Elementy surdopsychologii Kierunek studiów: Pedagogika specjalna
Kod programu: W6-SMPC19.2020

Nazwa modułu: Elementy surdopsychologii
Kod modułu: PS_SA_ES
Kod programu: W6-SMPC19.2020
Semestr:
  • semestr letni 2023/2024
  • semestr letni 2022/2023
  • semestr letni 2021/2022
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: egzamin
Punkty ECTS: 2
Opis:
W ramach modułu studenci zdobywają wiedzę z zakresu mechanizmów psychologicznych występujących w środowisku osób z dysfunkcją słuchu zarówno w wymiarze indywidualnym, jak I grupowym. Poznają zagadnienia związane z funkcjonowaniem poznawczym, społecznym I emocjonalnym osób z zaburzonym słuchem; relacjami rodzinnymi, partnerskimi, rówieśniczymi (zarówno w kontekście grupy własnej, jak i osób spoza środowiska niesłyszących. Zapoznają się z miejscem surdopsychologii w psychologii klinicznej, poznają problematykę badań naukowych w tym obszarze oraz ich zastosowania w diagnozie, rehabilitacji i profilaktyce, psychologiczne aspekty rozwoju i społecznego funkcjonowania osób niesłyszących, słabosłyszących i ze sprzężoną niepełnosprawnością słuchu w późniejszym okresie życia; diagnostykę surdopsychologiczną a także rolę surdopsychologii we wspomaganiu rehabilitacji, edukacji, socjalizacji i aktywizacji życiowej tych osób. Wszystkie efekty uczenia się zakładane w module planuje się osiągnąć w trakcie zajęć w kontakcie bezpośrednim z nauczycielami akademickimi, a także podczas pracy własnej studenta, obejmującej przygotowanie do form weryfikacji efektów uczenia się, wymagań określonych w module.
Wymagania wstępne:
Student posiada podstawową wiedzę z zakresu definicji zaburzeń słuchu oraz problemów z tym związanych.
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
Student zna i rozumie elementy surdopsychologii; miejsce surdopsychologii w psychologii klinicznej; problematykę badań naukowych w zakresie surdopsychologii i ich zastosowania w diagnozie, rehabilitacji i profilaktyce; psychologiczne aspekty rozwoju i społecznego funkcjonowania osób niesłyszących, słabosłyszących oraz ze sprzężoną niepełnosprawnością słuchową w późniejszym okresie życia [PS_SA_ES_1/E.1S.W2]
 K_W01 [3/5]
Zna diagnostykę surdopsychologiczną; rolę surdopsychologii we wspomaganiu rehabilitacji, edukacji, socjalizacji i aktywizacji życiowej tych osó [PS_SA_ES_2/E.1S.W.2]
 K_W05 [3/5]
Potrafi analizować elementy surdopsychologii i określać jej miejsce w psychologii klinicznej, charakteryzować problematykę badań naukowych w zakresie surdopsychologii i ich zastosowania w diagnozie, rehabilitacji i profilaktyce, a także psychologiczne aspekty rozwoju oraz psychospołecznego funkcjonowania osób niesłyszących, słabosłyszących i ze sprzężoną niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_ES_3/E.1S.U1]
 K_U02 [2/5]
Potrafi stosować diagnostykę surdopsychologiczną; określać rolę surdopsychologii we wspomaganiu rehabilitacji, edukacji, socjalizacji i aktywizacji życiowej tych osób [PS_SA_ES_4/E.1S.U1]
 K_U05 [2/5]
Student jest gotów do autorefleksji nad własnym rozwojem zawodowym [PS_SA_ES_5/E.1S.K1]
 K_K08 [2/5]
Zna elementy lingwistyki edukacyjnej i psycholingwistyki rozwojowej; problematykę badań naukowych nad rozwojem mowy i nabywaniem języka przez dziecko (przyswajaniem i uczeniem się) oraz profilaktyką zaburzeń rozwoju językowego; lingwistyczne podstawy wychowania językowego dzieci z ograniczeniami słyszenia dźwięków mowy (afonemią i dysfonemią); zasady, metody i wybrane programy wychowania językowego dziecka z dysfunkcją słuchową; zasady i metody programowania języka [PS_SA_ES_6/E.1S.W3]
 K_W02 [3/5]
Potrafi opisywać elementy lingwistyki edukacyjnej i psycholingwistyki rozwojowej oraz zastosowanie wyników badań naukowych nad rozwojem mowy i nabywaniem języka przez dziecko (przyswajaniem i uczeniem się) w programach profilaktyki zaburzeń rozwoju językowego i wychowania językowego dzieci z dysfunkcją słuchową; przeanalizować lingwistyczne podstawy wychowania językowego dzieci z ograniczeniami słyszenia dźwięków mowy (afonemią i dysfonemią); opisywać zasady, metody i wybrane programy wychowania językowego dziecka z dysfunkcją słuchową; opisywać zasady i metody programowania języka [PS_SA_ES_7/E.1S.10]
 K_U04 [3/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Egzamin pisemny [PS_SA_ES_w_1]
Sprawdzający podstawową wiedzę z zakresu funkcjonowania osoby z dysfunkcją słuchu oraz teoretycznych założeń surdopedagogiki.
 PS_SA_ES_1/E.1S.W2 PS_SA_ES_2/E.1S.W.2 PS_SA_ES_5/E.1S.K1 PS_SA_ES_6/E.1S.W3
Praca pisemna [PS_SA_ES_w_2]
Praca pisemna zawierająca opis przypadku osoby w niepełnosprawnością słuchu.
 PS_SA_ES_3/E.1S.U1 PS_SA_ES_4/E.1S.U1 PS_SA_ES_5/E.1S.K1 PS_SA_ES_7/E.1S.10
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [PS_SA_ES_fs_1]
Wykład interaktywny na temat wybranych zagadnień z przedmiotu z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych.
 30
Kwerenda literatury z zakresu surdopedagogiki.
 15 Egzamin pisemny [PS_SA_ES_w_1]
ćwiczenia [PS_SA_ES_fs_2]
Metoda rozmowy, poglądowa, poszukująca, działania praktycznego.
 15
Studium literatury, analiza dokumentów. analiza przypadku i przygotowanie pracy pisemnej.
 15 Praca pisemna [PS_SA_ES_w_2]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)