Konteksty organizacyjne w edukacji włączającej Kierunek studiów: Pedagogika specjalna
Kod programu: W6-SMPC19.2020

Nazwa modułu: Konteksty organizacyjne w edukacji włączającej
Kod modułu: PS_W_KOE
Kod programu: W6-SMPC19.2020
Semestr:
  • semestr letni 2025/2026
  • semestr letni 2024/2025
  • semestr letni 2023/2024
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: egzamin
Punkty ECTS: 2
Opis:
Konteksty organizacyjne w edukacji włączającej to moduł ugruntowujący wiedzę z podstaw prawa oświatowego oraz rozszerzającym szczegółową wiedzę na temat kształcenia osób z niepełnosprawnością (w zakresie wszystkich typów niepełnosprawności, zróżnicowanych pod względem organizacji pracy w placówkach). Ważnym celem zajęć jest zapoznanie studentów z prawnymi podstawami kształcenia włączającego, udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Polsce i innych krajach, instytucjami prowadzącymi edukację, wewnętrznymi zasadami I organizacją pracy w jednostkach edukacyjnych. Zajęcia służą także poznaniu sytuacji trudnych w edukacji, współpracy zespołu interdyscyplinarnego, współpracy z rodzicami i poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Ważne by w trakcie zajęć studenci nabywali prawidłowych postaw wobec własnego doskonalenia i aktualnych przepisów prawa oświatowego. Zakłada się, że wszystkie efekty uczenia się modułu będą realizowane w trakcie zajęć dydaktycznych w bezpośrednim i/lub pośrednim kontakcie z wykładowcą akademickim oraz podczas pracy własnej studenta.
Wymagania wstępne:
Student posiada wiedzę ogólnopedagogiczną oraz wiadomości z podstaw pedagogiki specjalnej.
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
Student zna i rozumie pojęcie kultury organizacyjnej przedszkola, szkoły lub placówki systemu oświaty. [PS_W_KOE_1/D.5.W5]
 K_W10 [4/5]
Student zna i rozumie rozwój kultury włączającej przedszkola, szkoły lub placówki systemu oświaty i przywódczą rolę dyrektora. [PS_W_KOE_2/D.5.W6]
 K_W08 [4/5]
Student zna i rozumie założenia teoretyczne, budowę i metodykę stosowania indeksu włączania oraz inne narzędzia wspomagające rozwój edukacji włączającej w przedszkolu i szkole. [PS_W_KOE_3/D.5.W7]
 K_W08 [4/5]
Student zna i rozumie rolę i organizację wewnątrzszkolnych systemów doskonalenia zawodowego nauczycieli. [PS_W_KOE_4/D.5.W8]
 K_W08 [3/5]
Student potrafi podjąć współpracę z nauczycielami, specjalistami, kadrą pomocniczą, rodzicami lub opiekunami dzieci i uczniów oraz ze środowiskiem lokalnym. [PS_W_KOE_5/D.5.U3]
 K_U10 [3/5] K_K05 [3/5]
Student potrafi tworzyć szkolne bazy zasobów metodycznych dla edukacji włączającej. [PS_W_KOE_6/D.5.U4]
 K_U08 [3/5]
Student jest gotów do angażowania się w życie szkoły i klasy. [PS_W_KOE_7/D.5.K1]
 K_K03 [3/5]
Student jest gotów do współpracy z nauczycielami, specjalistami, kadrą pomocniczą, rodzicami lub opiekunami dzieci i uczniów oraz ze środowiskiem lokalnym. [PS_W_KOE_8/D.5.K3]
 K_K07 [3/5] K_K08 [3/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Egzamin pisemny [PS_W_KOE _w_1]
Sprawdzenie stopnia znajomości treści wykładów i literatury uzupełniającej
 PS_W_KOE_1/D.5.W5 PS_W_KOE_2/D.5.W6 PS_W_KOE_3/D.5.W7 PS_W_KOE_4/D.5.W8
Projekt grupowy [PS_W_KOE _w_2]
Prezentacja zawierająca konteksty organizacyjne w edukacji włączającej na podstawie wybranej placówki
 PS_W_KOE_3/D.5.W7 PS_W_KOE_4/D.5.W8 PS_W_KOE_5/D.5.U3 PS_W_KOE_6/D.5.U4 PS_W_KOE_7/D.5.K1 PS_W_KOE_8/D.5.K3
Kolokwium [PS_W_KOE _w_3]
Sprawdzenie stopnia znajomości treści ćwiczeń i literatury podstawowej, umiejętność krytycznego i refleksyjnego podejścia do problematyki przedmiotu
 PS_W_KOE_1/D.5.W5 PS_W_KOE_2/D.5.W6 PS_W_KOE_3/D.5.W7 PS_W_KOE_5/D.5.U3
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [PS_W_KOE _fs_1]
Wykład wybranych zagadnień podstawowych z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych
 15
Lektura uzupełniająca, analiza dokumentów; praca z tekstem
 30 Egzamin pisemny [PS_W_KOE _w_1]
ćwiczenia [PS_W_KOE _fs_2]
Prezentacje – przedstawienie przez studentów efektów grupowej pracy, analiza tekstów, dokumentów oraz indywidualnych przypadków, połączona z dyskusją. Metody podające (wykład informacyjny); problemowe (wykład problemowy, dyskusja); metody eksponujące (prezentacja multimedialna, film), metody aktywizujące
 30
Zebranie materiału i przygotowanie w grupach prezentacji, przygotowanie do dyskusji; przygotowanie do zaliczenia treści programowych modułu
 15 Projekt grupowy [PS_W_KOE _w_2] Kolokwium [PS_W_KOE _w_3]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)