Dydaktyka historii w szkole ponadpodstawowej 1 Kierunek studiów: Historia
Kod programu: 05-N2HI13.2019

Nazwa modułu: Dydaktyka historii w szkole ponadpodstawowej 1
Kod modułu: 05-HI-N-S2-007
Kod programu: 05-N2HI13.2019
Semestr:
  • semestr letni 2022/2023
  • semestr letni 2021/2022
  • semestr letni 2020/2021
  • semestr letni 2019/2020
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 4
Opis:
Moduł dydaktyka historii w gimnazjum ma za zadanie umożliwienie studentom poznania procesu nauczania-uczenia się historii na III etapie kształcenia (w gimnazjum). W ramach realizacji modułu studenci przygotowujący się do realizacji zawodu nauczyciela winni nabyć zestaw wiadomości, umiejętności i postaw (kompetencji społecznych). W ramach nabytej wiedzy winni poznać (w zakresie edukacji historycznej w szkole gimnazjalnej): podział celów kształcenia, treści, specyfikę i prawidłowości nauczania historii; podstawę programową, programy, podręczniki szkolne dla kształcenia historycznego; organizację (wybrane zasady, metody, formy pracy, lekcji, rodzaje ćwiczeń, środków dydaktycznych) procesu nauczania historii; sposoby diagnozy, kontroli i oceny wyników kształcenia historycznego uczniów; sposoby kształtowania u uczniów szkoły gimnazjalnej pozytywnego stosunku do nauki historii oraz rozwijania ich ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej; odkrywania i rozwijania predyspozycji i uzdolnień uczniów z zakresu edukacji historycznej. W zakresie umiejętności studenci winni potrafić (w zakresie edukacji historycznej w szkole gimnazjalnej): przeprowadzić analizę i rzetelnie oceniać podstawę programową, programy, podręczniki szkolne; poddać ocenie przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji typowych i nietypowych zadań dydaktycznych; umiejętnie dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki, metody i formy pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań dydaktycznych; twórczo kierować procesami kształcenia uczniów, wspierając ich rozwój; diagnozować, kontrolować i oceniać wyniki kształcenia historycznego uczniów; indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów W zakresie kompetencji studenci powinni: rozumieć znaczenie odpowiedzialnego przygotowania się do pracy nauczyciela historii, dostrzegać wielorakość działań i projektów pedagogicznych oraz umieć poprawnie określić priorytety w pracy z uczniami. Realizację przywołanych elementów przewidziano poprzez przedstawienie części zagadnień podczas wykładów kursowych, w oparciu o które (i literaturę przedmiotu) realizowane będą zajęcia warsztatowe (ćwiczenia), w trakcie których studenci będą musieli wykazać się opanowaniem wiedzy i konkretnych umiejętności poprzez przygotowywane projekty (m.in.: formułowanie celów na podstawie podstawy programowej i programów autorskich, proponowanie realizacji treści programowych, analizę podręczników do nauki historii i innych środków dydaktycznych).
Wymagania wstępne:
Zalecona realizacja modułów: Pedagogika kształcenia w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych, Psychologia kształcenia w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych.
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
zna i rozumie terminologię wykorzystywaną do opisu zjawisk oraz sytuacji z zakresu dydaktyki historii w gimnazjum [05-HI-N-S2-007_1]
 HI2AN_W02 [3/5]
ma poszerzoną wiedzę na temat szkoły jako instytucji dydaktycznej, wspomagającej rozwój jednostki i społeczeństwa [05-HI-N-S2-007_2]
 HI2AN_W03 [3/5]
ma pogłębioną wiedzę na temat pracy dydaktycznej nauczyciela historii na trzecim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_3]
 HI2AN_W04 [3/5]
zna cele kształcenia, treści, specyfikę i prawidłowości nauczania historii na trzecim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_4]
 HI2AN_W05 [3/5]
zna podstawy programowe, wybrane programy i podręczniki szkolne dla kształcenia historycznego na trzecim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_5]
 HI2AN_W06 [3/5]
ma poszerzoną i uporządkowaną wiedzę na temat organizacji (zasad, metod, form pracy, lekcji, rodzajów ćwiczeń, środków dydaktycznych) procesu nauczania historii w pracy lekcyjnej oraz pozalekcyjnej z uczniami na trzecim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_6]
 HI2AN_W07 [3/5]
ma pogłębioną wiedzę na temat porozumiewania się na lekcjach w celach dydaktycznych [05-HI-N-S2-007_7]
 HI2AN_W08 [5/5]
ma poszerzoną i usystematyzowaną wiedzę na temat diagnozy, kontroli i oceny wyników kształcenia historycznego uczniów na trzecim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_8]
 HI2AN_W10 [4/5]
potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu dydaktyki w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na trzecim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_9]
 HI2AN_U02 [3/5]
potrafi przeprowadzić pogłębioną analizę i rzetelnie oceniać podstawę programową, wybrane programy, podręczniki szkolne z zakresu edukacji historycznej na trzecim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_9_10]
 HI2AN_U03 [3/5]
potrafi rzetelnie ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji typowych i nietypowych zadań dydaktycznych związanych z trzecim etapem edukacyjnym [05-HI-N-S2-007_9_11]
 HI2AN_U04 [3/5]
potrafi umiejętnie dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki, metody i formy pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań dydaktycznych wobec uczniów na trzecim etapie edukacyjnym oraz sprawnie wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej nauczyciela historii [05-HI-N-S2-007_9_12]
 HI2AN_U05 [3/5]
potrafi pracować w zespole i pełnić w nim różne role, w tym role lidera; umie wyznaczać i podejmować zadania dydaktyczne; ma pogłębione umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań dydaktycznych wobec uczniów na trzecim etapie edukacyjnym, ma umiejętność współpracy z innymi [05-HI-N-S2-007_9_13]
 HI2AN_U08 [3/5]
odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy nauczyciela historii, projektuje i wykonuje działania dydaktyczne [05-HI-N-S2-007_9_14]
 HI2AN_K01 [3/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach [05-HI-N-S2-007_w_1]
uczestnictwo w dyskusji (oraz innych metodach poszukujących) podczas zajęć
 05-HI-N-S2-007_1 05-HI-N-S2-007_2 05-HI-N-S2-007_3 05-HI-N-S2-007_4 05-HI-N-S2-007_5 05-HI-N-S2-007_6 05-HI-N-S2-007_7 05-HI-N-S2-007_8 05-HI-N-S2-007_9 05-HI-N-S2-007_9_10 05-HI-N-S2-007_9_11 05-HI-N-S2-007_9_12 05-HI-N-S2-007_9_13 05-HI-N-S2-007_9_14
Projekt [05-HI-N-S2-007_w_2]
przygotowanie w oparciu o nabyte wiedzę i umiejętności prac pisemnych (projektów)
 05-HI-N-S2-007_1 05-HI-N-S2-007_2 05-HI-N-S2-007_3 05-HI-N-S2-007_4 05-HI-N-S2-007_5 05-HI-N-S2-007_6 05-HI-N-S2-007_7 05-HI-N-S2-007_8 05-HI-N-S2-007_9 05-HI-N-S2-007_9_10 05-HI-N-S2-007_9_11 05-HI-N-S2-007_9_12 05-HI-N-S2-007_9_13 05-HI-N-S2-007_9_14
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [05-HI-N-S2-007_fs_1]
wykład akademicki z elementami innych metod oraz wykorzystaniem środków audiowizualnych
 15
analiza przedstawionych i omówionych zagadnień, reinterpretacja wiedzy uzyskanej podczas wykładów, przygotowanie pracy pisemnej wskazującej na przyswojenie poruszanych treści i osiągnięcie założonych efektów kształcenia
 15 Aktywny udział w zajęciach [05-HI-N-S2-007_w_1]
laboratorium [05-HI-N-S2-007_fs_2]
zajęcia realizowane z wykorzystaniem aktywnych metod nauczania-uczenia się, podczas których studenci winny wykazać się osiągnięciem zaplanowanych efektów kształcenia (poprzez sporządzanie zaplanowanych projektów, m.in. budowy celów kształcenia, analizy programu kształcenia, sporządzania konspektów lekcji etc.)
 30
przygotowanie do kolejnych zajęć na podstawie zaleconej literatury oraz podręczników do nauki przedmiotu, utrwalanie wiedzy nabytej podczas zajęć, przygotowywanie części projektów
 40 Aktywny udział w zajęciach [05-HI-N-S2-007_w_1] Projekt [05-HI-N-S2-007_w_2]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)