Kształcenie nauczycieli: moduł 1, komponent 2 - Glottodydaktyka (moduł tematyczny do wyboru) Kierunek studiów: Filologia angielska
Kod programu: W1-N2FA19.2020

Student ma wysoką świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności glottodydaktycznych, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się w zakresie nauczania języków obcych i rozwoju osobistego jako nauczyciela, dokonuje krytycznej oceny własnych kompetencji w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) [NA-N2_GLD-3_K1]

Student ma pogłębioną świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań glottodydaktycznych w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [NA-N2_GLD-3_K2]

Student ma pogłębioną świadomość znaczenia profesjonalizmu w pracy nauczyciela języków obcych, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej nauczyciela; wykazuje cechy refleksyjnego nauczyciela języka obcego [NA-N2_GLD-3_K3]

Student potrafi sprawnie posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu glottodydaktyki w celu dogłębnego diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz trafnego dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych [NA-N2_GLD-3_U1]

Potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować i systematyzować informacje dotyczące wybranych aspektów glottodydaktyki na podstawie dostępnych publikacji [NA-N2_GLD-3_U2]

Student posiada pogłębione umiejętności oceny przydatności różnorodnych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych w zakresie nauczania języka angielskiego, a także zadań opiekuńczych i wychowawczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi [NA-N2_GLD-3_U3]

Student potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania złożonych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych podczas nauczania języka angielskiego, a także motywów i wzorów zachowań ich uczestników [NA-N2_GLD-3_U4]

Student potrafi krytycznie i wielopłaszczyznowo analizować własne działania pedagogiczne w zakresie nauczania języka obcego i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne. [NA-N2_GLD-3_U5]

Student ma pogłębioną i ugruntowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia w zakresie języków obcych, w tym ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw [NA-N2_GLD-3_W1]

Student ma pogłębioną i szeroką wiedzę ogólną i szczegółową z zakresu współczesnych teorii glottodydaktycznych [NA-N2_GLD-3_W2]

Student posiada pogłębioną wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych w zakresie nauczania języków obcych [NA-N2_GLD-3_W3]

Student posiada pogłębioną i ugruntowaną wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych w zakresie uczenia się języków obcych. [NA-N2_GLD-3_W4]

Student ma dogłębną i uporządkowaną wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań, norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w nauczaniu języków obcych w przedszkolu w szkołach ogólnodostępnych oraz oddziałach integracyjnych [NA-N2_GLD-3_W5]

Egzamin pisemny bądź ustny przeprowadzany na koniec semestru i obejmujący całość zagadnień omawianych podczas wszystkich wykładów wraz z treściami zawartymi w polecanych przez wykładowcę materiałach źródłowych. Egzamin zawiera pytania wymagające wykazaniem się wiedzą teoretyczną oraz umiejętnością krytycznej analizy teorii z zakresu glottodydaktyki, jak i pytania praktyczne – dotyczące proponowanych przez studenta rozwiązań konkretnych problemów dydaktycznych oraz umiejętności zastosowania dobrych praktyk w nauczaniu języków obcych.

Zaliczenie pisemne bądź ustne przeprowadzane na koniec semestru i obejmujące całość zagadnień omawianych podczas wszystkich wykładów wraz z treściami zawartymi w polecanych przez wykładowcę materiałach źródłowych. Zalicznie zawiera pytania wymagające wykazaniem się wiedzą teoretyczną oraz umiejętnością krytycznej analizy teorii z zakresu glottodydaktyki, jak i pytania praktyczne – dotyczące proponowanych przez studenta rozwiązań konkretnych problemów dydaktycznych oraz umiejętności zastosowania dobrych praktyk w nauczaniu języków obcych.

Wykład ilustrowany multimediami oraz uzupełniany dyskusją ze studentami

Przygotowanie do wykładu poprzez czytanie literatury poleconej przez wykładowcę. Przygotowanie się do egzaminu poprzez powtórkę materiału.

Wykład na temat zagadnień przedmiotowych z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych i zadań o charakterze refleksyjnym

Lektura uzupełniająca, praca własna studenta