Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży szkolnej Kierunek studiów: Pedagogika
Kod programu: W6-S1PE19.2025

Nazwa modułu: Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży szkolnej
Kod modułu: W6-PE-EZ-S1-ZP
Kod programu: W6-S1PE19.2025
Semestr: semestr zimowy 2026/2027
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 3
Cel i opis treści kształcenia:
Moduł ma na celu pogłębienie wiedzy na temat zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, koncentrując się na zagadnieniach dotyczących rozpoznawania objawów problemów psychicznych u dzieci i młodzieży, budowania przestrzeni dla rozmowy i akceptacji, utrzymywania zdrowych relacji, komunikowania swoich potrzeb oraz podejmowania decyzji na rzecz zachowania dobrego samopoczucia. Obejmuje aspekty związane z profilaktyką zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz organizowaniem wsparcia dla młodych ludzi w trudnych, kryzysowych chwilach i zapewnieniem specjalistycznej pomocy.
Lista modułów koniecznych do zaliczenia przed przystąpieniem do tego modułu (o ile to konieczne): nie dotyczy
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
student/studentka wykazuje gotowość do wspierania zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży z uwzględnieniem zasad etyki i odpowiedzialności w pracy z podopiecznymi w sytuacjach wymagających szczególnego wsparcia emocjonalnego; promuje zdrowe i bezpieczne środowisko wychowawcze sprzyjające rozwojowi emocjonalnemu i społecznemu dzieci i młodzieży; jest gotów/gotowa do współpracy z rodziną, szkołą oraz instytucjami pomocowymi w zakresie profilaktyki zaburzeń psychicznych i promocji zdrowia psychicznego [PE-EZ-S1-ZP_K_1]
 KN1_K01 [3/5] KN1_K07 [3/5] KN1_K08_PPSP [3/5]
student/studentka potrafi rozpoznawać i adekwatnie nazywać emocje u siebie oraz u dzieci i młodzieży; stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie z emocjami, w tym techniki uważności oraz zasady pierwszej pomocy emocjonalnej; potrafi analizować sytuacje stresowe dzieci i młodzieży oraz planować działania wspierające w radzeniu sobie ze stresem; wspierać budowanie pozytywnej samooceny i postawy asertywnej u dzieci i młodzieży oraz rozwijać umiejętności komunikacyjne w relacjach rówieśniczych i rodzinnych; potrafi reagować na zachowania przemocowe i autoagresywne, wskazywać odpowiednie miejsca i instytucje udzielające pomocy oraz podejmować działania edukacyjne na rzecz zapobiegania przemocy [PE-EZ-S1-ZP_U_1]
 KN1_U01 [3/5] KN1_U03 [3/5] KN1_U19_PPSP [3/5] KN1_U20_PPSP [3/5]
student/studentka zna i rozumie pojęcie zdrowia psychicznego, czynniki chroniące i ryzyka sprzyjające występowaniu zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży w tym z zaburzeniami neurorozwojowymi oraz z niepełnosprawnościami fizycznymi; zna podstawowe zasady wspierania zdrowia psychicznego w środowisku szkolnym/rodzinnym i systemy wsparcia psychologicznego, psychoterapeutycznego, psychiatrycznego dostępne dla dzieci i młodzieży, w tym telefony zaufania i sytuacje wymagające interwencji osób dorosłych; rozumie wpływ stresu na funkcjonowanie dziecka i nastolatka, w tym na ciało, emocje, myśli i procesy poznawcze; zna metody konstruktywnego radzenia sobie ze stresem i sposoby ich wdrażania w codziennym funkcjonowaniu [PE-EZ-S1-ZP_W_1]
 KN1_W10 [3/5] KN1_W15 [3/5] KN1_W16_PPSP [3/5] KN1_W17_PPSP [3/5]
student/studentka zna i rozumie pojęcie przemocy, w tym przemocy fizycznej, psychicznej, rówieśniczej i cyberprzemocy; zna strategie reagowania na przemoc oraz miejsca, w których dzieci i młodzież mogą szukać pomocy; zna zagadnienia związane z zachowaniami autoagresywnymi u dzieci i młodzieży; rozumie konsekwencje zdrowotne takich zachowań i potrafi wskazać odpowiednie formy wsparcia [PE-EZ-S1-ZP_W_2]
 KN1_W16_PPSP [3/5] KN1_W19_PPSP [3/5]
Forma prowadzonych zajęć Liczba godzin Metody prowadzenia zajęć Sposób weryfikacji efektów uczenia się Efekty uczenia się
ćwiczenia [PE-EZ-S1-ZP_fs_1] 30 Opis [a03] 
Objaśnienie/wyjaśnienie [a05] 
Metody aktywizujące: studium przypadku [b07] 
Metody aktywizujące: peer learning [b08] 
Projekcja [c02] 
Prezentacja [c07]  		zaliczenie PE-EZ-S1-ZP_K_1 PE-EZ-S1-ZP_U_1 PE-EZ-S1-ZP_W_1 PE-EZ-S1-ZP_W_2
Praca studenta poza udziałem w zajęciach obejmuje w szczególności:
Nazwa Kategoria Opis
Czytanie literatury / analiza materiałów źródłowych [a02] Przygotowanie do zajęć
czytanie literatury wskazanej w sylabusie; przegląd, porządkowanie, analiza i wybór materiałów źródłowych do wykorzystania w ramach zajęć
Konsultowanie materiałów uzupełniających [względem wskazanych w sylabusie] [a04] Przygotowanie do zajęć
uzgadnianie dodatkowych do wskazanych w sylabusie materiałów, służących realizacji zadań wynikających z uczestnictwa w zajęciach lub na potrzeby przygotowania się do nich
Zapoznanie się z zapisami sylabusa [b01] Konsultowanie programu i organizacji zajęć
przeglądanie zawartości sylabusa i zapoznanie się z treścią jego zapisów
Ustalanie etapów realizacji zadań przyczyniających się do weryfikacji efektów uczenia się [c01] Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się
przygotowanie strategii realizacji zadania uwzględniającej podział treści, czynności i ich zakres, czas realizacji oraz/lub sposób pozyskania niezbędnych do jego wykonania materiałów i narzędzi, itp.
Studiowanie wykorzystanej literatury oraz wytworzonych w ramach zajęć materiałów [c02] Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się
wgłębianie się, dociekanie, rozważanie, przyswajanie, interpretacja lub porządkowanie wiedzy pochodzącej z literatury, dokumentacji, instrukcji, scenariuszy, itd., wykorzystanych na zajęciach oraz z notatek lub innych materiałów/wytworów sporządzonych w ich trakcie
Realizacja indywidualnego lub grupowego zadania zaliczeniowego/egz./etapowego [c03] Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się
zbiór czynności zmierzających do wykonania zadania zleconego do realizacji poza zajęciami, jako obligatoryjnego etapu/elementu weryfikacji przypisanych do tych zajęć efektów uczenia się
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)