Edukacja regionalna Kierunek studiów: Etnologia
Kod programu: 12-S2ET12.2014

Nazwa modułu: Edukacja regionalna
Kod modułu: 12-ET-S2-12-3ER
Kod programu: 12-S2ET12.2014
Semestr: semestr letni 2014/2015
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 4
Opis:
Celem modułu Edukacja regionalna jest przedstawienie różnych zagadnień związanych z teoretycznym i praktycznym aspektem edukacji regionalnej. Zajęcia te mają zapoznać studenta z różnymi zagadnieniami, np. celami, zasadami i założeniami edukacji regionalnej, współczesnym regionalizmem, ochroną i popularyzacją dziedzictwa kulturowego, tworzeniem szkolnych programów edukacyjnych itd. Student wykorzysta powyższą wiedzę w praktyce, poprzez własne badania za pomocą kwestionariusza wywiadu, mające na celu poznanie czynników wpływających na identyfikację z miejsce zamieszkania (I projekt), konstruowanie scenariusza zajęć edukacyjnych dotyczącego dzieci I-III klasy szkoły podstawowej, poświęconego tematyce „małej ojczyzny” (II projekt); oprócz tego w subiektywny sposób przedstawi lokalne elementy dziedzictwa kulturowego, z którym się identyfikuje (prezentacja multimedialna). Dzięki temu student wzbogaci wiedzę z zakresu edukacji regionalnej, rozwijając efektywne i syntetyczne umiejętność korzystania z różnorodnych źródeł, bazując także na nowatorskich, autorskich pomysłach. Tematyka zajęć ma pobudzić studenta do refleksji nad rolą i znaczeniem dziedzictwa kulturowego, zachęcić go do angażowania się na rzecz własnego środowiska lokalnego oraz szerzenia wiedzy o nim współcześnie; ma zachęcić studenta także do zauważania i właściwego interpretowania wielokulturowości (tym samym kształtowania postaw otwartych, liberalnych, nastawionych na pluralizm wobec innych kultur i ich zrozumienie).
Wymagania wstępne:
(brak informacji)
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
docenia rolę i znaczenie dziedzictwa kulturowego, stąd nabiera świadomości odpowiedzialności za nie; potrafi tę wiedzę przekazać, dzięki czemu jest przygotowany do projektowania różnych działań zawodowych [_K_1]
 K_K02 [4/5] K_K04 [4/5]
jest przygotowany do interakcji w społeczności (głównie – lokalnej) oraz pracy terenowej; świadomie uczestniczy w życiu kulturalnym społeczności, jest przygotowany do aktywizacji w różnych grupach, organizacjach i instytucjach upowszechniających wiedzę o regionie [_K_2]
 K_K05 [2/5] K_K06 [3/5]
potrafi zdobywać i wzbogacać wiedzę z zakresu edukacji regionalnej, korzystając w tym celu z różnorodnych źródeł, w tym potrafi właściwie przygotować syntetyczną prezentację multimedialną [_U_1]
 K_U03 [5/5]
potrafi przygotować i przeprowadzić proces badawczy w oparciu o zaproponowane narzędzie badawcze; potrafi samodzielnie sformułować wnioski z badań, opracować i zaprezentować wyniki na forum oraz wskazać potencjalne perspektywy badawcze [_U_2]
 K_U07 [5/5]
potrafi zaprezentować autorskie pomysły (scenariusz zajęć edukacyjnych, prezentacja multimedialna), sprawnie wypowiadać się w mowie i piśmie na różne tematy związane z „małą ojczyzną”, stosując przy tym niektóre rozwiązania teoretyczne z pogranicza etnologii i pedagogiki [_U_3]
 K_U07 [4/5]
ma usystematyzowaną wiedzę na temat różnych zagadnień dotyczących teorii i praktyki edukacji regionalnej, sposobów jej funkcjonowania w życiu społecznym, jej właściwego znaczenia oraz zmienności w czasie; ma wiedzę o podstawowej terminologii dotyczącej zagadnień związanych z edukacją regionalną [_W_1]
 K_W02 [3/5] K_W05 [4/5]
ma podstawową wiedzę o uwarunkowaniach więzi mieszkańców z wybranym środowiskiem lokalnym oraz mechanizmów, które na nią wpływają [_W_2]
 K_W10 [5/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
praca pisemna [_w_1]
sprawdzenie stopnia opanowania treści wykładów i zaproponowanej literatury uzupełniającej
 _U_1 _W_1
projekt – badania dotyczące uwarunkowań identyfikacji z miejscem zamieszkania [_w_2]
badania za pomocą kwestionariusza wywiadu, mające na celu poznanie czynników wpływających na identyfikację z miejsce zamieszkania – celem jest również zbadanie poziomu więzi mieszkańców danej społeczności lokalnej
_K_2 _U_2 _W_2
projekt – scenariusz zajęć edukacyjnych [_w_3]
konstruowanie scenariusza zajęć edukacyjnych dotyczącego dzieci I-III klasy szkoły podstawowej, poświęconego tematyce „małej ojczyzny” – celem jest przybliżanie w nowatorski sposób wiedzy o dziedzictwie kulturowych najbliższego otoczenia;
_K_1 _U_2 _U_3
prezentacja multimedialna [_w_4]
sprawdzenie stosunku do dziedzictwa kulturowego „małej ojczyzny”, szczególnie w kontekście zauważania w niej interesujących aspektów wpływających na promocję regionalną
 _U_1 _U_3
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [_fs_1]
wykład zagadnień z wykorzystaniem środków pomocniczych
 15
lektura uzupełniająca
 20 praca pisemna [_w_1]
ćwiczenia [_fs_2]
analiza tekstów prezentowanych głównie z użyciem środków audiowizualnych, połączona z dyskusją; zapoznawanie z wybranymi scenariuszami zajęć edukacyjnych, ich krytyczna ocena pod kątem konstrukcji i możliwości zastosowania w praktyce; omawianie wyników prowadzonych prac badawczych na identyfikacją mieszkańców z miejscem zamieszkania; prezentacje multimedialne uczestników zajęć
 15
przygotowanie prezentacji i tekstów; opracowanie autorskiego programu dla dzieci I-III klasy szkoły podstawowej dotyczącego „małej ojczyzny”; przygotowanie, przeprowadzenie i analiza badań za pomocą kwestionariusza wywiadu; wykonanie prezentacji multimedialnej dotyczącej indywidualnego obrazu „małej ojczyzny”
75 projekt – badania dotyczące uwarunkowań identyfikacji z miejscem zamieszkania [_w_2] projekt – scenariusz zajęć edukacyjnych [_w_3] prezentacja multimedialna [_w_4]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)