Szkoła jako instytucja społeczna Kierunek studiów: Indywidualne studia nauczycielskie
Kod programu: 38-S1NI20.2020

Nazwa modułu: Szkoła jako instytucja społeczna
Kod modułu: S1ISN_SIS
Kod programu: 38-S1NI20.2020
Semestr:
  • semestr letni 2024/2025
  • semestr letni 2023/2024
  • semestr letni 2022/2023
  • semestr letni 2021/2022
  • semestr letni 2020/2021
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 2
Opis:
Celem modułu jest omówienie najważniejszych zjawisk społeczno-kulturowych i politycznych, które dotyczą szkoły i innych placówek oświaty jako instytucji społecznych, a także przemian w edukacji (w kontekście polskim i międzynarodowym), ze szczególnym naciskiem na historię najnowszą. Założeniem modułu jest przekonanie o fundamentalnej roli nauczyciela w budowaniu lepszego świata oraz konieczności doskonalenia wiedzy, umiejętności i kompetencji do świadomego uczestnictwa w życiu publicznym w wybranym zawodzie. Postawa świadomego uczestnictwa i wpływu na kreowanie przestrzeni edukacji stanowić ma źródło poczucia zawodowej godności i prowadzić do kształtowania kompetencji związanych z potrzebą uczenia się przez całe życie, aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym oraz rozumienia etyki zawodowej w szerokim kontekście społeczno-kulturowym, politycznym czy ekonomicznym.
Wymagania wstępne:
brak
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
rozumie szkołę jako ideę – jej fundamentalne znaczenie dla procesu kształtowania świadomości społecznej; [S1ISN_SIS_1]
 K_W01 [3/5] K_K01 [5/5]
ma poczucie sprawczości i publicznego pożytku z wykonywanego zawodu; [S1ISN_SIS_2]
 K_K01 [4/5]
rozumie, że osobowość nauczyciela i ucznia to kluczowe czynniki procesu uczenia; [S1ISN_SIS_3]
 K_W04 [5/5] K_U01 [5/5]
zna zagrożenia i wyzwania współczesnego świata w kontekście procesu uczenia i uczenia się; [S1ISN_SIS_4]
 K_W09 [5/5]
rozumie, że otwartość na różne doświadczenia kulturowe i świadome uczestnictwo w kulturze stymuluje rozwój własny nauczyciela; [S1ISN_SIS_5]
 KN_K03 [4/5]
potrafi odnieść treściowe elementy tekstów kultury do implikacji edukacyjnych i wychowawczych, w tym z zakresu pedagogiki specjalnej i resocjalizacyjnej; [S1ISN_SIS_6]
 K_U17 [4/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
pisemna analiza i interpretacja tekstu kultury [S1ISN_SIS_sw_1]
Student w formie pisemnej pracy (o charakterze narracyjnym, analityczno-interpretacyjnym) ustosunkowuje się do wybranych tekstów kultury omawianych na zajęciach.
 S1ISN_SIS_1 S1ISN_SIS_4 S1ISN_SIS_6
dyskusja [S1ISN_SIS_sw_2]
Student aktywnie uczestniczy w konwersatorium
 S1ISN_SIS_1 S1ISN_SIS_2 S1ISN_SIS_3 S1ISN_SIS_4 S1ISN_SIS_5 S1ISN_SIS_6
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
konwersatorium [S1ISN_SIS_fpz_1]
dyskusja, prezentacje własnych interpretacji omawianych zagadnień i wymiana argumentacji (nawiązywanie relacji intersubiektywnych), metoda eksponująca, metoda problemowa
 30
zapoznanie się z literaturą przedmiotową i innymi tekstami kultury i materiałami, bieżąca aktywność i rozeznanie w debatach dotyczących edukacji, przygotowanie indywidualnych i zespołowych analiz wybranych tekstów kultury, przygotowanie pracy pisemnej na zaliczenie
 30 pisemna analiza i interpretacja tekstu kultury [S1ISN_SIS_sw_1] dyskusja [S1ISN_SIS_sw_2]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)