Strategia kształcenia wyprzedzającego w kształceniu geograficznym na poziomie szkoły średniej Kierunek studiów: Geografia
Kod programu: W2-S2GF19.2019

Nazwa modułu: Strategia kształcenia wyprzedzającego w kształceniu geograficznym na poziomie szkoły średniej
Kod modułu: 04-GF-S2-1304
Kod programu: W2-S2GF19.2019
Semestr: semestr zimowy 2020/2021
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 3
Opis:
Ponieważ w toku nauczania geografii istotne jest odejście od metod podających i przejście do kształcenia poszukującego. Najbardziej kształcącymi metodami nauczania są te, które aktywizują ucznia, umożliwiając mu konstruowanie wiedzy przez samodzielne obserwowanie, analizowanie, porównywanie, wnioskowanie, ocenianie, projektowanie i podejmowanie działań sprzyjających rozwiązywaniu problemów, podstawa programowa geografii dla szkoły ponadpodstawowej zaleca grupę metod poszukujących, w tym mało znaną strategię kształcenia wyprzedzającego. Zajęcia tego modułu zakładają opanowanie wiedzy i umiejętności dotyczących wykorzystania strategii kształcenia wyprzedzającego w praktyce szkolnej na poziomie szkoły ponadpodstawowej.
Wymagania wstępne:
Posiadanie ukończonej specjalności nauczycielskiej na studiach I stopnia oraz przygotowanie z dydaktyki geografii w szkole ponadpodstawowej 1 na studiach II stopnia.
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
Posiada wiedzę teoretyczną na temat strategii kształcenia wyprzedzającego, wymaganej w kształceniu geograficznym w szkołach ponadpodstawowych. [04-GF-S2-1304_1]
 KGG2P_W01 [1/5] KGG2P_U05 [1/5]
Wie, że istotą kształcenia wyprzedzającego jest aktywne organizowanie i przyswajanie wiadomości przez uczniów przed lekcją w procesie samodzielnego zbierania informacji, a także przez poszukiwanie odniesień we własnej dotychczasowej wiedzy w związku z tematem, który ma być ostatecznie omawiany na lekcji. Wie ponadto, że kształcenie wyprzedzające akcentuje samodzielność i aktywność we wcześniejszym przygotowywaniu się uczniów do lekcji realizowanym poza szkołą, poszukiwaniu informacji i wykonywaniu zadań. Rozumie sens tej strategii, która obejmuje następujące cztery etapy: aktywacja, przetwarzanie, systematyzacja, ocena i ewaluacja (te dwie ostatnie odbywają się w szkole na lekcji). [04-GF-S2-1304_2]
 KGG2P_W01 [1/5] KGG2P_W02 [1/5]
Potrafi samodzielne pozyskiwać dane z różnych źródeł, na ich podstawie potrafi opisać, zanalizować i interpretować przebieg badanego procesu lub zjawiska przyrodniczego lub społeczno-gospodarczego oraz formułować odpowiednie wnioski. [04-GF-S2-1304_3]
 KGG2P_W02 [1/5] KGG2P_U02 [1/5] KGG2P_U03 [1/5] KGG2P_U04 [1/5] KGG2P_U05 [1/5] KGG2P_K01 [1/5]
Posiada umiejętność oceny przydatności tej metody do realizacji zadań badawczych pod kierunkiem opiekuna – osoby prowadzącej zajęcia oraz we współpracy z grupą. Nabywa kompetencję ewaluacji własnych działań badawczych [04-GF-S2-1304_4]
 KGG2P_W01 [1/5] KGG2P_U05 [1/5] KGG2P_K02 [1/5] KGG2P_K03 [1/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
praca badawcza wykonana zgodnie z założenia strategii kształcenia wyprzedzającego – realizacja wybr [04-GF-S2-1304_w_1]
weryfikacja wiedzy nabytej na ćwiczeniach oraz wskazanej w sylabusie literatury
 04-GF-S2-1304_1 04-GF-S2-1304_2 04-GF-S2-1304_3 04-GF-S2-1304_4
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
ćwiczenia [04-GF-S2-1304_fs_1]
Pogadanka i praca pisemna
 15
przygotowanie do zajęć przez samodzielną lekturę tekstów zaleconych przez prowadzącego
 15 praca badawcza wykonana zgodnie z założenia strategii kształcenia wyprzedzającego – realizacja wybr [04-GF-S2-1304_w_1]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)