B3. Coaching i tutoring w e-learningu Kierunek studiów: E-learning w środowisku zróżnicowanym kulturowo
Kod programu: 12-S2EZ17.2019

Nazwa modułu: B3. Coaching i tutoring w e-learningu
Kod modułu: 12-EZ-S2-MDW.2-CTSI
Kod programu: 12-S2EZ17.2019
Semestr:
  • semestr letni 2020/2021
  • semestr letni 2019/2020
Język wykładowy: angielski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 5
Opis:
Mentor. coach szkoleń e-learning powinien posiadać zestaw umiejętności miękkich, dzięki którym będzie skutecznie aktywizował uczestników do nauki oraz zestaw umiejętności twardych, dzięki którym udzieli im wsparcia technicznego. Mentor (opiekun) szkoleń e-learning to osoba, która wspiera i aktywizuje uczestników szkoleń. Posługuje się takimi narzędziami jak czat, forum dyskusyjne, wirtualna klasa, telefon. Nie musi posiadać wiedzy merytorycznej w zakresie tematyki szkolenia, ale powinien być w niej zorientowany np. znać program szkolenia, jego cele. Mentor jest również odpowiedzialny za obsługę platformy e-learningowej i aplikacji szkoleniowych, a także za rozwiązywanie bieżących problemów kursantów związanych z korzystaniem z platformy i szkoleń.
Wymagania wstępne:
(brak informacji)
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
uznaje znaczenie wiedzy w procesach edukacyjnych oraz w rozwiązywaniu problemów poznawczych i społecznych, cechuje się dążeniem do pogłębiania wiedzy, rozwijania i przestrzegania etyki zawodowej, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego [_K_1]
 K_K01 [4/5]
potrafi dobierać metody nauczania oraz środki dydaktyczne w procesie edukacji na odległość, potrafi dobierać i stosować narzędzia informacyjno-technologiczne do tworzenia kursów i platform e-learningowych, potrafi diagnozować uwarunkowania procesu edukacji na odległość, analizować potrzeby i oczekiwania uczestników procesu edukacji na odległość, dokonywać ewaluacji procesu kształcenia [_U_1]
 K_U01 [4/5] K_U02 [4/5] K_U03 [4/5]
zna w pogłębionym stopniu zasady działania instytucji i systemów dotyczących edukacji na odległość; ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach procesu edukacji na odległość oraz o metodach diagnozowania ich potrzeb i oczekiwań, orientuje się w ich możliwościach komunikacyjnych, potrafi nawiązywać współpracę w zróżnicowanym środowisku edukacyjnym [_W_1]
 K_W01 [4/5]
zna na poziomie rozszerzonym zasady, standardy i narzędzia projektowania kursów oraz innowacyjne metody nauczania w edukacji na odległość, a także i technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK), stosuje zasady zarządzania projektami edukacyjnymi i zasady ich ewaluacji, rozumie uwarunkowania dotyczące prawa autorskiego i własności intelektualnej [_W_2]
 K_W02 [4/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Kolokwium [_w_1]
Test wyboru: określony zakres pytań sprawdzających wiedzę z zakresu tematyki Coachingu i tutoringu w e-learningu
 _K_1 _W_1 _W_2
Prezentacja [_w_2]
Sprawdzenie umiejętności pracy zespołowej
 _U_1
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [_fs_1]
Przedstawienie podstawowych zagadnień z obszaru coachingu i tutoringu w e-larningu z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych
 15
Lektura literatury
 50 Kolokwium [_w_1]
laboratorium [_fs_2]
Prezentacje – przedstawienie przez studentów efektów pracy zespołowej.
 15
Zebranie oraz analiza materiałów i przygotowanie prezentacji w grupach.
 75 Prezentacja [_w_2]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)