Pedagogika ogólna
Kierunek studiów: Historia
Kod programu: W1-S1HI19.2019

Nazwa modułu: | Pedagogika ogólna |
---|---|
Kod modułu: | 05-HI-N-S1-008 |
Kod programu: | W1-S1HI19.2019 |
Semestr: | semestr zimowy 2020/2021 |
Język wykładowy: | polski |
Forma zaliczenia: | egzamin |
Punkty ECTS: | 2 |
Opis: | Celem nadrzędnym przedmiotu jest zainspirowanie studentów do myślenia i działania pedagogicznego; poznanie najnowszej wiedzy interdyscyplinarnej o edukacji a także refleksja nad możliwościami działań praktycznych; posługiwanie się i rozumienie pojęć, a także zjawisk pedagogicznych oraz rozumienia kontekstów zjawisk edukacyjnych i roli zawodowej nauczyciela-pedagoga. Praktyczne działania na zajęciach mają na celu wzmocnienie kompetencji twórczych, emocjonalnych oraz komunikacyjnych przyszłych nauczycieli. |
Wymagania wstępne: | Brak wymagań wstępnych |
Literatura podstawowa: | - Bauman Z., Ponowoczesne wzory osobowe, w: „Studia socjologiczne ”, 2/93.
- Hejnicka-Bezwińska T., Pedagogika ogólna. Rozdział 3: Uczenie się jako centralna kategoria pojęciowa. Warszawa .
- Illeris K., Trzy wymiary uczenia się. Wrocław 2002.
- Kwiatkowska H., Pedeutologia Warszawa 2008.
- Melosik Z., Kultura popularna jako czynnik socjalizacji, W: B. Śliwerski, Z. Kwieciński (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. Warszawa 2003.
- Pankowska D., Wychowanie a role płciowe. Gdańsk 2005.
- Philips D.C., Soltis J. F., Podstawy wiedzy o nauczaniu, Gdańsk 2003.
- Popieralska A., Dlaczego nasze dzieci spra¬wiają trudności wychowawcze, Warszawa 1978.
- Śliwerski B., Kwieciński Z. (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. Warszawa 2003.
- Szmidt K., Pedagogika twórczości. Kraków 2009.
|
Efekt modułowy | Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5] |
---|---|
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do okazywania empatii uczniom oraz zapewniania im wsparcia i pomocy; [B.2.K1.] |
KN_K01: [3/5] |
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do profesjonalnego rozwiązywania konfliktów w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej; [B.2.K2.] |
KN_K02: [3/5] |
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do samodzielnego pogłębiania wiedzy pedagogicznej; [B.2.K3.] |
KN_K03: [3/5] |
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do współpracy z nauczycielami i specjalistami w celu doskonalenia swojego warsztatu pracy [B.2.K4.] |
KN_K04: [3/5] |
W zakresie umiejętności absolwent potrafi wybrać program nauczania zgodny z wymaganiami podstawy programowej i dostosować go do potrzeb edukacyjnych uczniów; [B.2.U1.] |
KN_U01: [3/5] |
W zakresie umiejętności absolwent potrafi zaprojektować ścieżkę własnego rozwoju zawodowego; [B.2.U2.] |
KN_U02: [3/5] |
W zakresie umiejętności absolwent potrafi formułować oceny etyczne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela; [B.2.U3.] |
KN_U03: [3/5] |
W zakresie umiejętności absolwent potrafi nawiązywać współpracę z nauczycielami oraz ze środowiskiem pozaszkolnym; [B.2.U4.] |
KN_U04: [3/5] |
W zakresie umiejętności absolwent potrafi rozpoznawać sytuację zagrożeń i uzależnień uczniów; [B.2.U5.] |
KN_U05: [3/5] |
W zakresie umiejętności absolwent potraf izdiagnozować potrzeby edukacyjne ucznia i zaprojektować dla niego odpowiednie wsparcie; [B.2.U6.] |
KN_U06: [3/5] |
W zakresie umiejętności absolwent potrafi określić przybliżony potencjał ucznia i doradzić mu ścieżkę rozwoju. [B.2.U7.] |
KN_U07: [3/5] |
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie system oświaty: organizację i funkcjonowanie systemu oświaty, podstawowe zagadnienia prawa oświatowego, krajowe i międzynarodowe regulacje dotyczące praw człowieka, dziecka, ucznia oraz osób z niepełnosprawnościami, znaczenie pozycji szkoły jako instytucji edukacyjnej, funkcje i cele edukacji szkolnej, modele współczesnej szkoły, pojęcie ukrytego programu szkoły, alternatywne formy edukacji, zagadnienie prawa wewnątrzszkolnego, podstawę programową w kontekście programu nauczania oraz działania wychowawczo-profilaktyczne, tematykę oceny jakości działalności szkoły lub placówki systemu oświaty; [B.2.W1.] |
KN_W01: [3/5] |
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie rolę nauczyciela i koncepcje pracy nauczyciela: etykę zawodową nauczyciela, nauczycielską pragmatykę zawodową – prawa i obowiązki nauczycieli, zasady odpowiedzialności prawnej opiekuna, nauczyciela, wychowawcy i za bezpieczeństwo oraz ochronę zdrowia uczniów, tematykę oceny jakości pracy nauczyciela, zasady projektowania ścieżki własnego rozwoju zawodowego, rolę początkującego nauczyciela w szkolnej rzeczywistości, uwarunkowania sukcesu w pracy nauczyciela oraz choroby związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela; [B.2.W2.] |
KN_W02: [3/5] |
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie wychowanie w kontekście rozwoju: ontologiczne, aksjologiczne i antropologiczne podstawy wychowania; istotę i funkcje wychowania oraz proces wychowania, jego strukturę, właściwości i dynamikę; pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole – regulacje prawne, formy i zasady udzielania wsparcia w placówkach systemu oświaty, a także znaczenie współpracy rodziny ucznia i szkoły oraz szkoły ze środowiskiem pozaszkolnym; [B.2.W3.] |
KN_W03: [3/5] |
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie zasady pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela: obowiązki nauczyciela jako wychowawcy klasy, metodykę pracy wychowawczej, program pracy wychowawczej, style kierowania klasą, ład i dyscyplinę, poszanowanie godności dziecka, ucznia lub wychowanka, różnicowanie, indywidualizację i personalizację pracy z uczniami, funkcjonowanie klasy szkolnej jako grupy społecznej, procesy społeczne w klasie, rozwiązywanie konfliktów w klasie lub grupie wychowawczej, animowanie życia społeczno-kulturalnego klasy, wspieranie samorządności i autonomii uczniów, rozwijanie u dzieci, uczniów lub wychowanków kompetencji komunikacyjnych i umiejętności społecznych niezbędnych do nawiązywania poprawnych relacji; pojęcia integracji i
inkluzji; sytuację dziecka z niepełnosprawnością fizyczną i intelektualną w szkole ogólnodostępnej, problemy dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i ich funkcjonowanie, problemy dzieci zaniedbanych i pozbawionych opieki oraz szkolną sytuację dzieci z doświadczeniem migracyjnym; problematykę dziecka w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; zagrożenia dzieci i młodzieży: zjawiska agresji i przemocy, w tym agresji elektronicznej, oraz uzależnień, w tym od środków psychoaktywnych i komputera, a także zagadnienia związane z grupami nieformalnymi, podkulturami młodzieżowymi i sektami; [B.2.W4.] |
KN_W04: [3/5] |
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie sytuację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: specjalne potrzeby edukacyjne uczniów i ich uwarunkowania (zakres diagnozy funkcjonalnej, metody i narzędzia stosowane w diagnozie), konieczność dostosowywania procesu kształcenia do specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów (projektowanie wsparcia, konstruowanie indywidualnych programów) oraz tematykę oceny skuteczności wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; [B.2.W5] |
KN_W05: [3/5] |
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie zasady pracy z uczniem z trudnościami w uczeniu się; przyczyny i przejawy trudności w uczeniu się, zapobieganie trudnościom w uczeniu się i ich wczesne wykrywanie, specyficzne trudności w uczeniu się – dysleksja, dysgrafia, dysortografia i dyskalkulia oraz trudności w uczeniu się wynikające z dysfunkcji sfery percepcyjno-motorycznej oraz zaburzeń rozwoju zdolności, w tym językowych i arytmetycznych, i sposoby ich przezwyciężania; zasady dokonywania diagnozy nauczycielskiej i techniki diagnostyczne w pedagogice; [B.2.W6.] |
KN_W06: [3/5] |
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie doradztwo zawodowe: wspomaganie ucznia w projektowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej, metody i techniki określania potencjału ucznia oraz potrzebę przygotowania uczniów do uczenia się przez całe życie. [B.2.W7.] |
KN_W07: [3/5] |
Typ | Opis | Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji |
---|---|---|
Egzamin ustny [05-HI-N-S1-008_w_1] | Obejmujący znajomość treści wykładów i ćwiczeń oraz samodzielnie wybraną literaturę pedagogiczną |
B.2.W1. |
Przygotowanie projektu [05-HI-N-S1-008_w_2] | Studenci samodzielnie przygotowują projekt zajęć obejmujących cele wychowawcze w pracy z grupą i jednostką |
B.2.W1. |
Aktywność studenta na zajęciach [05-HI-N-S1-008_w_3] | Praca w grupach, rozwiazywanie problemów pedagogicznych, przygotowanie, prezentowanie i omawianie strategii postępowania pedagogicznego |
B.2.W1. |
Rodzaj prowadzonych zajęć | Praca własna studenta | Sposoby weryfikacji | |||
---|---|---|---|---|---|
Typ | Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) | Liczba godzin | Opis | Liczba godzin | |
wykład [05-HI-N-S1-008_fs_1] | Wykład konwersatoryjny, prezentacje multimedialne |
15 | Studenci przygotowują się do dyskusji na wykładach np. lektura uzupełniająca, praca z podręcznikiem |
15 |
Egzamin ustny [05-HI-N-S1-008_w_1] |
ćwiczenia [05-HI-N-S1-008_fs_2] | Metody twórczego rozwiązywania problemów; metody problemowe: dyskusje eksperckie, dramy, mapy myśli |
30 | Studenci analizują przykłady dobrych praktyk, czytają zalecaną literaturę, samodzielnie przygotowują projekt oraz jego prezentację na zajęciach. Studenci przygotowują materiały do zajęć, zbierają informacje na podstawie literatury ale również autorefleksji i obserwacji praktyki |
15 |
Przygotowanie projektu [05-HI-N-S1-008_w_2] |
Załączniki |
---|
Opis modułu (PDF) |
Sylabusy (USOSweb) | ||
---|---|---|
Semestr | Moduł | Język wykładowy |
(brak danych) |