Pedagogika specjalna Kod programu: W6-SMPC19.2023
Kierunek studiów: | pedagogika specjalna |
---|---|
Kod programu: | W6-SMPC19.2023 |
Kod programu (USOS): | W6-SMPC19 |
Jednostka prowadząca studia: | Wydział Sztuki i Nauk o Edukacji |
Język studiów: | polski |
Semestr rozpoczęcia studiów: |
|
Poziom kształcenia: | studia jednolite magisterskie |
Forma prowadzenia studiów: | studia stacjonarne |
Profil kształcenia: | ogólnoakademicki |
Liczba semestrów: | 10 |
Tytuł zawodowy: | magister |
Specjalności: |
|
Semestr od którego rozpoczyna się realizacja specjalności: | 3 |
Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: | 300 |
Dyscyplina wiodąca: | pedagogika (dziedzina nauk społecznych) |
Kod ISCED: | 0111 |
Numer i data uchwały Senatu UŚ z programem studiów: | 443/2023 (27.06.2023) |
Ogólna charakterystyka kierunku i założonej koncepcji kształcenia: | Studia jednolite magisterskie na kierunku Pedagogika specjalna pozwalają na kształcenie nauczycieli na wysokim poziomie z uwzględnieniem potrzeb współczesnego społeczeństwa i edukacji. Umożliwiają zdobycie interdyscyplinarnej wiedzy z zakresu rozwoju człowieka, a także przyczyn i rodzajów niepełnosprawności oraz możliwości edukacyjnych i rehabilitacyjnych osób z niepełnosprawnościami. Pozwalają również na poznanie prawnych, teoretycznych i metodycznych podstaw edukacji włączającej oraz planowania, prowadzenia i ewaluacji zajęć prowadzonych w grupie uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi. Kształcenie kierunkowe uzupełnione jest modułami obszarowymi oraz ogólnodostępnymi modułami uniwersyteckimi oferowanymi dla wszystkich osób studiujących na Uniwersytecie Śląskim.
Studia na kierunku pedagogika specjalna przygotowują absolwentów do wykonywania zawodu nauczyciela we wszystkich realizowanych formach edukacji dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: włączającej, integracyjnej oraz przedszkolach i szkołach specjalnych. Przygotowują również pracowników placówek resortu rodziny, pracy i polityki społecznej (warsztatów terapii zajęciowej, domów pomocy społecznej, dziennych ośrodków wsparcia i innych – ukierunkowanych na opiekę i rehabilitację społeczną osób z niepełnosprawnościami). Uzyskane kwalifikacje są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
Od III semestru osoba studiująca wybiera jedną z pośród oferowanych specjalności: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną lub surdopedagogika z arteterapią. Zajęcia prowadzone są w języku polskim, a wybrane zajęcia prowadzone są również w języku angielskim. |
---|---|
Wymogi związane z ukończeniem studiów: | Warunkiem dopuszczenia do egzaminu dyplomowego jest osiągnięcie efektów uczenia się przewidzianych w programie studiów, uzyskanie poświadczenia odpowiedniego poziomu biegłości językowej w zakresie języka obcego oraz uzyskanie pozytywnych ocen pracy dyplomowej. Warunkiem ukończenia studiów jest złożenie egzaminu dyplomowego z wynikiem co najmniej dostatecznym. Absolwent otrzymuje dyplom ukończenia studiów wyższych potwierdzający uzyskanie kwalifikacji odpowiedniego stopnia.
Szczegółowe zasady procesu dyplomowania oraz wymogi dla pracy dyplomowej określa Regulamin Studiów oraz regulamin dyplomowania. |
Informacje o związku studiów ze strategią uczelni oraz o potrzebach społeczno-gospodarczych warunkujących prowadzenie studiów i zgodności efektów uczenia się z tymi potrzebami: | Program kształcenia na kierunku pedagogika specjalna jest zgodny ze Strategią rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 2020-2025 obejmująca program działań strategicznych na lata 2019-2020 oraz kieruje się Misją przedstawioną w dokumencie przyjętym przez Senat UŚ w dniu 20 maja 1997 roku oraz przywołaną w Statucie Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 28 maja 2019 roku, w którym wskazano także wartości, jakim hołduje społeczność Uniwersytetu, tj.
1.kształcenie oraz kształtowanie cnót intelektualnych i obywatelskich, w tym rzetelności, krytycyzmu, szacunku dla innych, poszanowania wolności i praw człowieka i obywatela;
2.wpływ na otoczenie Uniwersytetu, krzewienie wiedzy i wartości humanistycznych, przyczynianie się do rozwoju tego otoczenia z wykorzystaniem osiągnięć naukowych, dydaktycznych i artystycznych, a także współpracę z gospodarką, instytucjami publicznymi i organizacjami społeczeństwa obywatelskiego.
Przyjęcie od roku akademickiego 2019/2020 nowych efektów kształcenia na kierunku pedagogika specjalna, wdrożenia najnowszych standardów kształcenia nauczycieli oraz od roku 2023/2024 zmiana programu studiów zgodnego z Nową Koncepcją Studiów wynika z realizacji zadań określonych w Strategii rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 2020-2025, tj.
- oferta dydaktyczna UŚ w dużej części spójna z priorytetowymi obszarami badawczymi, np. POB 1: Harmonijny rozwój człowieka –
troska o ochronę zdrowia i jakość życia; (stan docelowy O6 Strategii). Absolwent kierunku, to nauczyciel pedagog specjalny kształcący i
wychowujący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz osoby dorosłe, które z różnych powodów doświadczają wykluczenia
społecznego. Jego działalność służy włączeniu osób z różnymi deficytami społecznymi, zdrowotnymi, edukacyjnymi do harmonijnego
funkcjonowania w społeczeństwie.
- wkład w tworzenie atrakcyjnej oferty dydaktycznej dla studentów (stan docelowy T3 Strategii)
Program kształcenia na kierunku pedagogika specjalna odpowiada następującym celom operacyjnym określonym w Strategią rozwoju
Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 2020-2025 obejmująca program działań strategicznych na lata 2019-2020:
- kształcenie, cel 1.3: Opracowanie założeń kształcenia nauczycieli,
- kształcenie, cel 1.6: Zwiększenie powiązania programów studiów z badaniami naukowymi stosowanymi poprzez współpracę z
pracodawcami, w tym umożliwienie praktyk u tych pracodawców,
- kształcenie, cel 1.8: Powiązanie oferty kształcenia z otoczeniem społeczno-gospodarczym, włączanie ekspertów zewnętrznych w
realizację kształcenia.
- kształcenie, cel 1.9: Zwiększenie umiejętności informatycznych studentów na wszystkich kierunkach studiów.
- kształcenie, cel 4.3: Umożliwienie studentom nabywania umiejętności i doświadczenia poprzez rozwiązywanie problemów badawczych.
- kształcenie, cel 4.4: Systematyczny przegląd innowacyjnych metod dydaktycznych na świecie. |
Nazwa specjalności: | edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Specjalność jest adresowana do osób, które chcą zdobyć interdyscyplinarną wiedzę na temat etiologii, patomechanizmów i objawów niepełnosprawności intelektualnej. Wiedza naukowa i umiejętności zdobyte podczas praktyk zawodowych dają możliwość poznania najnowszych metod wychowawczych i terapeutycznych potrzebnych do monitorowania przebiegu procesu edukacyjno-terapeutycznego dzieci i dorosłych z tym rodzajem niepełnosprawności. Studenci specjalności edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną zdobywają szeroki zakres wiedzy teoretycznej oraz umiejętności praktycznych umożliwiających im przeprowadzanie diagnozy osób z niepełnosprawnością intelektualną; ustalenie skutecznych metod i technik oddziaływań terapeutycznych wobec tych osób w środowisku rodzinnym, szkolnym, pozaszkolnym; podejmowanie czynności związanych z programowaniem, realizowaniem oddziaływań edukacyjnych i rehabilitacyjnych wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. Studenci poznają najnowsze tendencje w zakresie edukacji, rehabilitacji i wsparcia osób z niepełnosprawnością intelektualną. Studia na kierunku pedagogika specjalna o specjalności edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną kształtują pozytywne postawy wobec tej grupy osób oraz rozwijają potrzebę budowania takich postaw w społeczeństwie.
Po ukończeniu studiów absolwenci przygotowani będą do pracy w charakterze nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim w przedszkolach i szkołach specjalnych, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych z oddziałami specjalnymi, pedagoga specjalnego prowadzącego zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, pedagoga specjalnego – terapeuty w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, rehabilitacyjnych i ośrodkach rehabilitacyjnych. Absolwenci, będą również mogli podjąć pracę w charakterze nauczyciela współorganizującego proces kształcenia integracyjnego w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych, w placówkach integracyjnych, w placówkach z oddziałami integracyjnymi oraz w placówkach realizujących edukację włączającą. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | Praktyki zawodowe są integralną częścią programu studiów, realizowanego przez studentów na poszczególnych kierunkach, poziomach, profilach i formach studiów. Praktyki mają pomóc w skonfrontowaniu wiedzy zdobytej w trakcie studiów z wymaganiami rynku pracy, zdobyciu umiejętności przydatnych w zawodzie, poznaniu praktycznych zagadnień związanych z pracą na stanowiskach, do których student jest przygotowywany w trakcie trwania studiów. Praktyki mają oswoić studenta z profesjolektami właściwymi dla konkretnej branży oraz kulturą pracy.
Zasady organizacji praktyk określa zarządzenie Rektora. Szczegółowe zasady odbywania praktyk z uwzględnieniem specyfiki poszczególnych kierunków określa kierunkowy regulamin praktyk zawodowych, w szczególności: efekty uczenia się założone do osiągnięcia przez studenta podczas realizacji praktyki zawodowej, ramowy program praktyk zawierający opis zagadnień, wymiar praktyki (liczba tygodni godzin); formę praktyki (ciągła, śródroczna), kryteria wyboru miejsca odbywania praktyki, obowiązki studenta przebywającego na praktyce, obowiązki opiekuna akademickiego praktyki, warunki zaliczenia praktyki zawodowej przez studenta oraz warunki zwolnienia w całości lub części z obowiązku odbycia praktyk.
Liczbę ECTS i liczbę godzin określa plan studiów. |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | pedagogika (dziedzina nauk społecznych): 100% |
Nazwa specjalności: | surdopedagogika z arteterapią |
---|---|
Ogólna charakterystyka specjalności: | Surdopedagogika z arteterapią to specjalność nauczycielska w ramach której studenci nabywają kompetencje dotyczące opieki, wychowania, kształcenia i terapii – zwłaszcza arteterapii do pracy z osobami niepełnosprawnymi, ze szczególnym uwzględnieniem osób z niepełnosprawnością słuchową. Założenia ogólne kierunku, cele, formy organizacji zajęć, zakładane kompetencje (szczególnie w powiązaniu z potrzebami społecznymi i potencjalnymi miejscami / stanowiskami pracy) zostają ukierunkowane na pracę z osobą z dysfunkcją słuchu. W ramach specjalności (równolegle do nabywania i rozszerzania wiedzy i kompetencji ogólnohumanistycznych w tym także ogólnopedagogicznych, a także tych z zakresu ogólnych zagadnień pedagogiki specjalnej) studenci nabywają:
•pogłębioną wiedzę dotyczącą niepełnosprawności słuchu, rozwoju, diagnozy, edukacji, terapii osób z niepełnosprawnością sensoryczną, ukierunkowaną na deficyty słuchowe;
•rozszerzoną wiedzę o medycznych, psychicznych, społecznych i kulturowych mechanizmach funkcjonowania osób z niepełnosprawnością słuchową;
•specjalistyczne kompetencje metodyczne (w tym także komunikacyjne);
•umiejętności kreowania środowiska sprzyjającego rozwojowi osób z niepełnosprawnością sensoryczną, ukierunkowaną na deficyty słuchowe;
•specjalistyczne kompetencje użytkowania sztuki jako narzędzia terapii i rehabilitacji, osób z niepełnosprawnościami - szczególnie w pracy z osobami niedosłyszącymi i niesłyszącymi.
Po ukończeniu studiów absolwenci przygotowani będą do pracy w charakterze nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością słuchową w przedszkolach i szkołach specjalnych, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych z oddziałami specjalnymi, pedagoga specjalnego prowadzącego zajęcia rewalidacyjne z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością słuchu, pedagoga specjalnego – surdopedagoga w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, rehabilitacyjnych i ośrodkach rehabilitacyjnych. Absolwenci, będą również mogli podjąć pracę w charakterze nauczyciela współorganizującego proces kształcenia integracyjnego w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych, w placówkach integracyjnych, w placówkach z oddziałami integracyjnymi oraz w placówkach realizujących edukację włączającą.
Będą przygotowani również do pracy z obszarze organizacji trzeciego sektora, specjalizujących się w pomocy i wsparciu osób z niepełnosprawnością narządu słuchu, ze szczególnym uwzględnieniem realizacji zajęć i działań o charakterze arteterapeutycznym. |
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: | Praktyki zawodowe są integralną częścią programu studiów, realizowanego przez studentów na poszczególnych kierunkach, poziomach, profilach i formach studiów. Praktyki mają pomóc w skonfrontowaniu wiedzy zdobytej w trakcie studiów z wymaganiami rynku pracy, zdobyciu umiejętności przydatnych w zawodzie, poznaniu praktycznych zagadnień związanych z pracą na stanowiskach, do których student jest przygotowywany w trakcie trwania studiów. Praktyki mają oswoić studenta z profesjolektami właściwymi dla konkretnej branży oraz kulturą pracy.
Zasady organizacji praktyk określa zarządzenie Rektora. Szczegółowe zasady odbywania praktyk z uwzględnieniem specyfiki poszczególnych kierunków określa kierunkowy regulamin praktyk zawodowych, w szczególności: efekty uczenia się założone do osiągnięcia przez studenta podczas realizacji praktyki zawodowej, ramowy program praktyk zawierający opis zagadnień, wymiar praktyki (liczba tygodni godzin); formę praktyki (ciągła, śródroczna), kryteria wyboru miejsca odbywania praktyki, obowiązki studenta przebywającego na praktyce, obowiązki opiekuna akademickiego praktyki, warunki zaliczenia praktyki zawodowej przez studenta oraz warunki zwolnienia w całości lub części z obowiązku odbycia praktyk.
Liczbę ECTS i liczbę godzin określa plan studiów. |
Dyscypliny naukowe lub artystyczne i ich procentowy udział liczby punktów ECTS w łącznej liczbie punktów ECTS: | pedagogika (dziedzina nauk społecznych): 100% |
UMIEJĘTNOŚCI Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
komunikuje się z otoczeniem jasno i zrozumiale, wykorzystując wiedzę i terminologię z różnych dziedzin oraz potrafi posługiwać się językiem obcym na poziomie B2+ [KJM.2023_U] |
komunikuje się z otoczeniem jasno i zrozumiale w języku obcym na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego wykorzystując posiadaną wiedzę oraz terminologię [KJ.2023_U] |
stawia pytania i analizuje problemy badawcze oraz znajduje ich rozwiązania, wykorzystując wiedzę, umiejętności i zdobyte doświadczenia z zakresu wybranej dyscypliny nauki w powiązaniu z wiodącą dyscypliną studiowanego kierunku. Komunikuje rezultaty swojej pracy w sposób jasny i zrozumiały nie tylko dla specjalistów [MOB.2023_U01] |
ma zaawansowane umiejętności stawiania pytań badawczych i analizowania problemów lub ich praktycznego rozwiązywania na podstawie pozyskanej wiedzy oraz zdobytych doświadczeń i umiejętności z zakresu wybranej dyscypliny nauki w kontekście innych dyscyplin [OMU.2023_U01] |
WIEDZA Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
rozumie związek zagadnień dotyczących przedsiębiorczości z wiodącą dyscypliną kierunku studiów, myśli w sposób przedsiębiorczy [MOB.2023_jsm_W02_P] |
ma zaawansowaną wiedzę na temat wybranych teorii i metod naukowych, zna zagadnienia charakterystyczne dla wybranej dyscypliny nauki oraz rozumie jej związek z wiodącą dyscypliną kierunku studiów [MOB.2023_W01] |
ma zaawansowaną wiedzę na temat wybranych teorii i metod naukowych oraz zna zagadnienia charakterystyczne dla wybranej dyscypliny nauki w kontekście innych dyscyplin [OMU.2023_W01] |
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
jest gotów do wypełniania zobowiązań społecznych, współorganizowania działalności na rzecz środowiska społecznego oraz wykazuje się otwartością na pochodzące z nauki rozwiązania problemów poznawczych i praktycznych [MOB.2023_K01] |
uznaje i wykorzystuje wiedzę z różnych dziedzin oraz jest gotów do zmiany opinii w świetle naukowo potwierdzonych argumentów [OMU.2023_K01] |
WIEDZA Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
zna i rozumie podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej, specyfikę głównych środowisk wychowawczych i procesów w nich zachodzących [KN3_W01] |
zna i rozumie klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia, socjalizacji oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów [KN3_W02] |
zna i rozumie źródła i miejsce pedagogiki specjalnej w nauce oraz jej przedmiotowe i metodologiczne powiązania z dziedzinami nauk społecznych, humanistycznych oraz medycznych i nauk o zdrowiu [KN3_W03] |
zna i rozumie zakresy pedagogiki specjalnej [KN3_W04] |
zna i rozumie koncepcje rehabilitacji, edukacji, resocjalizacji i terapii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów [KN3_W05] |
zna i rozumie metodologię badań naukowych stosowanych w dziedzinach nauk humanistycznych i nauk społecznych, w szczególności zasady projektowania i prowadzenia badań naukowych w zakresie pedagogiki specjalnej, oraz postulat wieloparadygmatyczności [KN3_W06] |
zna i rozumie metodologiczne założenia i zasady oraz etyczne normy projektowania i realizacji badań naukowych w zakresie pedagogiki specjalnej [KN3_W07] |
zna i rozumie zasady i normy etyczne obowiązujące w zakresie rehabilitacji, edukacji, terapii i resocjalizacji [KN3_W08] |
zna i rozumie współczesne podejście do problemów uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i wynikające z niego nowe formy edukacji, w tym integracyjna i włączająca [KN3_W09] |
zna i rozumie system kształcenia specjalnego w kontekście systemu kształcenia powszechnego [KN3_W10] |
zna i rozumie organizację i metodyki kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie integracyjnym i włączającym, w szczególności modele współpracy pedagogów specjalnych z nauczycielami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami, oraz modele indywidualizacji lekcji, efektywne strategie nauczania i uniwersalnego projektowania zajęć [KN3_W11] |
zna i rozumie merytoryczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć – zgodnie z wybranym zakresem pedagogiki specjalnej [KN3_W12] |
zna i rozumie podstawy funkcjonowania i patologie aparatu mowy oraz zasady efektywnego posługiwania się narządem mowy [KN3_W13] |
zna i rozumie procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia [KN3_W14] |
zna i rozumie zasady udzielania pierwszej pomocy [KN3_W15] |
zna i rozumie zasady ochrony własności intelektualnej [KN3_W16] |
UMIEJĘTNOŚCI Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej oraz powiązanych z nią dyscyplin naukowych w celu analizy problemów rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych i resocjalizacyjnych [KN3_U01] |
potrafi rozpoznawać i interpretować zjawiska społeczne, ukazując ich powiązania z różnymi zakresami pedagogiki specjalnej, dziedzinami nauk społecznych, humanistycznych oraz medycznych i nauk o zdrowiu [KN3_U02] |
potrafi rozróżniać orientacje metodologiczne w badaniach naukowych w zakresie pedagogiki, formułować cele i problemy badawcze, stosować dobór adekwatnych metod i technik, konstruować narzędzia badawcze, opracowywać, prezentować i interpretować wyniki badań, wyciągać wnioski, wskazywać kierunki dalszych badań w obrębie wybranego zakresu pedagogiki specjalnej [KN3_U03] |
potrafi diagnozować złożone sytuacje rehabilitacyjne, edukacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne, projektować i prowadzić zajęcia z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów [KN3_U04] |
potrafi wykorzystywać aktualne koncepcje psychologiczne i pedagogiczne w planowaniu, realizacji, monitorowaniu i ewaluacji procesu wychowania i nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [KN3_U05] |
potrafi wykorzystywać na podstawowym poziomie wiedzę psychologiczną i na poziomie rozszerzonym wiedzę pedagogiczną oraz pozyskiwać dane do analizowania zachowań, procesów i zjawisk w obszarze rehabilitacji, edukacji, terapii i resocjalizacji [KN3_U06] |
potrafi prowadzić zajęcia w grupie zróżnicowanej, indywidualizować zadania, dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, oraz wykorzystywać zasady i metody indywidualnego projektowania zajęć [KN3_U07] |
potrafi wdrażać efektywne programy zwiększające umiejętności poznawcze i kompetencje społeczne uczniów oraz programy poprawiające integrację rówieśniczą uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [KN3_U08] |
potrafi pracować w zespole, pełniąc w nim różne role, podejmować i wyznaczać zadania, współpracować z nauczycielami, specjalistami, rodzicami i opiekunami uczniów [KN3_U09] |
potrafi analizować własne działania pedagogiczne, dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i rehabilitacyjne, wskazywać obszary wymagające modyfikacji, eksperymentowania i wdrażania działań innowacyjnych [KN3_U10] |
potrafi projektować i prowadzić zajęcia oraz dokonywać ich ewaluacji – zgodnie z wybranym zakresem pedagogiki specjalnej [KN3_U11] |
potrafi poprawnie posługiwać się językiem polskim oraz poprawnie i adekwatnie do wieku uczniów posługiwać się specjalistyczną terminologią [KN3_U12] |
potrafi posługiwać się aparatem mowy zgodnie z zasadami emisji głosu [KN3_U13] |
potrafi udzielać pierwszej pomocy [KN3_U14] |
potrafi współpracować z członkami zespołów badawczych na każdym etapie projektowania i realizacji badań naukowych [KN3_U15] |
potrafi samodzielne rozwijać wiedzę oraz umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii [KN3_U16] |
potrafi twórczo korzystać z teorii dotyczących rozwoju człowieka, socjalizacji, wychowania, nauczania-uczenia się oraz krytycznie je oceniać [KN3_U17] |
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Po ukończeniu studiów absolwent: |
---|
jest gotów do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka [KN3_K01] |
jest gotów do budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami uczniów, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej [KN3_K02] |
jest gotów do komunikowania się i współpracy z otoczeniem oraz aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania edukacyjne, rehabilitacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne [KN3_K03] |
jest gotów do porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią [KN3_K04] |
jest gotów do rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i regionalnego oraz ich wpływu na funkcjonowanie uczniów, a także podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i tych środowisk [KN3_K05] |
jest gotów do działania na rzecz poprawy jakości działania przedszkola, szkoły lub placówki systemu oświaty [KN3_K06] |
jest przygotowany do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej [KN3_K07] |
jest gotów do doceniania tradycji i dorobku badań naukowych w zakresie pedagogiki specjalnej oraz ich kontynuacji i poszerzania o nowe obszary i procedury badawcze [KN3_K08] |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Filozofia i etyka [PS_A1_FE] | polski | egzamin | wykład: 30 | 2 |
Ochrona własności intelektualnej [PS_C1_OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 5 | 1 |
Pedagogika specjalna [PS_C3_PS] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
4 |
Psychologia ogólna [PS_B1_PO] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
5 |
Psychologia rozwojowa [PS_B1_PR] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
5 |
Socjologia ogólna [PS_A1_SO] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 |
Technologie informacyjne [PS_F_TI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 2 |
Trening interpersonalny i integracyjny [PS_C1_TI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Wprowadzenie do pedagogiki [PS_B2_WP] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduły dziedzinowe | ||||
Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania [PS_C1_BP] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Filozofia i etyka [PS_A1_FE] | polski | egzamin | wykład: 30 | 2 |
Ochrona własności intelektualnej [PS_C1_OWI] | polski | zaliczenie | wykład: 5 | 1 |
Pedagogika specjalna [PS_C3_PS] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
4 |
Psychologia ogólna [PS_B1_PO] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
5 |
Psychologia rozwojowa [PS_B1_PR] | polski | zaliczenie |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
5 |
Socjologia ogólna [PS_A1_SO] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 |
Technologie informacyjne [PS_F_TI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 2 |
Trening interpersonalny i integracyjny [PS_C1_TI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Wprowadzenie do pedagogiki [PS_B2_WP] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduły dziedzinowe | ||||
Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania [PS_C1_BP] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Dydaktyka ogólna [PS_B2_DO] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Emisja głosu [PS_F_EG] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Historia wychowania [PS_B2_HW] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 |
Podstawy pedagogiki osób ze spektrum autyzmu [PS_C1_ASD] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_C1_PPNI] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży [PS_C2_PKLDM] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Psychologia społeczna [PS_B1_PS] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Psychologia wychowawcza i psychoprofilaktyka [PS_C2_PWP] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Wprowadzenie do zawodu nauczyciela [PS_B2_WZN] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Moduły dziedzinowe | ||||
Teoria wychowania [PS_B2_TW_] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 1 [LJO-2023-01] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Wychowanie fizyczne [WF-2023] | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny asystencki [PS_B3_MPA] | polski | zaliczenie | praktyka: 30 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Dydaktyka ogólna [PS_B2_DO] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Emisja głosu [PS_F_EG] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Historia wychowania [PS_B2_HW] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 |
Podstawy pedagogiki osób ze spektrum autyzmu [PS_C1_ASD] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_C1_PPNI] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży [PS_C2_PKLDM] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Psychologia społeczna [PS_B1_PS] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Psychologia wychowawcza i psychoprofilaktyka [PS_C2_PWP] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Wprowadzenie do zawodu nauczyciela [PS_B2_WZN] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Moduły dziedzinowe | ||||
Teoria wychowania [PS_B2_TW_] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 1 [LJO-2023-01] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Wychowanie fizyczne [WF-2023] | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny asystencki [PS_B3_MPA] | polski | zaliczenie | praktyka: 30 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Dydaktyka specjalna I [PS_C5_DS.I] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Pierwsza pomoc przedmedyczna [PS_F_PPP] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Podstawy surdopedagogiki [PS_C1_PS] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy tyflopedagogiki [PS_C1_PT] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Psychologia kształcenia dzieci i młodzieży [PS_C2_PKDM] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_NI_E1_EiR] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 30 |
6 |
Moduły obszarowe wspierające kształcenie kierunkowe | ||||
Obszar Społeczeństwo Obywatelskie i Przedsiębiorczość: Przedsiębiorczość [MO-2023-SS-JSMSOP-P] | zaliczenie | w zależności od wyboru: 30 | 3 | |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 2 [LJO-2023-02] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Wychowanie fizyczne [WF-2023] | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny kierunkowy I [PS_C7_MPK1] | polski | zaliczenie | praktyka: 45 | 4 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Dydaktyka specjalna I [PS_C5_DS.I] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Pierwsza pomoc przedmedyczna [PS_F_PPP] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Podstawy surdopedagogiki [PS_C1_PS] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy tyflopedagogiki [PS_C1_PT] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Psychologia kształcenia dzieci i młodzieży [PS_C2_PKDM] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Aktualne problemy surdopedagogiki z elementami surdopsychologii [PS_SA_E1_APS] | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
5 | |
Język migowy_1 [PS_SA_E2_JM] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 2 |
Medyczne podstawy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_E1_MP] | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 | |
Moduły obszarowe wspierające kształcenie kierunkowe | ||||
Obszar Społeczeństwo Obywatelskie i Przedsiębiorczość: Przedsiębiorczość [MO-2023-SS-JSMSOP-P] | zaliczenie | w zależności od wyboru: 30 | 3 | |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 2 [LJO-2023-02] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Wychowanie fizyczne [WF-2023] | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 0 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny kierunkowy I [PS_C7_MPK1] | polski | zaliczenie | praktyka: 45 | 4 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Diagnoza pedagogiczna [PS_C6_DP] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 30 |
5 |
Dydaktyka specjalna II [PS_C5_DS.II] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Metodologia badań społecznych I [PS_G_MBS1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
4 |
Podstawy pedagogiki leczniczej [PS_C1_PL] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Medyczne aspekty edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_NI_E1_MA] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Psychologiczne aspekty edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_NI_E1_PA] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
5 |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 3 [LJO-2023-03] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny kierunkowy II [PS_C7_MPK2] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Diagnoza pedagogiczna [PS_C6_DP] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 30 |
5 |
Dydaktyka specjalna II [PS_C5_DS.II] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Metodologia badań społecznych I [PS_G_MBS1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
4 |
Podstawy pedagogiki leczniczej [PS_C1_PL] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Język migowy_2 [PS_SA_E2_JM_2] | polski | egzamin | ćwiczenia: 30 | 2 |
Metodyka kształcenia przedszkolnego i wczesnoszkolnego uczniów z niepełnosprawnością słuchową i sprzężoną niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_E2_MKPW] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
4 |
Psychodrama w pracy z osobami z niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_E1_P] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 3 [LJO-2023-03] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny kierunkowy II [PS_C7_MPK2] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 2 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Kształcenie integracyjne i włączające [PS_D1_KIW] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
3 |
Kultura języka [PS_F_KJ] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 2 |
Metodologia badań społecznych II [PS_G_MBS2] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
5 |
Metodyka edukacji matematycznej w grupach zróżnicowanych [PS_D3_MEM] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Metodyka kształcenia w grupach zróżnicowanych [PS_D3_MKGZ] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
3 |
Podstawy pedagogiki resocjalizacyjnej [PS_C1_PR] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Metodyka wychowania i kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w edukacji wczesnoszkolnej [PS_NI_E2_MEW] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
5 |
Moduły obszarowe wspierające kształcenie kierunkowe | ||||
Moduł z obszaru "Zdrowie i Rozwój Osobisty" [MO-2023-SS-ZRO] | zaliczenie | w zależności od wyboru: 30 | 3 | |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 4 [LJO-2023-04] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny z tutoringiem (edukacja włączająca) [PS_D6_PTW] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Kształcenie integracyjne i włączające [PS_D1_KIW] | polski | egzamin |
wykład: 30
ćwiczenia: 15 |
3 |
Kultura języka [PS_F_KJ] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 2 |
Metodologia badań społecznych II [PS_G_MBS2] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
5 |
Metodyka edukacji matematycznej w grupach zróżnicowanych [PS_D3_MEM] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Metodyka kształcenia w grupach zróżnicowanych [PS_D3_MKGZ] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
3 |
Podstawy pedagogiki resocjalizacyjnej [PS_C1_PR] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Diagnostyka surdopedagogiczna [PS_SA_E1_DS] | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 | |
Język migowy_3 [PS_SA_E2_JM_3] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 1 |
Wczesna interwencja i wczesne wspomaganie dziecka z niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_E1_WWRDS] | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 | |
Moduły obszarowe wspierające kształcenie kierunkowe | ||||
Moduł z obszaru "Zdrowie i Rozwój Osobisty" [MO-2023-SS-ZRO] | zaliczenie | w zależności od wyboru: 30 | 3 | |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Lektorat języka obcego 4 [LJO-2023-04] | zaliczenie | lektorat: 30 | 3 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny z tutoringiem (edukacja włączająca) [PS_D6_PTW] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Diagnoza funkcjonalna ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [PS_D2_DFU] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Metodyka edukacji polonistycznej w grupach zróżnicowanych [PS_D3_MEP] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Metodyka zajęć socjoterapeutycznych [PS_D4_MZS] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy pedagogiki osób uzdolnionych i wybitnie zdolnych [PS_C1_PZWZ] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Prawne aspekty edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [PS_C3_PASPE] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Psychopatologia [PS_C2_P] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Terapia w pedagogice specjalnej [PS_C3_TPS] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Metodyka wychowania i kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim na II i III etapie edukacji [PS_NI_E2_MEWII] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
5 |
Metodyka wychowania i kształcenia uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną I [PS_NI_E2_MUZ1] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
5 |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Otwarty Moduł Uniwersytecki [OMU-2023-SS-01-OG] | zaliczenie | w zależności od wyboru: 30 | 3 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny z tutoringiem (edukacja włączająca) [PS_D6_PTW] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Diagnoza funkcjonalna ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [PS_D2_DFU] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Metodyka edukacji polonistycznej w grupach zróżnicowanych [PS_D3_MEP] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Metodyka zajęć socjoterapeutycznych [PS_D4_MZS] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy pedagogiki osób uzdolnionych i wybitnie zdolnych [PS_C1_PZWZ] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Prawne aspekty edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [PS_C3_PASPE] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Psychopatologia [PS_C2_P] | polski | zaliczenie | wykład: 15 | 2 |
Terapia w pedagogice specjalnej [PS_C3_TPS] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Język migowy_4 [PS_SA_E2_JM_4] | polski | egzamin | ćwiczenia: 30 | 2 |
Sytuacja rodziny z dzieckiem oraz osobą dorosłą z niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_E1_SRDDS] | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 4 | |
Moduły ogólnodostępne | ||||
Otwarty Moduł Uniwersytecki [OMU-2023-SS-01-OG] | zaliczenie | w zależności od wyboru: 30 | 3 | |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny z tutoringiem (edukacja włączająca) [PS_D6_PTW] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Andragogika specjalna z elementami gerontologii I [PS_C4_ASI] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Fakultet metodyczny [PS_C1_FM] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole [PS_D2_OPP] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy tutoringu w EW [PS_D3_PT] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Rewalidacja indywidualna [PS_D2_RI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 4 |
Seminarium I [PS_E1_S1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Metodyka wychowania i kształcenia uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną II [PS_NI_E2_MUZ2] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
5 |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny z tutoringiem (specjalnościowy) [PS_NI_E3_PTS] | polski | zaliczenie | praktyka: 30 | 2 |
Praktyka ciągła (edukacja włączająca) [PS_D6_PCEW] | polski | zaliczenie | praktyka: 90 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Andragogika specjalna z elementami gerontologii I [PS_C4_ASI] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Fakultet metodyczny [PS_C1_FM] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole [PS_D2_OPP] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
4 |
Podstawy tutoringu w EW [PS_D3_PT] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Rewalidacja indywidualna [PS_D2_RI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 4 |
Seminarium I [PS_E1_S1] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Alternatywna i wspomagająca komunikacja [PS_SA_E1_AAC] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Projekty arteterapeutyczne w języku migowym (Chór niemy) [PS_SA_E1_CHN] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny z tutoringiem (specjalnościowy) [PS_SA_E3_PTS] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Praktyka ciągła (edukacja włączająca) [PS_D6_PCEW] | polski | zaliczenie | praktyka: 90 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Andragogika specjalna z elementami gerontologii II [PS_C4_ASII] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Konteksty organizacyjne w edukacji włączającej [PS_D5_KOEW] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Praca z rodziną ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [PS_C3_PRSPE] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Seminarium II [PS_E1_S2] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
Statystyka [PS_G_S] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 4 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Diagnoza osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_NI_C6_DNI] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Metodyka pracy rewalidacyjno-wychowawczej z osobami ze sprzężoną i głęboką niepełnosprawnością intelektualną [PS_NI_E2_MGS] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
5 |
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka [PS_NI_E1_WWR] | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
4 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Andragogika specjalna z elementami gerontologii II [PS_C4_ASII] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Konteksty organizacyjne w edukacji włączającej [PS_D5_KOEW] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Praca z rodziną ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [PS_C3_PRSPE] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Seminarium II [PS_E1_S2] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
Statystyka [PS_G_S] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 4 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Logopedia [PS_SA_E1_L] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Pedeutologia surdopedagogiczna [PS_SA_E1_PS] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 6 |
Podstawy muzykoterapii i choreoterapii w pracy z osobami z niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_E1_PMC] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Praktyki | ||||
Moduł praktyczny z tutoringiem (specjalnościowy) [PS_SA_E3_PTS] | polski | zaliczenie | praktyka: 15 | 1 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Edukacja międzykulturowa [PS_D3_EM] | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 | |
Programy wychowawcze i profilaktyczne w edukacji [PS_D4_PWPE] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 2 |
Psychologia rehabilitacji [PS_C2_PR] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Seminarium III [PS_E1_S3] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
Zagrożenia i patologie społeczne [PS_D1_ZPS] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Komunikacja alternatywna i wspomagająca [PS_NI_E2_AAC] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Podstawy logopedii z elementami oligofazji [PS_NI_E1_PL] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 30 |
4 |
Prawne aspekty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_NI_E1_PAFNI] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 |
Problemy dorosłości osób z niepełnosprawnością intelektualną [PS_NI_C4_PDNI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 4 |
Praktyki | ||||
Praktyka ciągła (specjalnościowa) [PS_NI_E3_PCS] | polski | zaliczenie | praktyka: 90 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Edukacja międzykulturowa [PS_D3_EM] | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
2 | |
Programy wychowawcze i profilaktyczne w edukacji [PS_D4_PWPE] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 2 |
Psychologia rehabilitacji [PS_C2_PR] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Seminarium III [PS_E1_S3] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 5 |
Zagrożenia i patologie społeczne [PS_D1_ZPS] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Arteterapia przez sztuki plastyczne [PS_SA_E1_ASP] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 5 |
Edukacja i rehabilitacja osób dorosłych z niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_E1_ERD] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Metodyka pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych [PS_SA_E2_MPOW] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 4 |
Metody rehabilitacji słuchu [PS_SA_E2_MRS] | egzamin | ćwiczenia: 30 | 3 | |
Praktyki | ||||
Praktyka ciągła (specjalnościowa) [PS_SA_E3_PCS] | polski | zaliczenie | praktyka: 90 | 3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Animacja społeczno-kulturalna osób z niepełnosprawnościami [PS_C1_ASK] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Instytucjonalne i pozainstytucjonalne formy opieki i wsparcia osób dorosłych z niepełnosprawnością [PS_C4_IPFO] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Ochrona praw dziecka i praw osób z niepełnosprawnościami [PS_C1_OPD] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Podstawy artererapii [PS_C1_PA] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Podstawy pracyz uchodźcami i imigrantami [PS_D3_PPUI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Seminarium IV [PS_E1_S4] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 7 |
Terapia zajęciowa [PS_C1_TZ] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Twórczy warsztat pedagoga specjalnego [PS_C1_TW] | polski | zaliczenie | warsztat: 15 | 3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Fakultet specjalnościowy |
wykład: 0
w zależności od wyboru: 30 |
2 | ||
Społeczne i kulturowe aspekty niepełnosprawności intelektualnej [PS_NI_E1_SKANI] | polski | egzamin |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Moduł | Język wykładowy | Forma zaliczenia | Liczba godzin | Punkty ECTS |
---|---|---|---|---|
Moduły kierunkowe | ||||
Animacja społeczno-kulturalna osób z niepełnosprawnościami [PS_C1_ASK] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Instytucjonalne i pozainstytucjonalne formy opieki i wsparcia osób dorosłych z niepełnosprawnością [PS_C4_IPFO] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Ochrona praw dziecka i praw osób z niepełnosprawnościami [PS_C1_OPD] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 30 | 3 |
Podstawy artererapii [PS_C1_PA] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 3 |
Podstawy pracyz uchodźcami i imigrantami [PS_D3_PPUI] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 2 |
Seminarium IV [PS_E1_S4] | polski | zaliczenie | seminarium: 30 | 7 |
Terapia zajęciowa [PS_C1_TZ] | polski | zaliczenie |
wykład: 15
ćwiczenia: 15 |
3 |
Twórczy warsztat pedagoga specjalnego [PS_C1_TW] | polski | zaliczenie | warsztat: 15 | 3 |
Moduły kierunkowe specjalnościowe | ||||
Fakultet specjalnościowy |
wykład: 0
w zależności od wyboru: 30 |
2 | ||
Metody terapii słuchu (Tomatis)* [PS_SA_E1_MTST] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |
Podstawy metodyki wychowania językowego [PS_SA_E2_PMWJ] | polski | zaliczenie | ćwiczenia: 15 | 1 |