Praktyki zawodowa historii w szkole podstawowej Kierunek studiów: Historia
Kod programu: W1-S1HI19.2019

Nazwa modułu: Praktyki zawodowa historii w szkole podstawowej
Kod modułu: 05-HI-N-S1-021
Kod programu: W1-S1HI19.2019
Semestr: semestr zimowy 2021/2022
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 4
Opis:
Celem modułu jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela historii oraz konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki oraz dydaktyki historii z rzeczywistością pedagogiczną szkoły w działaniu praktycznym.
Wymagania wstępne:
Zalecona realizacja modułów: z psychologii, pedagogiki, podstaw dydaktyki oraz dydaktyki historii w szkole podstawowej.
Literatura podstawowa:
- Sztuka nauczania. Szkoła. Pod red. Krzysztofa Konarzewskiego, Warszawa 1991; - Jerzy Maternicki, Czesław Majorek, Adam Suchoński, Dydaktyka historii,. Warszawa 1993; - Współczesna dydaktyka historii. Zarys encyklopedyczny, Wydawnictwo Juka, Warszawa 2004; - Alojzy Zielecki, Środki dydaktyczne w nauczaniu i uczeniu się historii,. Warszawa 1976; - Maria Bieniek, Dydaktyka historii. Wybrane zagadnienia, Olsztyn 2007;
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
potrafi w sposób świadomy budować swój autorytet w relacjach z uczniami i z innymi nauczycielami oraz w sposób profesjonalny współpracować z zespołem nauczycieli oraz z innymi podmiotami edukacyjnymi [05-HI-N-S1-021_16]
jest zdolny do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy zespołu humanistycznego i jakości pracy szkoły [05-HI-N-S1-021_17]
potrafi określić priorytety w pracy z uczniami, w tym z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych i umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów edukacyjnych wspierających rozwój uczniów [05-HI-N-S1-021_18]
na podstawie analizy nowych sytuacji i problemów w życiu zawodowym potrafi samodzielnie wskazać sposoby ich rozwiązania [05-HI-N-S1-021_19]
ma uporządkowaną wiedzę na temat możliwości i zakresu współpracy nauczyciela z rodzicami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem [05-HI-N-S1-021_2]
ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu i kraju, sam uczestniczy w życiu kulturalnym i potrafi podejmować działania mające służyć upowszechnieniu wśród młodego pokolenia wiedzy o polskiej kulturze, będącej integralnym składnikiem europejskiej różnorodności [05-HI-N-S1-021_20]
na podstawie analizy nowych sytuacji i problemów w życiu zawodowym potrafi samodzielnie wskazać sposoby ich rozwiązania [05-HI-N-S1-021_21]
potrafi, wykorzystując wiedzę psychologiczno-pedagogiczną, dydaktyczną oraz merytoryczną, dokonywać obserwacji i elementarnej analizy sytuacji oraz zdarzeń pedagogicznych i dydaktycznych [05-HI-N-S1-021_3]
potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na drugim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S1-021_4]
potrafi analizować i oceniać dokumenty dydaktyczne dla edukacji historycznej na drugim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S1-021_5]
Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z drugim etapem edukacyjnym [05-HI-N-S1-021_6]
potrafi umiejętnie dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki, metody i formy pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wobec uczniów na drugim etapie edukacyjnym oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej nauczyciela historii i społeczeństwa [05-HI-N-S1-021_7]
ma rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi dobrze porozumiewać się z uczniami w celach dydaktycznych i wychowawczych, potrafi nawiązać kontakt z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej i całej szkole [05-HI-N-S1-021_8]
potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania uczniów na drugim etapie edukacyjnym, wspierać ich rozwój intelektualny, językowy i osobowościowy, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) [05-HI-N-S1-021_9]
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej oraz rozwijania umiejętności wychowawczych. [D.2.K1.]
KN_K01: [3/5]
W zakresie umiejętności absolwent potrafi wyciągnąć wnioski z obserwacji pracy dydaktycznej nauczyciela, jego interakcji z uczniami oraz sposobu planowania i przeprowadzania zajęć dydaktycznych; aktywnie obserwować stosowane przez nauczyciela metody i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne, a także sposoby oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania pracy domowej; [D.2.U1.]
KN_U01: [3/5]
W zakresie umiejętności absolwent potrafi zaplanować i przeprowadzić pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych serię lekcji lub zajęć z zakresu historii; [D.2.U2.]
KN_U02: [3/5]
W zakresie umiejętności absolwent potrafi analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk. [D.2.U3.]
KN_U03: [3/5]
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie zadania dydaktyczne realizowane przez szkołę lub placówkę systemu oświaty; [D.2.W1]
KN_W01: [3/5]
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie sposób funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej szkoły lub placówki systemu oświaty; [D.2.W2.]
KN_W02: [3/5]
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie rodzaje dokumentacji działalności dydaktycznej prowadzonej w szkole lub placówce systemu oświaty [D.2.W3.]
KN_W03: [3/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Karta zaliczenia praktyki [05-HI-N-S1-021_w_1]
W karcie student zamieszcza syntetyczne zestawienie odnośnie przeprowadzonych i hospitowanych zajęć oraz innych działań podejmowanych w szkole. Opiekun praktyki z ramienia szkoły wystawia w niej opisową ocenę z uwzględnieniem m.in. wykorzystania środków dydaktycznych, stosowanych metod kształcenia oraz zademonstrowanych umiejętności radzenia sobie z grupą. Zawiera w niej również informacje na temat dokumentacji szkolnej, z którą student zapoznał się podczas praktyk
05-HI-N-S1-021_16 05-HI-N-S1-021_17 05-HI-N-S1-021_18 05-HI-N-S1-021_19 05-HI-N-S1-021_2 05-HI-N-S1-021_20 05-HI-N-S1-021_21 05-HI-N-S1-021_3 05-HI-N-S1-021_4 05-HI-N-S1-021_5 05-HI-N-S1-021_6 05-HI-N-S1-021_7 05-HI-N-S1-021_8 05-HI-N-S1-021_9 D.2.K1. D.2.U1. D.2.U2. D.2.U3. D.2.W1 D.2.W2. D.2.W3.
Raport z przebiegu praktyki [05-HI-N-S1-021_w_2]
W raporcie praktyki student syntetycznie zestawia własne działania w ramach realizowanej praktyki
05-HI-N-S1-021_16 05-HI-N-S1-021_17 05-HI-N-S1-021_18 05-HI-N-S1-021_19 05-HI-N-S1-021_2 05-HI-N-S1-021_20 05-HI-N-S1-021_21 05-HI-N-S1-021_3 05-HI-N-S1-021_4 05-HI-N-S1-021_5 05-HI-N-S1-021_6 05-HI-N-S1-021_7 05-HI-N-S1-021_8 05-HI-N-S1-021_9 D.2.K1. D.2.U1. D.2.U2. D.2.U3. D.2.W1 D.2.W2. D.2.W3.
Dzienniczek praktyk [05-HI-N-S1-021_w_3]
W sprawozdaniu student syntetycznie zestawia własne działania w ramach realizowanej praktyki, potwierdzone przez opiekuna praktyki w placówce, w której jest realizowana oraz dyrektora placówki
05-HI-N-S1-021_16 05-HI-N-S1-021_17 05-HI-N-S1-021_18 05-HI-N-S1-021_19 05-HI-N-S1-021_2 05-HI-N-S1-021_20 05-HI-N-S1-021_21 05-HI-N-S1-021_3 05-HI-N-S1-021_4 05-HI-N-S1-021_5 05-HI-N-S1-021_6 05-HI-N-S1-021_7 05-HI-N-S1-021_8 05-HI-N-S1-021_9 D.2.K1. D.2.U1. D.2.U2. D.2.U3. D.2.W1 D.2.W2. D.2.W3.
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
praktyka [05-HI-N-S1-021_fs_1]
W trakcie praktyki student zapoznaje się ze specyfiką placówki szkolnej, obserwuje czynności opiekuna praktyk, tok metodyczny lekcji, metody i formy pracy, pełni rolę nauczyciela w tym planuje lekcje (cele, metody, środki dydaktyczne), a następnie je prowadzi
120
Zapoznaje się z treściami lekcji, przygotowuje i gromadzi środki dydaktyczne, analizuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze, sprawdza prace domowe uczniów, sprawdza i ocenia sprawdziany wiadomości
60 Raport z przebiegu praktyki [05-HI-N-S1-021_w_2]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)