Elementy surdopsychologii Field of study: Special Education
Programme code: W6-SMPC19.2020

Module name: Elementy surdopsychologii
Module code: PS_SA_ES
Programme code: W6-SMPC19.2020
Semester:
  • summer semester 2023/2024
  • summer semester 2022/2023
  • summer semester 2021/2022
Language of instruction: Polish
Form of verification: exam
ECTS credits: 2
Description:
W ramach modułu studenci zdobywają wiedzę z zakresu mechanizmów psychologicznych występujących w środowisku osób z dysfunkcją słuchu zarówno w wymiarze indywidualnym, jak I grupowym. Poznają zagadnienia związane z funkcjonowaniem poznawczym, społecznym I emocjonalnym osób z zaburzonym słuchem; relacjami rodzinnymi, partnerskimi, rówieśniczymi (zarówno w kontekście grupy własnej, jak i osób spoza środowiska niesłyszących. Zapoznają się z miejscem surdopsychologii w psychologii klinicznej, poznają problematykę badań naukowych w tym obszarze oraz ich zastosowania w diagnozie, rehabilitacji i profilaktyce, psychologiczne aspekty rozwoju i społecznego funkcjonowania osób niesłyszących, słabosłyszących i ze sprzężoną niepełnosprawnością słuchu w późniejszym okresie życia; diagnostykę surdopsychologiczną a także rolę surdopsychologii we wspomaganiu rehabilitacji, edukacji, socjalizacji i aktywizacji życiowej tych osób. Wszystkie efekty uczenia się zakładane w module planuje się osiągnąć w trakcie zajęć w kontakcie bezpośrednim z nauczycielami akademickimi, a także podczas pracy własnej studenta, obejmującej przygotowanie do form weryfikacji efektów uczenia się, wymagań określonych w module.
Prerequisites:
Student posiada podstawową wiedzę z zakresu definicji zaburzeń słuchu oraz problemów z tym związanych.
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
Student zna i rozumie elementy surdopsychologii; miejsce surdopsychologii w psychologii klinicznej; problematykę badań naukowych w zakresie surdopsychologii i ich zastosowania w diagnozie, rehabilitacji i profilaktyce; psychologiczne aspekty rozwoju i społecznego funkcjonowania osób niesłyszących, słabosłyszących oraz ze sprzężoną niepełnosprawnością słuchową w późniejszym okresie życia [PS_SA_ES_1/E.1S.W2]
 K_W01 [3/5]
Zna diagnostykę surdopsychologiczną; rolę surdopsychologii we wspomaganiu rehabilitacji, edukacji, socjalizacji i aktywizacji życiowej tych osó [PS_SA_ES_2/E.1S.W.2]
 K_W05 [3/5]
Potrafi analizować elementy surdopsychologii i określać jej miejsce w psychologii klinicznej, charakteryzować problematykę badań naukowych w zakresie surdopsychologii i ich zastosowania w diagnozie, rehabilitacji i profilaktyce, a także psychologiczne aspekty rozwoju oraz psychospołecznego funkcjonowania osób niesłyszących, słabosłyszących i ze sprzężoną niepełnosprawnością słuchową [PS_SA_ES_3/E.1S.U1]
 K_U02 [2/5]
Potrafi stosować diagnostykę surdopsychologiczną; określać rolę surdopsychologii we wspomaganiu rehabilitacji, edukacji, socjalizacji i aktywizacji życiowej tych osób [PS_SA_ES_4/E.1S.U1]
 K_U05 [2/5]
Student jest gotów do autorefleksji nad własnym rozwojem zawodowym [PS_SA_ES_5/E.1S.K1]
 K_K08 [2/5]
Zna elementy lingwistyki edukacyjnej i psycholingwistyki rozwojowej; problematykę badań naukowych nad rozwojem mowy i nabywaniem języka przez dziecko (przyswajaniem i uczeniem się) oraz profilaktyką zaburzeń rozwoju językowego; lingwistyczne podstawy wychowania językowego dzieci z ograniczeniami słyszenia dźwięków mowy (afonemią i dysfonemią); zasady, metody i wybrane programy wychowania językowego dziecka z dysfunkcją słuchową; zasady i metody programowania języka [PS_SA_ES_6/E.1S.W3]
 K_W02 [3/5]
Potrafi opisywać elementy lingwistyki edukacyjnej i psycholingwistyki rozwojowej oraz zastosowanie wyników badań naukowych nad rozwojem mowy i nabywaniem języka przez dziecko (przyswajaniem i uczeniem się) w programach profilaktyki zaburzeń rozwoju językowego i wychowania językowego dzieci z dysfunkcją słuchową; przeanalizować lingwistyczne podstawy wychowania językowego dzieci z ograniczeniami słyszenia dźwięków mowy (afonemią i dysfonemią); opisywać zasady, metody i wybrane programy wychowania językowego dziecka z dysfunkcją słuchową; opisywać zasady i metody programowania języka [PS_SA_ES_7/E.1S.10]
 K_U04 [3/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
Egzamin pisemny [PS_SA_ES_w_1]
Sprawdzający podstawową wiedzę z zakresu funkcjonowania osoby z dysfunkcją słuchu oraz teoretycznych założeń surdopedagogiki.
 PS_SA_ES_1/E.1S.W2 PS_SA_ES_2/E.1S.W.2 PS_SA_ES_5/E.1S.K1 PS_SA_ES_6/E.1S.W3
Praca pisemna [PS_SA_ES_w_2]
Praca pisemna zawierająca opis przypadku osoby w niepełnosprawnością słuchu.
 PS_SA_ES_3/E.1S.U1 PS_SA_ES_4/E.1S.U1 PS_SA_ES_5/E.1S.K1 PS_SA_ES_7/E.1S.10
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
lecture [PS_SA_ES_fs_1]
Wykład interaktywny na temat wybranych zagadnień z przedmiotu z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych.
 30
Kwerenda literatury z zakresu surdopedagogiki.
 15 Egzamin pisemny [PS_SA_ES_w_1]
practical classes [PS_SA_ES_fs_2]
Metoda rozmowy, poglądowa, poszukująca, działania praktycznego.
 15
Studium literatury, analiza dokumentów. analiza przypadku i przygotowanie pracy pisemnej.
 15 Praca pisemna [PS_SA_ES_w_2]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)