Realia współczesnej Rosji
Kierunek studiów: Filologia wschodniosłowiańska
Kod programu: W1-S1FW23.2023

Nazwa modułu: | Realia współczesnej Rosji |
---|---|
Kod modułu: | W1-FWS1-JB-RWR06 |
Kod programu: | W1-S1FW23.2023 |
Semestr: | semestr letni 2025/2026 |
Język wykładowy: | rosyjski |
Forma zaliczenia: | zaliczenie |
Punkty ECTS: | 2 |
Cel i opis treści kształcenia: | Moduł Realia współczesnej Rosji ma na celu zaznajomienie osób studiujących z podstawowymi informacjami dotyczącymi rosyjskiego życia politycznego i społecznego. Celem zajęć jest zapoznanie osób studiujących z głównymi czynnikami kształtującymi rosyjską rzeczywistość począwszy od „pieriestrojki” po czasy obecne. Znajomość najnowszej historii Rosji, jej literatury, specyfiki rosyjskiego systemu gospodarczego, ustroju politycznego oraz cech szczególnych podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej pozwala swobodnie poruszać się w rosyjskiej przestrzeni kulturowej. |
Lista modułów koniecznych do zaliczenia przed przystąpieniem do tego modułu (o ile to konieczne): | nie dotyczy |
Efekt modułowy | Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5] |
---|---|
zna i rozumie w zaawansowanym stopniu terminologię ogólną i szczegółową w ramach badań nad Rosją współczesną, w tym także jej kulturą i literaturą [FWS1-JB-RWR06_1] |
K_W02 [1/5] |
potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę w celu formułowania i rozwiązywania problemów dotyczących współczesnej
Rosji, w tym także jej kultury i literatury [FWS1-JB-RWR06_2] |
K_U01 [1/5] |
potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować, syntetyzować i użytkować informacje przy użyciu różnych
źródeł oraz z zastosowaniem właściwych metod i narzędzi dotyczących badań nad społecznymi, politycznymi, kulturowymi oraz literackimi realiami Rosji współczesnej [FWS1-JB-RWR06_3] |
K_U02 [1/5] |
jest gotów do krytycznej oceny wiedzy własnej i odbieranych informacji na temat Rosji współczesnej, kwestii społeczno-politycznych oraz związanych z kulturą i literaturą [FWS1-JB-RWR06_4] |
K_K01 [3/5] |
Forma prowadzonych zajęć | Liczba godzin | Metody prowadzenia zajęć | Sposób weryfikacji efektów uczenia się | Efekty uczenia się |
---|---|---|---|---|
konwersatorium [FWS1-JB-RWR06_k] | 30 |
Opis [a03] Wykład konwersatoryjny [b02] Metody aktywizujące: peer learning [b08] Metody aktywizujące: flipped classroom [b09] |
zaliczenie |
FWS1-JB-RWR06_1 |
Praca studenta poza udziałem w zajęciach obejmuje w szczególności: | ||
---|---|---|
Nazwa | Kategoria | Opis |
Czytanie literatury / analiza materiałów źródłowych [a02] | Przygotowanie do zajęć | czytanie literatury wskazanej w sylabusie; przegląd, porządkowanie, analiza i wybór materiałów źródłowych do wykorzystania w ramach zajęć |
Wytworzenie/przygotowanie narzędzi, materiałów, dokumentacji niezbędnych do uczestnictwa w zajęciach [a05] | Przygotowanie do zajęć | opracowanie, przygotowanie i weryfikacja przydatności narzędzi oraz materiałów (np. pomocy, scenariuszy, narzędzi badawczych, aparatury, itd.) do wykorzystania w ramach zajęć lub służących przygotowaniu się do nich |
Zapoznanie się z zapisami sylabusa [b01] | Konsultowanie programu i organizacji zajęć | przeglądanie zawartości sylabusa i zapoznanie się z treścią jego zapisów |
Studiowanie wykorzystanej literatury oraz wytworzonych w ramach zajęć materiałów [c02] | Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się | wgłębianie się, dociekanie, rozważanie, przyswajanie, interpretacja lub porządkowanie wiedzy pochodzącej z literatury, dokumentacji, instrukcji, scenariuszy, itd., wykorzystanych na zajęciach oraz z notatek lub innych materiałów/wytworów sporządzonych w ich trakcie |
Analiza korekt/informacji zwrotnej ze strony NA dotyczących wyników wer. ef. ucz. [d01] | Konsultowanie wyników weryfikacji efektów uczenia się | przegląd uwag, ocen i opinii sporządzonych przez NA odnoszących się do realizacji zadania sprawdzającego poziom osiągniętych efektów uczenia się |
Załączniki |
---|
Opis modułu (PDF) |
Sylabusy (USOSweb) | ||
---|---|---|
Semestr | Moduł | Język wykładowy |
(brak danych) |