TI w procesie kształcenia historycznego i obywatelskiego Kierunek studiów: Historia
Kod programu: W1-S2HI19.2020

Zna i rozumie kompetencje merytoryczne, dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela historii i wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i ponadpodstawowej, w tym potrzebę zawodowego rozwoju z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz dostosowywania sposobu komunikowania się do poziomu rozwoju uczniów i stymulowania aktywności poznawczej uczniów, w tym kreowania sytuacji dydaktycznych; [TIHO_1]

Jest gotów do promowania odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej; [TIHO_10]

Jest gotów do budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych uczniów oraz kształtowania ich kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych; [TIHO_11]

Jest gotów do kształtowania nawyku systematycznego uczenia się i korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu; [TIHO_12]

Zna i rozumie sposoby organizowania przez nauczyciela historii i wos-u przestrzeni klasy szkolnej, z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego: pomoce dydaktyczne – dobór i wykorzystanie zasobów edukacyjnych, w tym elektronicznych, edukacyjne zastosowania mediów i technologii informacyjno-komunikacyjnej; potrzebę wyszukiwania, adaptacji i tworzenia elektronicznych zasobów edukacyjnych i projektowania multimediów; [TIHO_2]

Zna i rozumie wybrane metody kształcenia w odniesieniu do historii i wos-u w szkole podstawowej i ponadpodstawowej, a także znaczenie kształtowania postawy odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej; [TIHO_3]

Zna i rozumie potrzebę kształtowania u ucznia na lekcjach historii i wos-u w szkole podstawowej i ponadpodstawowej pozytywnego stosunku do nauki, rozwijania ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej, logicznego i krytycznego myślenia, kształtowania motywacji do uczenia się i nawyków systematycznego uczenia się, korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu, oraz przygotowania ucznia do uczenia się przez całe życie przez stymulowanie go do samodzielnej pracy. [TIHO_4]

Potrafi dostosować sposób komunikacji do poziomu rozwojowego uczniów; [TIHO_5]

Potrafi kreować sytuacje dydaktyczne służące aktywności i rozwojowi zainteresowań uczniów oraz popularyzacji wiedzy historycznej i obywatelskiej; [TIHO_6]

Potrafi dobierać metody pracy klasy oraz środki dydaktyczne, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, aktywizujące uczniów i uwzględniające ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne (na poziomie szkoły podstawowej i ponadpodstawowej); [TIHO_7]

Jest gotowy do adaptowania dla potrzeb edukacji historycznej i obywatelskiej metod pracy z wykorzystaniem TI do potrzeb i różnych stylów uczenia się uczniów; [TIHO_8]

Jest gotów do popularyzowania wiedzy historycznej i obywatelskiej wśród uczniów i w środowisku szkolnym oraz pozaszkolnym; [TIHO_9]

Zaliczenie, weryfikujące poziom wiedzy i umiejętności, nabytych podczas udziału w ćwiczeniach oraz z ramach samokształcenia (uzyskane zgodnie z warunkami określonymi w sylabusie)

Pogadanka, dyskusja, praca pod kierunkiem

praca pod kierunkiem, samokształcenie