Dydaktyka Wiedzy o Społeczeństwie w szkole podstawowej Kierunek studiów: Historia
Kod programu: W1-S2HI19.2020

Zna i rozumie miejsce wos-u w ramowych planach nauczania na etapie szkoły podstawowej; [DWOSSP _1]

Zna i rozumie rolę diagnozy, kontroli i oceniania w pracy dydaktycznej (na poziomie szkoły podstawowej); ocenianie i jego rodzaje: ocenianie bieżące, semestralne i roczne, ocenianie wewnętrzne i zewnętrzne; funkcje oceny; [DWOSSP _10]

Zna i rozumie specyfikę egzaminów kończących szkołę podstawową i sposoby konstruowania testów, sprawdzianów oraz innych narzędzi przydatnych w procesie oceniania uczniów w ramach edukacji obywatelskiej; [DWOSSP _11]

Zna i rozumie diagnozę wstępną grupy uczniowskiej i każdego ucznia w kontekście wos-u w szkole podstawowej oraz sposoby wspomagania rozwoju poznawczego uczniów; potrzebę kształtowania pojęć, postaw, umiejętności praktycznych, w tym rozwiązywania problemów, i wykorzystywania wiedzy; metody i techniki skutecznego uczenia się; metody strukturyzacji wiedzy oraz konieczność powtarzania i utrwalania wiedzy i umiejętności, w zakresie wos-u w szkole podstawowej; [DWOSSP _12]

Zna i rozumie znaczenie rozwijania umiejętności osobistych i społeczno-emocjonalnych uczniów: potrzebę kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów oraz budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych uczniów, a także kształtowania kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych w zakresie wos-u w szkole podstawowej; [DWOSSP _13]

Zna i rozumie warsztat pracy nauczyciela wos-u w szkole podstawowej; właściwe wykorzystanie czasu lekcji przez ucznia i nauczyciela; zagadnienia związane ze sprawdzaniem i ocenianiem jakości kształcenia oraz jej ewaluacją, a także z koniecznością analizy i oceny własnej pracy dydaktyczno-wychowawczej; [DWOSSP _14]

Zna i rozumie potrzebę kształtowania u ucznia na lekcjach wos-u w szkole podstawowej pozytywnego stosunku do nauki, rozwijania ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej, logicznego i krytycznego myślenia, kształtowania motywacji do uczenia się danego przedmiotu i nawyków systematycznego uczenia się, korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu, oraz przygotowania ucznia do uczenia się przez całe życie przez stymulowanie go do samodzielnej pracy. [DWOSSP _15]

Potrafi identyfikować typowe zadania szkolne z celami kształcenia, w szczególności z wymaganiami ogólnymi podstawy programowej, oraz z kompetencjami kluczowymi w zakresie wos-u w szkole podstawowej; [DWOSSP _16]

Potrafi przeanalizować rozkład materiału z wos-u w szkole podstawowej; [DWOSSP _17]

Potrafi identyfikować powiązania treści wos-u w szkole podstawowej z innymi treściami nauczania; [DWOSSP _18]

Potrafi dostosować sposób komunikacji (także własnej) do poziomu rozwojowego uczniów; [DWOSSP _19]

Zna i rozumie podstawę programową wos-u, cele kształcenia i treści nauczania na etapie szkoły podstawowej, strukturę wiedzy w zakresie wos-u oraz kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w ramach edukacji obywatelskiej w szkole podstawowej; [DWOSSP _2]

Potrafi kreować sytuacje dydaktyczne służące aktywności i rozwojowi zainteresowań uczniów oraz popularyzacji wiedzy i postaw obywatelskich (na poziomie szkoły podstawowej); [DWOSSP _20]

Potrafi podejmować skuteczną współpracę w procesie dydaktycznym z rodzicami lub opiekunami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem pozaszkolnym (na poziomie szkoły podstawowej); [DWOSSP _21]

Potrafi dobierać metody pracy klasy oraz środki dydaktyczne, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, aktywizujące uczniów i uwzględniające ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne (na poziomie szkoły podstawowej); [DWOSSP _22]

Potrafi merytorycznie, profesjonalnie i rzetelnie oceniać pracę uczniów szkoły podstawowej, wykonywaną w klasie i w domu; [DWOSSP _23]

Potrafi skonstruować sprawdzian z zakresu wos-u dla uczniów szkoły podstawowej, służący ocenie danych umiejętności uczniów; [DWOSSP _24]

Potrafi rozpoznać typowe dla wos-u w szkole podstawowej błędy uczniowskie i wykorzystać je w procesie dydaktycznym; [DWOSSP _25]

Potrafi przeprowadzić wstępną diagnozę umiejętności ucznia w zakresie edukacji obywatelskiej w szkole podstawowej. [DWOSSP _26]

Jest gotów do adaptowania metod pracy do potrzeb i różnych stylów uczenia się uczniów szkoły podstawowej; [DWOSSP _27]

Jest gotów do popularyzowania wiedzy i postaw obywatelskich wśród uczniów szkoły podstawowej w środowisku szkolnym oraz pozaszkolnym; [DWOSSP _28]

Jest gotów do zachęcania uczniów szkoły podstawowej do podejmowania prób badawczych w zakresie edukacji obywatelskiej; [DWOSSP _29]

Zna i rozumie integrację wewnątrz- i międzyprzedmiotową; zagadnienia związane z programem nauczania – tworzenie i modyfikację, analizę, ocenę, dobór i zatwierdzanie oraz zasady projektowania procesu kształcenia oraz rozkładu materiału wos-u w szkole podstawowej; [DWOSSP _3]

Jest gotów do promowania odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej; [DWOSSP _30]

Jest gotów do kształtowania umiejętności współpracy uczniów (na poziomie szkoły podstawowej), w tym grupowego rozwiązywania problemów; [DWOSSP _31]

Jest gotów do budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych (w tym proobywatelskich) uczniów (na poziomie szkoły podstawowej) oraz kształtowania ich kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych; [DWOSSP _32]

Jest gotów do rozwijania u uczniów szkoły podstawowej ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej oraz logicznego i krytycznego myślenia; [DWOSSP _33]

Jest gotów do kształtowania u uczniów szkoły podstawowej nawyku systematycznego uczenia się i korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu; [DWOSSP _34]

Jest gotów do stymulowania uczniów szkoły podstawowej do uczenia się przez całe życie przez samodzielną pracę. [DWOSSP _35]

Zna i rozumie kompetencje merytoryczne, dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela wos-u szkoły podstawowej, w tym potrzebę zawodowego rozwoju, także z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz dostosowywania sposobu komunikowania się do poziomu rozwoju uczniów i stymulowania aktywności poznawczej uczniów, w tym kreowania sytuacji dydaktycznych; znaczenie autorytetu nauczyciela oraz zasady interakcji ucznia i nauczyciela w toku lekcji; moderowanie interakcji między uczniami; rolę nauczyciela jako popularyzatora wiedzy oraz znaczenie współpracy nauczyciela w procesie dydaktycznym z rodzicami lub opiekunami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem pozaszkolnym; [DWOSSP _4]

Zna i rozumie konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące i metodę projektów, proces uczenia się przez działanie, odkrywanie lub dociekanie naukowe oraz pracę badawczą ucznia, a także zasady doboru metod nauczania typowych dla nauczania-uczenia się wos-u w szkole podstawowej; [DWOSSP _5]

Zna i rozumie metodykę realizacji poszczególnych treści kształcenia w obrębie wos-u w szkole podstawowej – rozwiązania merytoryczne i metodyczne, dobre praktyki, dostosowanie oddziaływań do potrzeb i możliwości uczniów lub grup uczniowskich o różnym potencjale i stylu uczenia się, typowe dla przedmiotu lub rodzaju zajęć błędy uczniowskie, ich rolę i sposoby wykorzystania w procesie dydaktycznym; [DWOSSP _6]

Zna i rozumie organizację pracy w klasie szkolnej i grupach (na poziomie szkoły podstawowej): potrzebę indywidualizacji nauczania, zagadnienie nauczania interdyscyplinarnego, formy pracy specyficzne dla edukacji obywatelskiej: wycieczki, zajęcia terenowe, doświadczenia, konkursy oraz zagadnienia związane z pracą domową; [DWOSSP _7]

Zna i rozumie sposoby organizowania przestrzeni klasy szkolnej, z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego: środki dydaktyczne (podręczniki i pakiety edukacyjne), pomoce dydaktyczne – dobór i wykorzystanie zasobów edukacyjnych, w tym elektronicznych i obcojęzycznych, edukacyjne zastosowania mediów i technologii informacyjno-komunikacyjnej; myślenie komputacyjne w rozwiązywaniu problemów w zakresie wos-u w szkole podstawowej; potrzebę wyszukiwania, adaptacji i tworzenia elektronicznych zasobów edukacyjnych i projektowania multimediów; [DWOSSP _8]

Zna i rozumie metody kształcenia w odniesieniu do wos-u w szkole podstawowej, a także znaczenie kształtowania postawy odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej; [DWOSSP _9]

Zaliczenie, uwzględniające wiedzę uzyskaną w ramach wykładu i samokształcenia, uzyskane zgodnie z informacjami przekazanymi studentom w sylabusie

Zaliczenie, uwzględniające wiedzę i umiejętności, uzyskane w ramach ćwiczeń i samokształcenia, zgodnie z informacjami przekazanymi studentom w sylabusie

wykład z wykorzystaniem innych metod oraz użyciem środków audiowizualnych

praca pod kierunkiem, samokształcenie

Pogadanka, dyskusja, praca pod kierunkiem

praca pod kierunkiem, samokształcenie