Neuro- i psychopatologia rozwoju Kierunek studiów: Pedagogika osób niepełnosprawnych z arteterapią
Kod programu: W6-S2PA19.2021

Nazwa modułu: Neuro- i psychopatologia rozwoju
Kod modułu: PONA_SEP_N
Kod programu: W6-S2PA19.2021
Semestr: semestr zimowy 2021/2022
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 2
Opis:
Kurs ma na celu przedstawienie aktualnego stanu wiedzy na temat neuropsychologii klinicznej dziecka i psychopatologii. Zainteresowani tą tematyką studenci uzyskają przystępną, jasno podaną wiedzę o tym, na czym polegają różnorodne deficyty neurorozwojowe, jak często one występują, kto jest na nie najbardziej narażony, a także na temat ich ewentualnych przyczyn i możliwości leczenia. Kurs zyska uznanie tych, którzy w swej przyszłej pracy zawodowej chcą bazować na lepszym zrozumieniu zagadnień klinicznych i znajomości dowodów naukowych.
Wymagania wstępne:
(brak informacji)
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
potrafi współdziałać w grupie przyjmując różne role i realizując wyznaczone zadania w obrębie neuro i psychopatologii [PONA_SEP_N_K_1]
 K_K02 [3/5]
potrafi samodzielnie i krytycznie myśleć i działać w sposób przynoszący pożytek nie tylko dla własnego rozwoju, ale także uczestników procesu interakcji, aktywnie uczestniczyć w pracy zespołu, organizacjach i stowarzyszeniach w celu optymalizacji rozwiązań i działań rehabilitacyjnych [PONA_SEP_N_K_2]
 K_K04 [4/5]
potrafi samodzielnie uzupełnić, doskonalić wiedzę i umiejętności z zakresu neuro- i psychopatologii projektując i realizując działania pedagogiczne, wykorzystując swoje umiejętności komunikacyjne do porozumieniami się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami [PONA_SEP_N_K_3]
 K_K05 [3/5]
posiada pogłębione umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzą w celu analizowania przyczyn, przebiegu, motywów i wzorów zachowań, diagnozowania problemów i zjawisk oraz analizowania działań praktycznych stosowanych i ukierunkowanych na wspomaganie, osób z zaburzeniami układu nerwowego [PONA_SEP_N_U_1]
 K_U03 [4/5]
potrafi w sposób spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i w piśmie, w języku polskim i w języku nowożytnym na temat wybranych zagadnień pedagogicznych i psychologicznych oraz samodzielnie rozwijać swoje profesjonalne umiejętności komunikacyjne, zna podstawowe terminy z zakresu neuro- i psychopatologii i potrafi ich biegle używać [PONA_SEP_N_U_2]
 K_U07 [3/5]
posiada pogłębioną umiejętność samodzielnego analizowania tekstów z zakresu neuro i psychopatologii, umie tą wiedzę wykorzystać przy analizie przypadków, potrafi prezentować własne pomysły z argumentacją naukową w kontekście poznanych podstaw teoretycznych i poglądów różnych autorów, [PONA_SEP_N_U_3]
 K_U08 [3/5]
posiada pogłębioną umiejętność samodzielnego analizowania tekstów z zakresu neuro i psychopatologii, umie tą wiedzę wykorzystać przy analizie przypadków, potrafi prezentować własne pomysły z argumentacją naukową w kontekście poznanych podstaw teoretycznych i poglądów różnych autorów, [PONA_SEP_N_U_4]
 K_U09 [4/5]
posiada uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w aspekcie biologicznym, psychologicznym i społecznym oraz powstawania patomechanizmów zaburzeń w zakresie neuropatologii i psychopatologii; posiada wiedzę z zakresu neurorehabilitacji [PONA_SEP_N_W_1]
 K_W07 [3/5]
ma pogłębioną wiedzę na temat zaburzeń mowy i języka, zakłóceń komunikowania się interpersonalnego i społecznego w przebiegu zaburzeń neurorozwojowych oraz ich neurorehabilitacji [PONA_SEP_N_W_2]
 K_W10 [4/5]
ma szczegółową wiedzę na temat metod, narzędzi i technik wykorzystywanych w projektowaniu i prowadzeniu diagnozy i badań z zakresu neuro- i psychopatologii [PONA_SEP_N_W_3]
 K_W13 [4/5]
zna i rozumie zaburzenia w rozwoju podstawowych procesów psychicznych, teorie integralnego rozwoju ucznia, dysharmonie i zaburzenia rozwojowe u uczniów, zaburzenia zachowania, zagadnienia: nieśmiałości i nadpobudliwości, szczególnych uzdolnień, zaburzeń funkcjonowania w okresie dorastania, obniżenia nastroju, depresji, krystalizowania się tożsamości, dorosłości, identyfikacji z nowymi rolami społecznymi, a także kształtowania się stylu życia [PONA_SEP_N_W_4/B.1.W]
 KN_W11 [3/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
egzamin pisemny [PONA_SEP_N_w_1]
Sprawdzenie stopnia znajomości treści wykładów i literatury uzupełniającej
 PONA_SEP_N_U_1 PONA_SEP_N_U_2 PONA_SEP_N_U_3 PONA_SEP_N_W_1 PONA_SEP_N_W_2 PONA_SEP_N_W_3 PONA_SEP_N_W_4/B.1.W
pisemny sprawdzian wiedzy na koniec semestru [PONA_SEP_N_w_2]
Sprawdzenie czy student zna podstawy anatomii funkcjonalnej mózgu, potrafi rozróżniać i charakteryzować deficyty neurorozwojowe, ma podstawowe wiadomości z zakresu zagadnień klinicznych, potrafi analizować przypadki opierając się o literaturę
 PONA_SEP_N_U_4 PONA_SEP_N_W_1 PONA_SEP_N_W_2
wystąpienie ustne (prezentacja) na zajęciach oraz aktywność w dyskusji na zajęciach [PONA_SEP_N_w_3]
potrafi analizować przypadki opierając się o literaturę
 PONA_SEP_N_K_1 PONA_SEP_N_K_2 PONA_SEP_N_K_3 PONA_SEP_N_W_2
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [PONA_SEP_N_fs_1]
Wykład wybranych zagadnień podstawowych z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych
 30
Lektura uzupełniająca, analiza dokumentów; praca z tekstem
 10 egzamin pisemny [PONA_SEP_N_w_1]
ćwiczenia [PONA_SEP_N_fs_2]
Prezentacje – przedstawienie przez studentów efektów grupowej pracy, analiza tekstów i analiza przypadków z dyskusją,
 15
Zebranie materiału i przygotowanie w grupach prezentacji, przygotowanie do dyskusji. Przygotowanie prac pisemnych. Analiza literatury.
 15 pisemny sprawdzian wiedzy na koniec semestru [PONA_SEP_N_w_2] wystąpienie ustne (prezentacja) na zajęciach oraz aktywność w dyskusji na zajęciach [PONA_SEP_N_w_3]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)