Gry i zabawy w pracy z dziećmi Kierunek studiów: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Kod programu: W6-NMPP19.2024

Nazwa modułu: Gry i zabawy w pracy z dziećmi
Kod modułu: PP-A2-GZ
Kod programu: W6-NMPP19.2024
Semestr: semestr zimowy 2026/2027
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 1
Cel i opis treści kształcenia:
Moduł przygotowuje osoby studiujące do prawidłowego doboru różnorodnych gier i zabaw z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci/uczniów oraz grupy/klasy szkolnej. Studentka/student zdobędzie wiedzę i umiejętności z zakresu zaplanowania i organizacji optymalnych warunków realizacji gier, zabaw. W wyniku uczestnictwa w zajęciach pozna elementy pedagogiki zabawy, a także wybrane zabawy i gry z poszczególnych działów tematycznych oraz uzyska kwalifikacje do prowadzenia gier i zabaw z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym.
Lista modułów koniecznych do zaliczenia przed przystąpieniem do tego modułu (o ile to konieczne): nie dotyczy
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
studentka/student zna i rozumie strategie realizacji zajęć i zasady doboru gier i zabaw w działalności pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem fazy wczesnego, średniego i późnego dzieciństwa, w perspektywie interdyscyplinarnej: psychologicznej, pedagogicznej, aksjologicznej i socjologicznej (A.2.W2) oraz strategie integracji zabaw i gier w pracy z dzieckiem/uczniem łączącej różne obszary wiedzy (D.W2), a także zasady planowania i organizacji zabaw i gier ruchowych w sali i w terenie, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa (E.9.W2) [PP-A2-GZ_1]
 PP_W_02 [4/5] PP_W_09 [4/5] PP_W_10 [4/5] PP_W_11 [4/5]
studentka/student potrafi wykorzystywać i integrować wiadomości teoretyczne o zabawach, motywować dzieci do aktywności poznawczej, badawczej, fizycznej oraz dobierać grupy zabaw dla osiągnięcia zmierzonego celu w teorii i praktyce - stosować gry i zabawy w pracy z dzieckiem/uczniem łączące różne obszary wiedzy i stymulować refleksyjne, kooperatywne uczenie się dzieci/uczniów (A.2.U1; C.U5; D.U2); potrafi dobierać zabawy i gry w celu efektywnego wykonania zadań zawodowych na etapie edukacji przedszkolnej/wczesnoszkolnej (A.2.U5), dostosować je do indywidualnych potrzeb, możliwości dzieci/uczniów oraz poprawnie je zademonstrować, a także czuwać nad bezpieczeństwem dzieci/uczniów podczas zabaw i gier ruchowych (E.9.U3) [PP-A2-GZ_2]
 PP_U_03 [4/5] PP_U_04 [4/5] PP_U_08 [4/5] PP_U_10 [4/5]
studentka/student wykazuje gotowość do doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego w zakresie wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej (A.2.K1) i odpowiedzialnego organizowania dziecięcego uczenia się [PP-A2-GZ_3]
 PP_K_01 [3/5]
Forma prowadzonych zajęć Liczba godzin Metody prowadzenia zajęć Sposób weryfikacji efektów uczenia się Efekty uczenia się
ćwiczenia [PP-A2-GZ_fns_1] 10 Opis [a03] 
Objaśnienie/wyjaśnienie [a05] 
Metody aktywizujące: gry dydaktyczne [b03] 
Metody aktywizujące: dyskusja/debata [b04] 
Metody aktywizujące: peer learning [b08] 
Projekcja [c02] 
Pokaz/demonstracja [c06] 
Tworzenie/wytwarzanie - warsztat twórczy [e03] 
Projektowanie [e04] 
Symulacja [e07]  		zaliczenie PP-A2-GZ_1 PP-A2-GZ_2 PP-A2-GZ_3
Praca studenta poza udziałem w zajęciach obejmuje w szczególności:
Nazwa Kategoria Opis
Konsultowanie materiałów uzupełniających [względem wskazanych w sylabusie] [a04] Przygotowanie do zajęć
uzgadnianie dodatkowych do wskazanych w sylabusie materiałów, służących realizacji zadań wynikających z uczestnictwa w zajęciach lub na potrzeby przygotowania się do nich
Zapoznanie się z zapisami sylabusa [b01] Konsultowanie programu i organizacji zajęć
przeglądanie zawartości sylabusa i zapoznanie się z treścią jego zapisów
Weryfikacja/dostosowanie/dyskutowanie zapisów w sylabusie [b02] Konsultowanie programu i organizacji zajęć
konsultowanie treści sylabusa z potencjalną weryfikacją zapisów wymagających spełnienia specjalnych warunków uczestnictwa w zajęciach, np. wymagań technicznych, czasowych, przestrzennych, innych, w tym warunków uczestnictwa w zajęciach poza murami uczelni, zajęć organizowanych w blokach, organizowanych online, itp.; konsultowanie z potencjalnym udziałem opiekuna roku lub członkami grupy zajęciowej
Ustalanie etapów realizacji zadań przyczyniających się do weryfikacji efektów uczenia się [c01] Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się
przygotowanie strategii realizacji zadania uwzględniającej podział treści, czynności i ich zakres, czas realizacji oraz/lub sposób pozyskania niezbędnych do jego wykonania materiałów i narzędzi, itp.
Realizacja indywidualnego lub grupowego zadania zaliczeniowego/egz./etapowego [c03] Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się
zbiór czynności zmierzających do wykonania zadania zleconego do realizacji poza zajęciami, jako obligatoryjnego etapu/elementu weryfikacji przypisanych do tych zajęć efektów uczenia się
Analiza korekt/informacji zwrotnej ze strony NA dotyczących wyników wer. ef. ucz. [d01] Konsultowanie wyników weryfikacji efektów uczenia się
przegląd uwag, ocen i opinii sporządzonych przez NA odnoszących się do realizacji zadania sprawdzającego poziom osiągniętych efektów uczenia się
Opracowanie planu korekty i zadań uzupełniających/korygujących [d02] Konsultowanie wyników weryfikacji efektów uczenia się
przegląd i wybór zadań oraz czynności pozwalających na eliminację wskazanych przez NA błędów, ich weryfikację lub poprawę oraz zaliczenie zadania na, co najmniej, najniższym dopuszczalnym poziomie
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)