A2. Kształtowanie kompetencji międzykulturowych Kierunek studiów: E-learning w środowisku zróżnicowanym kulturowo
Kod programu: 12-S2EZ17.2019

Kształtowanie kompetencji międzykulturowych to moduł kształcenia akademickiego, który pełni funkcję ogólnego, a zarazem naukowego fundamentu dla kierunku Zarządzanie e-learningiem w środowisku zróżnicowanym kulturowo. Moduł ma na celu: wprowadzenie studentów w wiedzę na temat podstaw kształtowania kompetencji jednostki obejmującej jej możliwości dyspozycyjne (zawierające intelektualny, motywacyjny, emocjonalny i działaniowy potencjał twórczego funkcjonowania w rzeczywistości wielokulturowej), własne (związane ze spostrzeganiem własnych możliwości i umiejętnością dokonywania samooceny), nadane (społeczny system oceny funkcjonowania osoby jako członka określonej grupy lub grup); przygotowanie do rozumienia kompetencji międzykulturowych, obejmujących kompetencję do zachowań tożsamościowych, kompetencję do zachowań tolerancyjnych, kompetencję do komunikacji międzykulturowej oraz kompetencję do zachowań transgresyjnych i emancypacyjnych, nabywanych w środowiskach zróżnicowanych kulturowo. Treści realizowane w ramach modułu mają także na celu przygotować studentów do projektowania i realizowania badań w środowiskach wielokulturowych.

realizacje efektów kształcenia modułów: wybrane koncepcje współczesnej filozofii, pedagogiki, socjologii i psychologii

1. Boski P.: Kulturowe ramy zachowań społecznych. Podręcznik psychologii międzykulturowej. Warszawa 2009, PWN. 2. Constantine M., Sue D.: Strategies for building multicultural competence in mental health and educational settings. New Jersey 2005, Wiley. 3. Chodynicka A. M., Więckowska J.: Wywiad kulturowy. In: K. Stemplewska-Żakowicz, K. Krejtz (eds): Wywiad psychologiczny. Vol. 3. Wywiad w różnych kontekstach praktycznych. Warszawa 2005, Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. 4. Deardorff D.: The SAGE handbook of intercultural competence. Thousand Oaks 2009, Sage Publications. Kim Y. Y.: Becoming intercultural: an integrative theory of communication and cross-cultural adaptation. Thousand Oaks 2001, Sage. 5. Kyuchukov H., Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E. (eds): Intercultural education – concepts, practice, problems. Munich 2015, LINCOM Academic Publishers. 6. Landis D., Bennett J. M., Bennett M. J. (eds.): Handbook of intercultural training. Thousand Oaks 2004, Sage. 7. Matsumoto D., Juang L.: Psychologia międzykulturowa. Gdańsk 2007, GWP. 8. Muszyńska J., Danielewicz W., Bajkowski T. (red.): Kompetencje międzykulturowe jako kapitał społeczności wielokulturowych. Warszawa 2013, Wydawnictwo Akademickie "Żak". 9. Moskowitz G. B.: Zrozumieć siebie i innych. Psychologia poznania społecznego. Gdańsk 2009, GWP. 10. Nikitorowicz J.: Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji międzykulturowej. Gdańsk 2005, GWP. 11. Nikitorowicz J.: Edukacja regionalna i międzykulturowa. Warszawa 2009, WAiP. 12. Nikitorowicz J., Sobecki M., Danilewicz W., Muszyńska J., Misiejuk D., Bajkowski T. (eds): Kompetencje do komunikacji międzykulturowej w aspekcie wielokulturowości regionu i procesów migracyjnych. Warszawa 2013, „Żak”. 13. Ogrodzka-Mazur E.: Kompetencja aksjologiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym. Studium porównawcze środowisk zróżnicowanych kulturowo. Katowice 2007, UŚ. 14. Ogrodzka-Mazur E., Gajdzica A., Chmura M., Malach J.: Research into students' ICT competencies and their use in ICT at selected universities. A Polish – Czech comparative study. „Studia Edukacyjne” 2015, nr 36. 15. Ogrodzka-Mazur E., Gajdzica A.: ‘New professionalism’ of the teacher and education towards interculturalism. “International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning” 2015, Vol. 25, No. 4. 16. Portera A.: Intercultural education in Europe: epistemological and semantic aspects. „Intercultural Education” 2008, Vol. 19, No. 6. 17. Solomon R. P., Levine-Rasky C.: Teaching for equity and diversity: research to practice. Toronto 2003, Canadian Scholars’ Press. 18. Vavrus M.: Transforming the multicultural education of teachers: theory, research, and practice. New York 2002, Teachers College Press.