Praktyczna nauka języka hiszpańskiego III Kierunek studiów: Filologia romańska
Kod programu: W1-S1FN19.2020

rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie [K01]

dąży do poprawnego komunikowania się w języku hiszpańskim, a także do wykształcenia w sobie kompetencji tłumacza lub nauczyciela języka hiszpańskiego [K09]

wykazuje zainteresowanie zjawiskami językowymi [K10]

jest wrażliwy na błędy wpływające na spójność tekstów, również tłumaczonych [K11]

potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów [U02]

potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w procesie uczenia się języków obcych [U14]

ma świadomość kompleksowej natury języka oraz złożoności i historycznej zmienności znaczeń [W05]

rozróżnia poszczególne odmiany i style języka i posiada zasób słownictwa typowego dla każdego z nich [W06]

zestawienia zagadnień kontrolnych służące studentowi do samooceny bieżących postępów

testy sprawdzające bieżące osiągnięcia i sprzyjające uczeniu się

formalna ocena zadań i prac powstających podczas zajęć i w domu na różnych etapach nauki

nieformalna obserwacja osiągnięć studenta dokonywana przez nauczyciela

(brak informacji)

wykonywanie serii ukierunkowanych zadań, które rozwijają kompetencje lingwistyczne studenta w zakresie poprawności gramatycznej w języku hiszpańskim (zwiększanie stopnia kontroli gramatycznej oraz zasobu używanych sformułowań i struktur)

wykonywanie zadań domowych, samodzielne rozwijanie umiejętności uczenia się, a zwłaszcza wrażliwości językowej i komunikacyjnej oraz umiejętności heurystycznych (m. in. wykorzystywanie posiadanych kompetencji w nowych sytuacjach, wyszukiwanie, rozumienie i przekazywanie nowych informacji, korzystanie z nowych technologii: bazy danych, zasoby sieciowe itp.)

wykonywanie ukierunkowanych zadań, służących wypracowaniu przez studenta strategii związanych z pisaniem (tworzenie jasnych i szczegółowych opisów w prostym i spójnym tekście, pisanie zwięzłych opowiadań, opinii i rozprawek na tematy związane z własnymi zainteresowaniami itp.) i czytaniem (np. rozumienie prostych i konkretnych tekstów na tematy związane z własnymi zainteresowaniami, rozumienie opisów wydarzeń i uczuć, wyszukiwanie informacji w dłuższych tekstach, rozpoznawanie argumentów w prostych artykułach z gazet, rozumienie instrukcji obsługi urządzeń) oraz rozwijaniu jego kompetencji lingwistycznych (leksykalnej, gramatycznej, semantycznej, ortograficznej) i pragmatycznych (spójność wypowiedzi) w języku hiszpańskim

wykonywanie zadań domowych, samodzielne rozwijanie umiejętności uczenia się, a zwłaszcza wrażliwości językowej i komunikacyjnej oraz umiejętności heurystycznych (m. in. wykorzystywanie posiadanych kompetencji w nowych sytuacjach, wyszukiwanie, rozumienie i przekazywanie nowych informacji, korzystanie z nowych technologii: bazy danych, zasoby sieciowe itp.)

wykonywanie ukierunkowanych zadań, służących wypracowaniu przez studenta strategii związanych z mówieniem (opisywanie w prosty sposób przeżyć i doświadczeń, płynne przedstawianie prostych narracji, proste argumentowanie własnych opinii, wygłaszanie krótkich oświadczeń itp.), słuchaniem oraz interakcją ustną (swobodne prowadzenie rozmów, podtrzymywanie dyskusji, wyrażanie abstrakcyjnych myśli, przedstawianie własnego punktu widzenia itp.), a także rozwijaniu jego kompetencji lingwistycznych, socjolingwistycznych (stosowność socjolingwistyczna), pragmatycznych (spójność wypowiedzi) i funkcjonalnych (m. in. płynność wypowiedzi) w języku hiszpańskim; doskonalenie strategii związanych z rozumieniem ze słuchu oraz rozwijanie kompetencji fonologicznej w języku hiszpańskim

wykonywanie zadań domowych, samodzielne rozwijanie umiejętności uczenia się, a zwłaszcza wrażliwości językowej i komunikacyjnej oraz umiejętności heurystycznych (m. in. wykorzystywanie posiadanych kompetencji w nowych sytuacjach, wyszukiwanie, rozumienie i przekazywanie nowych informacji, korzystanie z nowych technologii: bazy danych, zasoby sieciowe itp.)