedzą psychologiczną. Osoba studiująca nie tylko ma się nauczyć kreatywnego korzystania z filozoficznego tezaurusa metod, pojęć i teorii, ale także przekładania ich na praktyczne zastosowania, w odpowiedzi na specyficzne potrzeby swoich klientów. Ma też kształtować świadomość etycznych standardów i zasad odpowiedzialnego działania. Osoba studiująca kierunek doradztwo filozoficzne i coaching musi być przygotowywana w zakresie specyficznych umiejętności jakich wymaga pracy w relacji (w parach). Doradztwo filozoficzne jest dziedziną stosunkowo młodą, ale nawiązującą do antycznej tradycji filozofii jako sztuki życia. Na wszystkich kontynentach działa obecnie szereg towarzystw powołanych do promowania idei doradztwa filozoficznego. Organizują one konferencje naukowe, zrzeszają praktyków, publikują badania, prowadzą czasopisma naukowe poświęcone doradztwu filozoficznemu, wyznaczają standardy etyczne i kompetencyjne. Wielka liczba prac naukowych z obszaru doradztwa filozoficznego, w tym prace w postaci monografii, podręczników i artykułów tworzonych przez teoretyków i praktyków doradztwa filozoficznego, jest dowodem wzrostu znaczenia praktyki filozoficznej. Studia z doradztwa filozoficznego i coachingu zaprojektowane zostały w taki sposób, aby treści kształcenia modułów coachingowych oparte były na standardach wyznaczanych przez Interantional Coach Federation oraz Izbę Coachingu, zaś w zakresie doradztwa filozoficznego przez Polskie Towarzystwo Doradztwa Filozoficznego. Program studiów na kierunku doradztwo filozoficzne i coaching jest realizowany w profilu ogólnoakademickim, przy założeniu silnego powiazania wiedzy akademickiej z jej praktycznym zastosowaniem. Jego kształt odpowiada założeniom nowej koncepcji studiów I stopnia w Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, to jest uwzględnia odpowiednią proporcję zajęć ogólnodostępnych oraz zajęć przewidzianych w ramach tzw. kształcenia obszarowego, wspierającego kształcenie kierunkowe. Zgodnie z założeniami nowej koncepcji studiów I stopnia w Uniwersytecie Śląskim studentki i studenci realizują obowiązkowo blok zajęć ogólnodostępnych oraz blok zajęć przewidzianych w ramach tzw. kształcenia obszarowego, wspierającego kształcenie kierunkowe. W ramach bloku zajęć ogólnodostępnych przewidziane są zajęcia z wychowania fizycznego (dwa semestry), lektorat z języka obcego (cztery semestry) oraz zajęcia z oferty otwartych modułów uniwersyteckich. W ramach zajęć wspierających kształcenie kierunkowe studentki i studenci wybierają zajęcia z grupy modułów obszarowych. Absolwentki i absolwenci kierunku będą mogli podjąć pracę jako: - doradcy filozoficzni; - coachowie działający w różnych obszarach (np. biznesu, life coachingu); - pracownicy działu HR w organizacjach; - opiniodawcy etyczni dla firm (certyfikacja etyczna działalności organizacji, tworzenie kodeksów etycznych, konsultowanie problemów etycznych wewnątrz organizacji); - w jednym z nowych zawodów wymagającym specyficznych zdolności i wiedzy związanych z wysoką kulturą logiczną, rozwiniętymi kompetencjami w zakresie komunikacji interpersonalnej, znajomości metod i technik coachingowych, praktycznymi zastosowaniami umiejętności psychologicznych, w tym szczególnie w zakresie budowania relacji w zespołach, prowadzenia mediacji, doskonalenia kompetencji miękkich. Absolwentki i absolwenci kierunku mają również dobre przygotowanie do dalszego kształcenia się na studiach związanych z zarządzaniem, filozofią, pracą socjalną, psychologią, psychoterapią.

The condition for admission to the diploma examination is to achieve the learning outcomes provided for in the study program, to obtain a certificate of an appropriate level of language proficiency in a foreign language and to obtain positive grades for the diploma dissertation. The condition for graduation is to pass the diploma examination with at least a satisfactory result. A graduate receives a higher education diploma confirming obtaining the qualifications of the appropriate degree. Detailed rules of the diploma process and the requirements for the diploma thesis are set out in the Rules and Regulations of Studies at the University of Silesia and the diploma regulations.

not applicable

Doradztwo filozoficzne i coaching I stopnia to nowoczesny, interdyscyplinarny kierunek studiów, który realizowany jest w profilu ogólnoakademickim, co stanowi potencjał dla rozwoju naukowego dziedziny filozofia, a także wpisuje się w aktualne założenia Strategii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, której celem jest przekształcenie w uczelnię badawczą o międzynarodowym znaczeniu i prestiżu. Obszar badania naukowe: Prowadzone są badania w zakresie nauk humanistycznych, jak również o charakterze interdyscyplinarnym. Badania dotyczą takich zagadnień, jak historia filozofii starożytnej, średniowiecznej, nowożytnej, współczesnej, najnowszej, historia filozofii polskiej, filozofia systemowa, filozofia systematyczna, społeczna, antropologia, etyka, estetyka, metodologia nauk, logika, epistemologia oraz ontologia, filozoficzne fundamenty coachingu, doradztwo filozoficzne. Badania ukierunkowane są zarówno na klasyczne problemy filozoficzne, jak i te, nurtujące człowieka współczesnego i wymagające osadzenia refleksji filozoficznej w szerszej, interdyscyplinarnej perspektywie. Badania te prowadzone są m.in. dzięki współpracy międzynarodowej. Praca badawcza ma charakter nie tylko teoretyczny, lecz także dotyczy wymiaru praktyki filozoficznej. Warto podkreślić, że prace zespołów badawczych prowadzone są przy partnerskim współudziale studentek i studentów oraz i doktorantek i doktorantów. Obszar kształcenie i studenci: Studia na kierunku Doradztwo filozoficzne i coaching łączą filozofię (z uwagi na jej walory praktyczne) z budowaniem specyficznych umiejętnościami związanych z rozwojem jednostek i grup lub towarzyszeniem w sytuacjach kryzysowych. Kształcenie tych umiejętności odbywa się przede wszystkim z naciskiem na dbałość o jakość kształcenia. Wyrazem tego jest dobór odpowiedniej kadry prowadzącej zajęcia, wśród której, oprócz osób zatrudnionych na stanowisku badawczo-dydaktycznym mających stosowny dorobek naukowy, znajdują się również osoby działające jako praktycy coachingu, psychoterapii, doradztwa filozoficznego. Innym ważnym elementem troski o wysoką jakość kształcenia jest prowadzenie zajęć praktycznych dla małych grup studiujących. Pozwala to na bardziej efektywne nabywanie umiejętności i kompetencji społecznych oraz monitorowanie postępów w zakresie osiągania efektów uczenia się. Prowadzenie wielu zajęć w formie warsztatowej pozwala na dbanie o jakość kształcenia przez zapewnienie bardziej bezpośrednich interakcji i możliwość poświęcenia większej ilości czasu bezpośredniemu rozwojowi osób studiujących. Zajęcia warsztatowe, które przygotowują do prowadzenia procesu coachingowego, poświęcone są ćwiczeniu rozmów coachingowych opartych na zastosowaniu właściwych metod i narzędzi oraz superwizji procesu coachingowego z uwzględnieniem dobrych praktyk w kształceniu do zawodu coacha wypracowanych przez czołowe organizacje branżowe. Wymagają od uczestniczek i uczestników silnego skupienia nie tylko na technice prowadzenia sesji, ale również na wymiarze relacyjnym, a co za tym idzie zaangażowania emocjonalnego, pogłębionej uważności i wglądu w siebie, wzajemnego udzielania informacji zwrotnych, czego nie da się osiągnąć na zajęciach w dużych grupach. To samo dotyczy treningu rozwijającego umiejętności interpersonalne. Na Doradztwie filozoficznym i coachingu zajęcia ćwiczeniowe poświęcone są wnikliwej lekturze i analizie tekstów filozoficznych. Stosowane na tych zajęciach metody dydaktyczne, takie jak burza mózgów i dyskusja, pogłębiona analiza tekstów lub case studies, pozwalają na sprawdzanie osiągniecia zakładanych efektów uczenia się związanych z poprawnym komunikowaniem się, prezentowanej krytycznej postawy, oraz praktycznym osiąganiem wiedzy modułowej. Częste zastosowanie formy konwersatorium obok wykładów jest również formą dbania o zapewnienie wysokiej jakości kształcenia z uwagi na potrzebę interakcji między prowadzącym i osobami studiującymi, w tym pozyskiwanie informacji zwrotnych na temat przyswajania treści teoretycznych i rozpoznawania potrzeb odbiorców. Osoby studiujące mają możliwość wyrażenia swoich opinii na temat prowadzonych zajęć i organizacji studiów w ankietach ewaluacyjnych, które obejmują 100% prowadzonych zajęć na kierunku. Monitorowaniu jakości kształcenia w aspekcie związanym z organizacją dydaktyki służą również specjalne spotkaniach, na których ma miejsce wymianie informacji zwrotnej, a które odbywają się po zakończeniu każdego semestru studiów z przedstawicielami dyrekcji. Dyrekcja kierunku regularnie organizuje ponadto spotkania z interesariuszami zewnętrznymi, opiniuje efekty uczenia się i modyfikuje programy kształcenia. Zmiany w programach studiów lub inne działania doskonalące odbywają się przy silnym zaangażowaniu Rady Dydaktycznej. Spotkania Rady Dydaktycznej odbywają się kilka razy w roku akademickim. Jej członkiniami i członkami są osoby zatrudnione na stanowiskach dydaktycznych, badawczo-dydaktycznych, w tym profesorzy tytularni oraz przedstawiciele interesariuszek i interesariuszy zewnętrznych oraz osób studiujących. W gronie interesariuszek i interesariuszy zewnętrznych znajdują się coachowie, trenerki i trenerzy biznesu, psychoterapeuci psychoterapeutki, przedstawicielki i przedstawiciele Polskiego Towarzystwa Doradztwa Filozoficznego, a także grono osób reprezentujących sektor edukacji, usług związanych z obsługą klientów. Jakość kształcenia zapewniana jest również przez realizację Procedury Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia dla kierunków studiów organizowanych przez Wydział Humanistyczny. Co roku dyrekcja sprawozdaje raport z urzeczywistniania tych procedur. Realizacja potrzeb społeczno-gospodarczych: Dyrekcja współpracuje z otoczeniem społeczno-gospodarczym organizując wykłady otwarte dla szkół, prelekcje oraz warsztaty. W celu wzbogacenia oferty dydaktycznej zapraszamy przedstawicielki i przedstawicieli innych ośrodków akademickich z kraju i zagranicy na wykłady oraz coachów i trenerki i trenerów biznesu na otwarte warsztaty pokazujące nowatorskie techniki pracy, które umożliwiają osobom studiującym nawiązanie kontaktów i skorzystanie z doświadczeń osób nie związanych z uczelnią. Ponadto osoby działające na rynku usług coachingowych, mentorki i mentorzy, trenerki i trenerzy biznesu oraz specjalistki i specjaliści w dziedzinie zarządzania zapraszani są do współpracy w zakresie prowadzenia zajęć dydaktycznych. Stale prowadzona jest współpraca z Polskim Towarzystwem Doradztwa Filozoficznego, które współtworzy pionierskie w Polsce rozwiązania służące profesjonalizacji doradztwa filozoficznego i implementacji dobrych praktyk w zakresie doskonalenia zawodowego, upowszechniania wiedzy i standardów etycznych. Współpraca z otoczeniem społecznym obejmuje również kontakty w ramach międzynarodowych grantów dydaktycznych.