Szczególne regulacje dotyczące środowiska
Kierunek studiów: Administrowanie środowiskiem
Kod programu: W5-S2AS20.2022

Nazwa modułu: | Szczególne regulacje dotyczące środowiska |
---|---|
Kod modułu: | 5AS_SRDS |
Kod programu: | W5-S2AS20.2022 |
Semestr: |
|
Język wykładowy: | polski |
Forma zaliczenia: | zaliczenie |
Punkty ECTS: | 3 |
Opis: | Celem prowadzonych zajęć jest zapoznanie studentów z prawnymi regulacjami dotyczącymi szczególnych zagrożeń środowiska. W trakcie zajęć zostaną oni zapoznani zarówno z przepisami o charakterze ramowym, jak i szczegółowym. Problematyka zajęć obejmuje:
- ochronę powierzchni ziemi,
- ochronę przed promieniowaniem elektromagnetycznym,
- ochronę przed hałasem,
- podstaw humanitarnej ochrony zwierząt. |
Wymagania wstępne: | Podstawowa wiedza z zakresu prawa i postępowania administracyjnego |
Literatura podstawowa: | (brak informacji) |
Efekt modułowy | Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5] |
---|---|
Zna podstawowe zasady rozumowania prawniczego oraz potrafi interpretować prawo administracyjne, ze szczególnym uwzględnieniem prawa środowiska [5AS_SRDS_01] |
K_W01 [4/5] |
Określa kompetencje organów administracji publicznej właściwych do spraw ochrony środowiska i zasady ich odpowiedzialności [5AS_SRDS_02] |
K_W02 [5/5] |
Posiada rozszerzoną wiedzę w zakresie przepisów dotyczących ochrony powierzchni ziemi, ochrony przed hałasem i promieniowaniem elektromagnetycznym [5AS_SRDS_03] |
K_W03 [5/5] |
Rozpoznaje, interpretuje prognozuje oraz reaguje na zjawiska przyrodnicze, społeczne i polityczne wpływające na tworzenie i wykładnię prawa [5AS_SRDS_04] |
K_U01 [5/5] |
Potrafi w sposób pogłębiony właściwie i wyczerpująco argumentować swoje decyzje [5AS_SRDS_05] |
K_U02 [4/5] |
Analizuje i stosuje prawne instrumenty ochrony środowiska [5AS_SRDS_06] |
K_U06 [4/5] |
Jest świadom konieczności stałego pogłębiania i aktualizowania swojej wiedzy [5AS_SRDS_07] |
K_U09 [4/5] |
Jest cenionym i kompetentnym pracownikiem administracji publicznej, posiada niezbędne kwalifikacje do obejmowania stanowisk specjalistycznych w instytucjach związanych ze stosowaniem prawa środowiska [5AS_SRDS_08] |
K_K01 [3/5] |
Typ | Opis | Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji |
---|---|---|
Zaliczenie pisemne [5AS_SRDS_w_1] | Student rozwiązuje test w wersji pisemnej (dwie części: testowa - pytania jednokrotnego wyboru oraz pytanie otwarte). Pytania są skonstruowane w ten sposób, aby ocenić wiedzę zdającego a jednocześnie umiejętności rozwiązywania problemu |
5AS_SRDS_01 |
Kolokwium [5AS_SRDS_w_2] | Student odpowiada pisemnie na pytania testowe uzupełnione pytaniem opisowym |
5AS_SRDS_01 |
Dyskusja [5AS_SRDS_w_3] | Student prezentuje ustnie stanowisko na wskazany problem i podejmuje dialog z prowadzącym. Nie jest wykluczone wspólne opracowanie stanowiska przez grupę studentów |
5AS_SRDS_04 |
Rodzaj prowadzonych zajęć | Praca własna studenta | Sposoby weryfikacji | |||
---|---|---|---|---|---|
Typ | Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) | Liczba godzin | Opis | Liczba godzin | |
wykład [5AS_SRDS_fs_1] | Wykład wyjaśnia najważniejsze pojęcia i instytucje dotyczące szczególnych regulacji ochrony środowiska |
15 | Praca z literaturą przedmiotu oraz tekstami prawnymi w celu przyswojenia wiedzy teoretycznej dotyczącej wybranych zagadnień |
10 |
Zaliczenie pisemne [5AS_SRDS_w_1] |
ćwiczenia [5AS_SRDS_fs_2] | Ćwiczenia mają formę konwersatoryjną. Studenci przygotowują, w oparciu o wiedzę uzyskaną na wykładzie oraz korzystając z literatury przedmiotu, wskazane przez prowadzącego zagadnienia. W trakcie zajęć prowadzący stosuje metodę problemową uzupełnioną o elementy sytuacyjne |
15 | Praca z tekstami prawnymi, orzecznictwem oraz wybraną literaturą przedmiotu w celu odnalezienia rozwiązań postawionych przez prowadzącego ćwiczenia problemów związanych ze stosowaniem odpowiednich instrumentów ochrony środowiska |
35 |
Kolokwium [5AS_SRDS_w_2] |
Załączniki |
---|
Opis modułu (PDF) |
Sylabusy (USOSweb) | ||
---|---|---|
Semestr | Moduł | Język wykładowy |
(brak danych) |