Geography Programme code: 04-S2GF12.2015

Specjalność wyposaży absolwenta w wiedzę o komponentach środowiska regionów polarnych i górskich, ich podobieństwach i odmienności, o warunkach życia, zagospodarowania i wykorzystania oraz oddziaływania na regiony sąsiednie w kontekście zmian klimatycznych. Absolwent nabędzie umiejętności samodzielnego korzystania ze źródeł literaturowych, danych obserwacyjnych, nowoczesnych metod badań środowiskowych (m.in. geodezyjnych, geofizycznych, geomorfologicznych), pozyskiwania i opracowywania danych pomiarowych i materiałów teledetekcyjnych oraz ich integracji i interpretacji (m.in. narzędziami GIS). Absolwent nabędzie kompetencje efektywnego i bezpiecznego przygotowywania oraz prowadzenia eksploracji obszarów polarnych i górskich o charakterze badawczym, turystycznym oraz przedsiębiorczym (korzystając z reguł prawnych, nowoczesnej logistyki i zasad bezpieczeństwa pracy i przebywania w warunkach trudnych i ekstremalnych). Absolwent nabędzie także podstawowe umiejętności upowszechniania wiedzy ogólnej i specjalistycznej o regionach polarnych i górach dla potrzeb turystyki, rekreacji oraz racjonalnego zagospodarowania tych obszarów.

(no information given)

Warunkiem ukończenia studiów magisterskich jest: zaliczenie wszystkich kursów obowiązkowych i zadeklarowanych kursów fakultatywnych, uzyskanie co najmniej 120 punktów ECTS, napisanie pracy magisterskiej oraz pozytywny wynik egzaminu magisterskiego.

(no information given)

Specjalność Geograficzne Systemy Informacyjne GIS przeznaczona jest dla osób pragnących rozwijać wiedzę geograficzną w oparciu o umiejętności pracy w środowisku GIS. Obecnie wszystkie dane, którymi posługujemy się na co dzień posiadają swoje odniesienie przestrzenne - zatem umiejętność analizy i pracy z danymi przestrzennymi stanowi niezbędny wachlarz umiejętności nowocześnie wykształconego geografa. Kształcenie w ramach tej specjalności obejmuje podstawy pracy w typowym oprogramowaniu GIS, a także narzędziami darmowymi typu OpenSource, uczy posługiwania się bazami danych, mobilnymi systemami geoinformacyjnymi (GPS, GPRS, itd.) oraz pokazuje szerokie możliwości pracy w sieci (WebGIS), a także zastosowania geomorfometrii i cyfrowej teledetekcji w badaniach środowiska. Absolwenci specjalności Geograficzne Systemy Informacyjne GIS uzyskują wiedzę i zdobywają umiejętności pozwalające efektywnie rozwiązywać problemy i zarządzać środowiskiem w sposób racjonalny przy wykorzystaniu ogromnego potencjału tkwiącego w metodach i narzędziach GIS. Program studiów zawiera możliwie szerokie spektrum zastosowań aplikacji typu GIS do zarządzania i analiz informacją przestrzenną. Absolwenci specjalności Geograficzne Systemy Informacyjne GIS mogą pracować w coraz liczniej powstających prywatnych firmach potrzebujących specjalistów GIS, w komórkach planowania przestrzennego i architektury krajobrazu, ochronie środowiska (np. w centrach zarządzania kryzysowego, gdzie dokonuje się symulacji sytuacji zagrożeń) oraz wszędzie tam, gdzie wykorzystuje się informacje o charakterze przestrzennym.

(no information given)

Warunkiem ukończenia studiów magisterskich jest: zaliczenie wszystkich kursów obowiązkowych i zadeklarowanych kursów fakultatywnych, uzyskanie co najmniej 120 punktów ECTS, napisanie pracy magisterskiej oraz pozytywny wynik egzaminu magisterskiego.

(no information given)

Studenci specjalności Hydroklimatologia uzyskują wiedzę dotyczącą procesów, mechanizmów i prawidłowości występujących w atmosferze i hydrosferze. Poznają zróżnicowanie przestrzenne i zmienność wieloletnią podstawowych charakterystyk klimatu Polski, Europy i świata. Uzyskają aktualne wiadomości dotyczące struktury bilansu wodnego w dorzeczach głównych rzek Polski, Europy i świata oraz najważniejsze informacje dotyczące jezior, mórz i oceanów. Zdobywają wiadomości na temat globalnego ocieplenia i zjawisk ekstremalnych (powodzie, susze, silne wiatry, gwałtowne burze, gradobicia itp.) występujących w przyrodzie i ich wpływie na życie i gospodarczą działalność człowieka. Zapoznają się także z aktualnymi problemami dotyczącymi jakości wód w rzekach, jeziorach oraz jakości wód podziemnych. Dowiadują się również o przyczynach i skutkach zanieczyszczenia powietrza. Na wielu zajęciach omawiane są specyficzne problemy regionalne dotyczące województwa śląskiego i konurbacji katowickiej, związane przede wszystkim z intensywną urbanizacją i wynikającymi z niej problemami degradacji powietrza i wód, a także sposoby przeciwdziałania tym niekorzystnym zmianom. Absolwenci specjalności Hydroklimatologia są przygotowani do pracy w: służbie hydrometeorologicznej i instytucjach zarządzających gospodarka wodną (Instytut Meteorologii i Gospodarki Wodnej, Krajowy i Regionalne Zarządy Gospodarki Wodnej, Wojewódzkie Zarządy Melioracji i Urządzeń Wodnych), służbie ochrony środowiska (Państwowa Inspekcja Ochrony Środowiska), administracji obszarów chronionych (parki narodowe i krajobrazowe), administracji rządowej i samorządowej różnych szczebli, zwłaszcza w wydziałach planowania i rozwoju, wydziałach gospodarki komunalnej, wydziałach ochrony środowiska, jako eksperci przy budowie ważnych obiektów narażonych na działanie ekstremalnych zjawisk meteorologicznych i hydrologicznych oraz doradcy w zakresie klimatu i warunków hydrologicznych poszczególnych krajów w przedsiębiorstwach prowadzących działalność międzynarodową. Absolwenci specjalności Hydroklimatologia są także przygotowani do prowadzenia własnej działalności w zakresie obejmującym przygotowywanie opracowań i ekspertyz z zakresu klimatologii, hydrologii i gospodarki wodnej.

(no information given)

Warunkiem ukończenia studiów magisterskich jest: zaliczenie wszystkich kursów obowiązkowych i zadeklarowanych kursów fakultatywnych, uzyskanie co najmniej 120 punktów ECTS, napisanie pracy magisterskiej oraz pozytywny wynik egzaminu magisterskiego.

(no information given)

Celem specjalności Zintegrowane Gospodarowanie Środowiskiem jest wykształcenie specjalistów z zakresu racjonalnego gospodarowania środowiskiem, kompetentnych w zakresie poznawania, rozumienia i interpretowania zasad funkcjonowania środowiska przyrodniczego w przestrzeni i czasie. Absolwent tej specjalności bada współzależności między elementami środowiska przyrodniczego oraz działalnością człowieka. Ocenia ich stan współczesny, analizuje uwarunkowania i tendencje zmian oraz prognozuje stany przyszłe i ich skutki. Zna i rozumie relacje w systemie przyroda – człowiek oraz potrafi wykorzystać swoją wiedzę dla potrzeb kompleksowego gospodarowania i zarządzania przestrzenią. Jest przygotowany do rozwiązywania trudnych problemów środowiskowych na obszarach górniczych, przemysłowych oraz silnie zurbanizowanych. Kształcenie w ramach tej specjalności uczy samodzielnego rozwiązywania problemów a także pracy w grupie, i wykorzystywania wiedzy z różnych dziedzin nauki. Podczas studiów, w ramach specjalności Zintegrowane Gospodarowanie Środowiskiem, studenci zdobywają wiedzę z zakresu: prognozowania zmian zachodzących w środowisku pod wpływem gospodarczej działalności człowieka (umiejętność niezbędna przy wszelkiego rodzaju pracach urbanistycznych), geodezji i kartografii, w tym sporządzania map tematycznych, ekspertyz hydrologicznych, topoklimatycznych, geomorfologicznych, a także aneksów do map glebowo-rolniczych, map przekształceń środowiska, opracowań fizjograficznych i innych. Absolwenci specjalności Zintegrowane Gospodarowanie Środowiskiem, są merytorycznie i praktycznie przygotowani do pracy w biurach projektów, biurach planowania przestrzennego, organach administracji państwowej i gospodarczej, zajmujących się planowaniem przestrzennym oraz ochroną, kształtowaniem i monitorowaniem środowiska. Absolwenci są przygotowani do podejmowania prac w zakresie tworzenia strategii rozwoju regionalnego, z uwzględnieniem zasad obowiązujących w Unii Europejskiej. Mogą być zatrudniani w instytucjach rozwoju regionalnego na poziomie powiatu, województwa, kraju, a także w krajach UE. Przykładowymi stanowiskami pracy, na których absolwenci tej specjalności mogą podjąć zatrudnienie, są: specjalista ds. ochrony środowiska, pracownik biura planistycznego, specjalista ds. promocji miasta lub firmy, specjalista ds. kontroli oddziaływania przedsięwzięć (przedsiębiorstw) na środowisko. Absolwenci specjalności Zintegrowane Gospodarowanie Środowiskiem mogą również w ramach własnej działalności gospodarczej, otwierać biura zajmujące się oceną oddziaływania na środowisko oraz podejmowaniem decyzji środowiskowych.

(no information given)

Warunkiem ukończenia studiów magisterskich jest: zaliczenie wszystkich kursów obowiązkowych i zadeklarowanych kursów fakultatywnych, uzyskanie co najmniej 120 punktów ECTS, napisanie pracy magisterskiej oraz pozytywny wynik egzaminu magisterskiego.

(no information given)

Celem specjalności Turystyka Międzynarodowa jest wykształcenie specjalistów z zakresu organizacji i obsługi turystyki międzynarodowej. Studenci wybierający tę specjalność poznają najnowsze osiągnięcia - zarówno teoretyczne, jak i praktyczne - z tej dziedziny. Program studiów zawiera treści z zakresu najnowszych technik stosowanych w organizacji międzynarodowych imprez turystycznych. Studenci zdobędą również wiedzę na temat dziedzictwa kulturowego świata, geografii turystycznej świata, czy wybranych atrakcji turystycznych kontynentów. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem nowoczesnych metod dydaktycznych. W trakcie studiów studenci odbywają praktyki w kraju i zagranicą. Absolwenci specjalności Turystyka Międzynarodowa, są merytorycznie i praktycznie przygotowani do pracy w sektorze usług związanych z turystyką międzynarodową, w tym m.in. w rządowych i pozarządowych organizacjach i instytucjach turystycznych w kraju i zagranicą, jak również w przedsiębiorstwach prywatnych. Przykładowymi stanowiskami pracy, na których absolwenci tej specjalności mogą podjąć zatrudnienie, są: specjalista ds. organizacji i obsługi ruchu turystycznego, pracownik biura podróży, specjalista ds. promocji turystyki miasta lub firmy, pracownik informacji turystycznej, specjalista ds. kontroli jakości i monitorowania przedsięwzięć w turystyce. Absolwenci specjalności Turystyka Międzynarodowa mogą również w ramach własnej działalności gospodarczej, otwierać prywatne biura podróży.

(no information given)

Warunkiem ukończenia studiów magisterskich jest: zaliczenie wszystkich kursów obowiązkowych i zadeklarowanych kursów fakultatywnych, uzyskanie co najmniej 120 punktów ECTS, napisanie pracy magisterskiej oraz pozytywny wynik egzaminu magisterskiego.

(no information given)

Specjalność Rekonstrukcja Środowiska Geograficznego przygotowuje do pracy w przedsiębiorstwach państwowych i prywatnych, zajmujących się planowaniem przedsięwzięć środowiskowych, głównie na terenach zagrożonych np. powodziami, osuwiskami Przedmioty proponowane w ramach specjalności pozwalają zastosować absolwentom szeroki wachlarz metod rekonstrukcji środowiska i przygotowują ich do zarządzania projektami środowiskowymi. Studenci zapoznają się także z podstawami prawnymi planowania inwestycji środowiskowych. W ramach specjalności oferujemy uczestnictwo w realizowanych przez pracowników naukowych projektach badawczych krajowych i międzynarodowych – istnieje możliwość otrzymania referencji dla przyszłych pracodawców. Absolwent specjalności Rekonstrukcja Środowiska Geograficznego uzyska wiedzę do podjęcia pracy w samorządach lokalnych oraz w przedsiębiorstwach prywatnych zajmujących się planowaniem przedsięwzięć na terenach zagrożonych np. przez powodzie czy osuwiska. Absolwent będzie przygotowany do prowadzenia własnej działalności gospodarczej, w tym przeprowadzania ekspertyz środowiskowych. Studenci uzyskują możliwość publikowania wyników swoich badań w dobrych czasopismach o zasięgu krajowym i międzynarodowym. Najlepszym studentom finansujemy także udział w konferencjach naukowych zarówno w kraju, jak i za granicą.

(no information given)

Warunkiem ukończenia studiów magisterskich jest: zaliczenie wszystkich kursów obowiązkowych i zadeklarowanych kursów fakultatywnych, uzyskanie co najmniej 120 punktów ECTS, napisanie pracy magisterskiej oraz pozytywny wynik egzaminu magisterskiego.

(no information given)

Specjalność Zagospodarowanie przestrzenne realizowana jest na kierunku „Geografia” i w związku z tym obok typowej dla nauk geograficznych zagadnień związanych z wyjaśnianiem procesów i zjawisk społeczno-ekonomicznych w środowisku geograficznym zawiera moduły, które mają zapewnić studentowi wiedzę i umiejętności dotyczące zarówno ochrony określonych wartości przestrzeni, jak i takiego jej kształtowania, by powstający w ten sposób nowy układ był bardziej efektywny i funkcjonalny, a jednocześnie realizował określoną politykę: społeczną, gospodarczą, środowiskową i przestrzenną. Usytuowanie ośrodka w tak specyficznym obszarze jakim jest województwo śląskie i konurbacja katowicka, znajduje swój wyraz w ukierunkowaniu specjalności na problematykę regionalną, w tym w szczególności związaną z jego: urbanizacją i metropolizacją, restrukturyzacją i rewitalizacją oraz problematyką środowiskową. Zdobyta wiedza i umiejętności powinny umożliwić absolwentowi podęcie pracy w służbach planistyczno-zarządzających organów administracji samorządowej i rządowej wszystkich szczebli, agencjach rozwoju regionalnego czy jednostkach zajmujących się planowaniem przestrzennym, administracją i rozwojem regionalnym, zwłaszcza na obszarze województwa śląskiego.

(no information given)

Warunkiem ukończenia studiów magisterskich jest: zaliczenie wszystkich kursów obowiązkowych i zadeklarowanych kursów fakultatywnych, uzyskanie co najmniej 120 punktów ECTS, napisanie pracy magisterskiej oraz pozytywny wynik egzaminu magisterskiego.

(no information given)

zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu nauk geograficznych [KGG2_W01]

zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej [KGG2_W02]

ma rozszerzoną wiedzę o charakterze nauk geograficznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk [KGG2_W03]

konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów geograficznych w pracy badawczej i działaniach praktycznych [KGG2_W04]

ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związane są nauki geograficzne (w szczególności fizyka, chemia, matematyka, statystyka,…) [KGG2_W05]

ma pogłębioną wiedzę z zakresu nauk geograficznych umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie [KGG2_W06]

ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z zakresu nauk geograficznych [KGG2_W07]

ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych [KGG2_W08]

ma wiedzę w zakresie zasad planowania badań z wykorzystaniem technik i narzędzi badawczych stosowanych w naukach geograficznych [KGG2_W09]

ma wiedzę na temat sposobów pozyskiwania i rozliczania funduszy na realizację projektów naukowych i aplikacyjnych w zakresie nauk geograficznych [KGG2_W10]

zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii [KGG2_W11]

zna naturę nauk geograficznych i ich powiązania z innymi dyscyplinami naukowymi [KGG2_W12]

ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur i instytucji społeczno-gospodarczych oraz pogłębioną w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społeczno-gospodarczych [KGG2_W13]

ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi oraz zna kategorie więzi społecznych i wybranych kręgów kulturowych [KGG2_W14]

ma wiedzę o różnych rodzajach więzi społecznych i występujących między nimi prawidłowościach oraz wiedzę pogłębioną w odniesieniu do wybranych kategorii więzi społecznych [KGG2_W15]

ma rozszerzoną wiedzę o człowieku, jako twórcy kultury, pogłębioną w odniesieniu do wybranych obszarów aktywności człowieka [KGG2_W16]

zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości [KGG2_W17]

ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł (prawnych, organizacyjnych, zawodowych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne, rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania [KGG2_W18]

ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz zna rządzące tymi zmianami prawidłowości [KGG2_W19]

ma pogłębioną wiedzę o poglądach na temat wybranych struktur i instytucji społecznych lub wybranych kategorii więzi społecznych i o ich historycznej ewolucji [KGG2_W20]

posługuje się terminologią geograficzną w języku polskim oraz w języku obcym, szczególnie w wybranej specjalności zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ [KGG2_U01]

posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych (w tym badawczych) oraz wystąpień ustnych dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu nauk geograficznych w języku polskim i obcym [KGG2_U02]

stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie nauk geograficznych [KGG2_U03]

biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu nauk geograficznych w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku obcym [KGG2_U04]

wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych [KGG2_U05]

planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego [KGG2_U06]

stosuje metody statystyczne oraz techniki i narzędzia informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych o charakterze specjalistycznym [KGG2_U07]

zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na ich podstawie formułuje odpowiednie wnioski [KGG2_U08]

wykazuje umiejętność formułowania uzasadnionych sądów na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł [KGG2_U09]

wykazuje umiejętność napisania pracy badawczej w języku polskim oraz krótkiego doniesienia naukowego w języku obcym na podstawie własnych badań naukowych [KGG2_U10]

samodzielnie planuje własną karierę zawodową lub naukową [KGG2_U11]

potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne i gospodarcze oraz wzajemne relacje między nimi [KGG2_U12]

potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn, przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie krytycznie dobierając dane i metody analiz [KGG2_U13]

potrafi prognozować i modelować złożone procesy społeczne obejmujące zjawiska z różnych obszarów życia społecznego z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi w zakresie nauk geograficznych [KGG2_U14]

sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) albo potrafi posługiwać się nimi w celu rozwiązywania konkretnych problemów, ma rozszerzoną umiejętność w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych lub wybranego rodzaju norm [KGG2_U15]

posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy [KGG2_U16]

posiada umiejętność samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięć w tym zakresie [KGG2_U17]

posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych i gospodarczych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej [KGG2_U18]

rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób [KGG2_K01]

potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role [KGG2_K02]

potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania [KGG2_K03]

prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu [KGG2_K04]

rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi, podstawowymi dla studiowanego kierunku studiów, w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy [KGG2_K05]

wykazuje odpowiedzialność za ocenę zagrożeń wynikających ze stosowanych technik badawczych i tworzenie warunków bezpiecznej pracy [KGG2_K06]

systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania [KGG2_K07]

potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy [KGG2_K08]

umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów społecznych i potrafi przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności [KGG2_K09]

potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny [KGG2_K10]

posiada podstawową wiedzę z zakresu geografii, pozwalającą na realizację założeń podstawy programowej przedmiotu geografia w gimnazjum i szkole ponadpodstawowej [KGG2P_W01]

zna elementarną terminologię używaną w i dydaktyce, rozumie jej źródła, oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych [KGG2P_W02]

ma elementarną wiedzę o miejscu dydaktyki w systemie nauk, oraz jej przedmiotowym i metodologicznym powiązaniu z innymi dyscyplinami naukowymi [KGG2P_W03]

ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, w tym kształcenia geograficznego, jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, psychologicznych i medycznych podstaw [KGG2P_W04]

zna teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej, w tym edukacji geograficznej [KGG2P_W05]

ma elementarną wiedzę dotyczącą komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń w odniesieniu do uczestników procesu edukacji geograficznej (uczeń, rodzic, nauczyciel) [KGG2P_W06]

zna podstawowe koncepcje dotyczące edukacji geograficznej, rozumie różnorodne uwarunkowania procesu nauczania - uczenia się [KGG2P_W07]

ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących w odniesieniu do edukacji geograficznej [KGG2P_W08]

zna najważniejsze tradycje i współczesne nurty oraz dydaktyki, rozumie jej historyczne i kulturowe uwarunkowania [KGG2P_W09]

ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w dydaktyce geografii: o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych [KGG2P_W10]

ma wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji, w tym o celach edukacji, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych i wychowawczych [KGG2P_W11]

ma uporządkowaną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań związanych z procesem nauczania- uczenia się, normach i procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności dydaktyczno-wychowawczej [KGG2P_W12]

zna zasady projektowania celów i strukturyzacji treści kształcenia [KGG2P_W13]

zna zasady i techniki kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć terenowych i technik multimedialnych [KGG2P_W14]

zna zasady kontroli i oceny osiągnięć ucznia z zakresu geografii [KGG2P_W15]

posiada wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy, związanych z procesem nauczania - uczenia się, podejmowanych działaniach wychowawczych [KGG2P_W16]

posiada wiedzę szczegółową dotyczącą projektowania drogi rozwoju zawodowego i związanego z nim awansu [KGG2P_W17]

dysponuje wiedzą na temat zasad i norm etycznych związanych z wykonywaniem zawodu nauczyciela [KGG2P_W18]

zna obowiązki dydaktyczno – wychowawcze nauczyciela i specyfikę pracy szkoły [KGG2P_W19]

objaśnia złożoność środowiska geograficzego z uwzględnieniem wszystkich jego komponentów [KGG2P_U01]

potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych i analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności wychowawczo-dydaktycznej oraz procesem kształcenia [KGG2P_U02]

potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu dydaktyki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania zagadnień wychowawczo-dydaktycznych oraz związanych z nauczaniem-uczeniem się geografii [KGG2P_U03]

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz ustalania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej związanej z kształceniem geograficznym na III i IV etapie edukacyjnym [KGG2P_U04]

potrafi samodzielnie poszerzać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności wychowawczo-dydaktyczne, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) oraz nowoczesnych technologii (ICT) [KGG2P_U05]

posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych, w tym i z dydaktyki geografii; potrafi formułować wnioski, opracować i zinterpretować wyniki wykorzystując ICT [KGG2P_U06]

potrafi spójnie i precyzyjnie wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień wychowawczo-dydaktycznych związanych z kształceniem , korzystając zarówno z dorobku pedagogiki oraz innych dyscyplin [KGG2P_U07]

posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii popierając je argumentacją w kontekście wybranych założeń teoretycznych, poglądów różnych autorów [KGG2P_U08]

potrafi ocenić przydatność typowych metod i procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi obszarami kształcenia - formalnego i nieformalnego [KGG2P_U09]

potrafi, posługując się podstawowymi ujęciami teoretycznymi analizować, interpretować oraz projektować strategie działań pedagogicznych w zakresie kształcenia geograficznego; potrafi zdiagnozować problem, prognozować przebieg ich rozwiązania oraz przewidywać skutki planowanych działań dotyczących procesu kształcenia [KGG2P_U10]

potrafi animować prace nad rozwojem uczniów w zakresie edukacyjnym oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, a także wspierać do działań na rzecz uczenia się przez całe życie [KGG2P_U11]

potrafi pracować w zespole pełniąc różne role podejmując nowe wyzwania i zadania wykazując się umiejętnościami organizatorskimi pozwalającymi na realizacje celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań w zakresie edukacji geograficznej [KGG2P_U12]

potrafi dokonać analizy własnych działań dydaktyczno-wychowawczych i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji [KGG2P_U13]

potrafi zaplanować etapy rozwoju zawodowego i działania które prowadzą do osiągnięcia sukcesu zgodnie z zasadami i normami etycznymi zawodu nauczyciela [KGG2P_U14]

potrafi samodzielnie projektować i realizować nowatorskie zajęcia różnego typu i dla uczniów o różnicowanych potrzebach edukacyjnych oraz dokonywać krytycznej analizy i oceny swoich zajęć [KGG2P_U15]

projektuje zajęcia terenowe dla uczniów , uwzględniające założenia podstawy programowej przedmiotu geografia i specyfikę obszaru ich realizacji [KGG2P_U16]

projektuje i realizuje zajęcia w klasie i w terenie z zastosowaniem różnorodnych strategii i metod kształcenia [KGG2P_U17]

potrafi samodzielnie przygotować, przeprowadzić i dokonać ewaluacji lekcji (zajęć kameralnych i terenowych); oceniać wypowiedzi ustne i pisemne uczniów; projektować i oceniać opracowane formy testów osiągnięć ucznia [KGG2P_U18]

dokonuje ewaluacji osiągnięć uczniów i efektywności własnej pracy dydaktyczno-wychowawczej [KGG2P_U19]

ma świadomość poziomu swojej wiedzy merytorycznej nauczanego przedmiotu oraz wiedzy i umiejętności z dydaktyki, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonując samooceny własnych kompetencji [KGG2P_K01]

docenia znaczenie dorobku nauk pedagogicznych oraz dydaktyki dla prawidłowej realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego i kształcenia w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej [KGG2P_K02]

jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych, wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań w zakresie nauczania-uczenia się geografii i działań wychowawczych [KGG2P_K03]

dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki [KGG2P_K04]

jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania w zakresie edukacji geograficznej oraz pracy wychowawczo-opiekuńczej i kulturalnej [KGG2P_K05]

wykazuje się samodzielnością w projektowaniu i realizowaniu nowatorskich zajęć edukacyjnych, w tym dla uczniów o różnicowanych potrzebach edukacyjnych. [KGG2P_K06]

dąży do budowania u uczniów emocjonalnej więzi z jego najbliższą okolicą, regionem [KGG2P_K07]

zachęca uczniów do działań na rzecz zrównoważonego rozwoju [KGG2P_K08]