Didactics of German Language, 4th term Field of study: German Studies
Programme code: W1-S1FG19.2019

Module name: Didactics of German Language, 4th term
Module code: 0245-FGS1-N-DYD-4
Programme code: W1-S1FG19.2019
Semester: summer semester 2020/2021
Language of instruction: German
Form of verification: exam
ECTS credits: 3
Description:
Moduł ma na celu zdobycie szczegółowej wiedzy z zakresu problemów organizacji oraz metodycznych założeń nauczania języków obcych na etapie przedszkolnym oraz I. etapie nauczania. Zakres materiału obejmuje następujące zagadnienia: 1. Proces uczenia się dzieci w przedszkolu i szkole podstawowej (uwarunkowania neurologiczne, biologiczno-psychologiczne, społeczne i emocjonalne) 2. Problemy organizacji nauczania języków obcych na etapie przedszkolnym oraz I. etapie nauczania 3. Metodyczne założenia nauczania języków obcych na etapie przedszkolnym oraz I. etapie nauczania 4. Ogólne zasady kształcenia kompetencji językowej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (etap I = klasy 1-3) - nauczanie leksyki i gramatyki, - rozwój sprawności receptywnych i produktywnych. 5. Diagnoza i ocena postępów uczniów na lekcjach języka obcego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej 6. Metoda narracyjna w nauczaniu języków obcych w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
Prerequisites:
Realizacja modułu "podstawy dydaktyki" w semestrze 3. zakończona oceną pozytywną.
Key reading:
Arabski, J. (1996): Uwarunkowania neurolingwistyczne i wiek krytyczny. W: Przyswajanie języka obcego i pamięć werbalna. Katowice, S. 64-86. Bliesener, U., Edelenbos, P. (1998): Früher Fremdsprachenunterricht. Begründungen und Praxis. Leipzig. Butzkamm, W. (2007): Unterrichtssprache Deutsch. Wörter und Wendungen für Lehrer und Schüler. Hueber Verlag. Gładysz, J. (2007): Empirische Untersuchung der Effizienz des narrativen Ansatzes. W: Orbis Linguarum 32/2007. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, s. 205-230. Gładysz, J. (2008): Optimale Voraussetzungen für die Entwicklung der rezeptiven Sprachfähigkeiten im frühen Fremdsprachenunterricht. W: Studia Germanica Posnaniensia XXXI (2008). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, s. 131-138. Gładysz, J., współpraca: Sowa, K. (2015): Erzählen von Geschichten. Bajki i opowiadania do nauki języka niemieckiego dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Żory: Eprofess. Grotjahn, R. (2003): Der Faktor „Alter: beim Fremdsprachenlernen. Mythen, Fakten, didaktisch-methodische Implikationen. In: Deutsch als Fremdsprache, H. 1, S. 32-41. Iluk, J. (2002): Jak uczyć małe dzieci języków obcych? Katowice: Wydawnictwo Gnome. Iluk, J. (2005): Methodische Binsenweisheiten und der alltägliche Fremdsprachenunterricht. In: Pürschel, H., Tinnefeld, T. (Hg.): Moderner Fremdsprachenerwerb zwischen Interkulturalität und Multimedia. Reflexionen und Anregungen aus Wissenschaft und Praxis. Bochum: AKS-Verlag, S. 164-174. Iluk, J. (2008): Teoria i praktyka nauczania języków obcych w przedszkolu. W: JowS, z. 4, s. 48-62. Iluk, J. (2012): Praktische Anweisungen zum narrativen Ansatz im fremdsprachlichen Frühunterricht. W: Bujňáková, M., Paračková, J., Irsfeld, Ch. (red.): Deutsch in Forschung und Lehre. Teil I, Sammelband, X. Tagung des Verbandes der Deutschlehrer und Germanisten der Slowakei (1.-4. September 2010, Prešov). Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity Prešov, 65-75. Klippel, F. (2000): Englisch in der Grundschule: Handbuch für einen kindgemäßen Fremdsprachenunterricht. Berlin: Cornelsen. (Teil I, IV. Kapitel: Methodische Konzepte, 22-27 / Teil I, Kapitel V.: Ein Alphabet grundschulgemäßen Fremdsprachenunterrichts, 28-39) Maier, W. (1991): Fremdsprache in der Grundschule. Eine Einführung in ihre Didaktik und Methodik. Berlin u.a., Langenscheidt. Mindt, D., Schlüter, N. (2003): Englisch in den Klassen 3 und 4. Grundlagen für einen ergebnisorientierten Unterricht. Berlin: Cornelsen. (6. Kapitel: Methoden, 27-31) Myczko, K. (2000): Zu Problemen des frühen Fremdsprachenunterrichts. In: Studia Germanica Posnaniensia XXVI, 199-210. Sikora-Banasik, D. (2009): Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych - Zarys teorii i praktyki. Warszawa: CODN. Stasiak, H. (2000): Wpływ czynników emocjonalnych na dziecięcą akwizycję języka obcego. In: Problemy komunikacji międzykulturowej. Lingwistyka, translatoryka, glottodydaktyka. Warszawa, S. 402-427. Stasiak, H. (2008): Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych – wyzwania i szanse. In: Języki Obce w Szkole, H. 3, S. 31-37.
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
Zna procesy psycholingwistyczne zachodzące u dzieci na pierwszym etapie kształcenia językowego. [0245-FGS1-N-DYD_1]
 FGN_W01 [5/5] FGN_W02 [5/5] FGN_U04 [3/5]
Opis 9: Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę z zakresu diagnozy, kontroli i oceny wyników kształcenia w edukacji przedszkolnej oraz na I. etapie nauczania w ocenie i preparacji narzędzi pomiaru rozwoju kompetencji językowej uczniów (praca zespołowa) [0245-FGS1-N-DYD_10]
 FGN_K03 [3/5]
Doskonali kompetencje merytoryczne i językowe poprzez pracę samodzielną i udział w praktykach zawodowych / zna zasady etyczne obowiązujące w zawodzie nauczyciela i ich przestrzega. [0245-FGS1-N-DYD_2]
 FGN_U02 [3/5] FGN_K01 [5/5] FGN_K02 [5/5]
Zna podstawowe problemy organizacji przedszkolnego i wczesnoszkolnego nauczania języków obcych. [0245-FGS1-N-DYD_3]
 FGN_W02 [3/5]
Definiuje pojęcia z zakresu założeń metodycznych charakterystycznych dla nauczania języków obcych na etapie przedszkolnym oraz I etapie nauczania. [0245-FGS1-N-DYD_4]
 FGN_W02 [3/5]
Zna założenia metodyczne oraz zasady kształcenia kompetencji językowej w nauczaniu języków obcych na etapie przedszkolnym oraz I etapie nauczania. [0245-FGS1-N-DYD_5]
 FGN_W02 [3/5] FGN_U02 [4/5]
Potrafi planować lekcje języka niemieckiego na etapie przedszkolnym oraz I etapie nauczania. [0245-FGS1-N-DYD_6]
 FG_U03 [4/5] FGN_W01 [3/5] FGN_W02 [3/5] FGN_U01 [3/5] FGN_U02 [4/5] FGN_U03 [4/5]
Opis 6: Zna uzualne zwroty niemieckiego języka niemieckiego dostosowane do poziomu zaawansowania językowego uczniów [0245-FGS1-N-DYD_7]
 FGN_U03 [4/5]
Opis 7: Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje, wykorzystując literaturę specjalistyczną, teksty specjalistyczne w języku polskim i niemieckim, technologie informacyjno-komunikacyjne oraz krytycznie oceniać propozycje programowe [0245-FGS1-N-DYD_8]
Opis 8: Potrafi przygotować prace pisemne oraz wystąpienia ustne w języku niemieckim z zakresu przerabianego materiału [0245-FGS1-N-DYD_9]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
Exam [0245-FGS1-N-DYD-E]
(no information given)
 0245-FGS1-N-DYD_1 0245-FGS1-N-DYD_10 0245-FGS1-N-DYD_2 0245-FGS1-N-DYD_3 0245-FGS1-N-DYD_4 0245-FGS1-N-DYD_5 0245-FGS1-N-DYD_6 0245-FGS1-N-DYD_8 0245-FGS1-N-DYD_9
Test [0245-FGS1-N-DYD-K]
(no information given)
 0245-FGS1-N-DYD_1 0245-FGS1-N-DYD_2 0245-FGS1-N-DYD_3 0245-FGS1-N-DYD_4
Graded assignment [0245-FGS1-N-DYD-Z]
(no information given)
 0245-FGS1-N-DYD_1 0245-FGS1-N-DYD_10 0245-FGS1-N-DYD_2 0245-FGS1-N-DYD_3 0245-FGS1-N-DYD_4 0245-FGS1-N-DYD_5 0245-FGS1-N-DYD_6 0245-FGS1-N-DYD_7 0245-FGS1-N-DYD_8 0245-FGS1-N-DYD_9
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
practical classes [0245-FGS1-N-DYD-C]
dyskusja dydaktyczna związana z wykładem, ewaluacja propozycji programowych, ewaluacja podręczników i materiałów dydaktycznych przeznaczonych do nauczania języków obcych na etapie przedszkolnym oraz I. etapie nauczania, metoda projektów
 30
lektura literatury specjalistycznej, przygotowanie pracy semestralnej i projektu zespołowego
 30 Test [0245-FGS1-N-DYD-K] Graded assignment [0245-FGS1-N-DYD-Z]
lecture [0245-FGS1-N-DYD-W]
metoda podająca oraz problemowa z wykorzystaniem środków audiowizualnych
 30
lektura literatury specjalistycznej
 0 Exam [0245-FGS1-N-DYD-E]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)