Dydaktyka pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Kierunek studiów: Logopedia
Kod programu: 02-S1LO19.2019

Nazwa modułu: Dydaktyka pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Kod modułu: 02-LO-S1-DPUSPE05
Kod programu: 02-S1LO19.2019
Semestr:
  • semestr zimowy 2025/2026
  • semestr zimowy 2024/2025
  • semestr zimowy 2023/2024
  • semestr zimowy 2022/2023
  • semestr zimowy 2021/2022
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: egzamin
Punkty ECTS: 4
Opis:
Celem przedmiotu jest pogłębienie wiedzy studentów w zakresie teorii oraz praktyki kształcenia i wychowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W czasie zajęć studenci rozwiną umiejętności dydaktyczne w ramach kształcenia ogólnodostępnego i integracyjnego, a także poznają sposoby zapobiegania trudnościom związanym z kształceniem ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych (ucznia z dysfunkcjami oraz uzdolnionego). Poznają także sposoby skutecznego przezwyciężania trudności (metody, normy, procedury i dobre praktyki wspierania ucznia) – na terenie szkoły (klasy) jako środowiska wychowawczego, wejdą w rolę nauczyciela jako organizatora oddziaływań korekcyjnych oraz kreatora optymalnych zachowań ucznia. Studenci poznają metody identyfikowania zdolności; rozbudzania uzdolnień w szkole; rolę szkoły w stymulowaniu rozwoju uczniów zdolnych i zapobieganiu niepowodzeniom edukacyjnym; poznają przykłady dobrych praktyk w pracy z uczniami dysfunkcyjnymi i zdolnymi.
Wymagania wstępne:
Zaliczenie modułów o nazwach: podstawy psychologii dla nauczycieli, podstawy pedagogiki dla nauczycieli, psychologiczne potrzeby dziecka przedszkolnego i szkolnego, pedagogika przedszkolna i szkolna, podstawy dydaktyki ogólnej.
Literatura podstawowa:
Byers R., Rose R., Jak zaplanować pracę z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Opracowanie metodyczne dla nauczycieli. Warszawa 2002, Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej. Thompson J., Specjalne potrzeby edukacyjne. Wskazówki dla nauczycieli. PWN Warszawa 2013. Werning R., Lűtje-Klose B., Pedagogika trudności w uczeniu się. GWP Gdańsk 2009.
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę specjalistyczną w zakresie koncepcji odnoszących się do dydaktyki specjalnych potrzeb edukacyjnych, a także na temat założeń i organizacji kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; [DPUSPE05_1]
 K_W11 [3/5] K_W13 [4/5] KN_W02 [3/5] KN_W04 [3/5] KN_W07 [4/5] KN_W08 [4/5] KN_W11 [4/5]
ma wiedzę o strukturze, funkcjach systemu kształcenia oraz na temat procesu nauczania i uczenia się uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; [DPUSPE05_2]
 K_W12 [4/5] K_W13 [3/5] KN_W07 [3/5] KN_W08 [3/5] KN_W09 [4/5] KN_W10 [4/5] KN_W11 [3/5] KN_W13 [4/5]
umie opracować narzędzia i środki wsparcia pedagogicznego dla nauczyciela pracującego z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; [DPUSPE05_3]
 K_U10 [4/5] KN_U01 [4/5] KN_U05 [4/5] KN_U06 [4/5] KN_U07 [4/5] KN_U08 [4/5] KN_U09 [4/5] KN_U10 [4/5] KN_U12 [4/5]
potrafi znaleźć rozwiązania w procesie edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz umie określić skutki ich wdrożenia w sytuacji lekcyjnej wspierającej uczenie się i rozwój [DPUSPE05_4]
 K_U11 [4/5] K_U12 [4/5] KN_U02 [4/5] KN_U03 [4/5] KN_U04 [4/5] KN_U11 [4/5] KN_U13 [4/5] KN_U14 [4/5] KN_U15 [4/5]
wykazuje się dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu środków przydatnych w prowadzonym działaniu edukacyjnym wobec dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. [DPUSPE05_5]
 K_K03 [4/5] KN_K01 [4/5] KN_K02 [4/5] KN_K03 [4/5] KN_K04 [4/5] KN_K05 [4/5] KN_K06 [4/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
sprawdzian [DPUSPE05_w_1]
test wiedzy z zakresu podstawowej wiedzy na temat etiologii i symptomów zwykłych i specyficznych trudności w uczeniu się (w formie pisemnej), a także z wiedzy na temat dydaktycznych narzędzi zapobiegania im i ich przezwyciężania;
 DPUSPE05_1 DPUSPE05_2
ocena ciągła [DPUSPE05_w_2]
bieżąca ocena indywidualnej pracy studenta, będąca średnią ocen z zadań realizowanych w trakcie ćwiczeń zgodny z opisem sposobu weryfikacji zawartej w sylabusie;
 DPUSPE05_1 DPUSPE05_2 DPUSPE05_3 DPUSPE05_4 DPUSPE05_5
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [DPUSPE05_fs_1]
metody podające (w tym: wykład aktywizujący, prezentacja, pogadanka, wyjaśnienie, praca ze źródłem drukowanym)
 30
samodzielna realizacja wskazanych partii materiału z uwzględnieniem literatury przedmiotu
 30 sprawdzian [DPUSPE05_w_1]
ćwiczenia [DPUSPE05_fs_2]
metody poszukujące (w tym: dyskusja dydaktyczna, metoda problemowa, metoda tekstu przewodniego), metody praktyczne (w tym ćwiczenia przedmiotowe, metoda projektu, pokaz), metody aktywizujące (w tym: metoda sytuacyjna, metoda symulacyjna).
 30
Samodzielne przygotowanie się do każdych zajęć (w tym: analiza sytuacji wychowawczo-dydaktycznych), usystematyzowanie materiału przedstawionego na zajęciach, przygotowanie projektów - także grupowych, wypełnianie arkusza obserwacji.
 30 ocena ciągła [DPUSPE05_w_2]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)