Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w szkole podstawowej Kierunek studiów: Historia
Kod programu: 05-N1HI13.2019

Nazwa modułu: Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w szkole podstawowej
Kod modułu: 05-HI-N-S1-022
Kod programu: 05-N1HI13.2019
Semestr: semestr zimowy 2020/2021
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 2
Opis:
Celem modułu jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą wychowawczą nauczyciela historii oraz konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu psychologii oraz pedagogiki z rzeczywistością pedagogiczną szkoły w działaniu praktycznym.
Wymagania wstępne:
Zalecona realizacja modułów: z psychologii, pedagogiki
Literatura podstawowa:
1. O. Speck, Być nauczycielem, Gdańsk 2005 2. G. Dryden, J. Vos, Rewolucja w uczeniu, Poznań 2003 3. K. W. Vopel, Jak pobudzić kreatywność grupy? Propozycje ćwiczeń i zabaw, Kielce 2003 4. S. Guerin, E. Hennessy, Przemoc i prześladowanie w szkole: skuteczne przeciwdziałanie agresji wśród młodzieży, Gdańsk 2004 5. J. Grochulska, Agresja u dzieci, Warszawa 1993
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
ma uporządkowaną wiedzę na temat możliwości i zakresu współpracy nauczyciela z rodzicami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem [05-HI-N-S1-022_1]
 HI1AN_W13 [5/5]
odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy wychowawcy, projektuje i wykonuje działania wychowawcze i opiekuńcze) [05-HI-N-S1-022_10]
 HI1AN_K01 [3/5]
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności psychologiczno-pedagogicznych, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnej wiedzy i umiejętności, wyznacza kierunki swojego rozwoju i zdobywania dodatkowych kwalifikacji, potrafi uzupełnić swoją wiedzę i umiejętności [05-HI-N-S1-022_11]
 HI1AN_K02 [3/5]
potrafi w sposób świadomy budować swój autorytet w relacjach z uczniami i z innymi nauczycielami oraz w sposób profesjonalny współpracować z zespołem nauczycieli oraz z innymi podmiotami edukacyjnymi [05-HI-N-S1-022_12]
 HI1AN_K03 [5/5]
jest zdolny do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy zespołu i jakości pracy szkoły [05-HI-N-S1-022_13]
 HI1AN_K04 [4/5]
potrafi określić priorytety w pracy z uczniami, w tym z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych i umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów edukacyjnych wspierających rozwój uczniów [05-HI-N-S1-022_14]
 HI1AN_K05 [5/5]
potrafi, wykorzystując wiedzę psychologiczno-pedagogiczną, dokonywać obserwacji i elementarnej analizy sytuacji oraz zdarzeń pedagogicznych [05-HI-N-S1-022_2]
 HI1AN_U01 [2/5]
potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki i psychologii w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na drugim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S1-022_3]
 HI1AN_U02 [2/5]
Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań wychowawczych i opiekuńczych związanych z drugim etapem edukacyjnym. [05-HI-N-S1-022_4]
 HI1AN_U04 [3/5]
potrafi umiejętnie dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki, metody i formy pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (wychowawczych i opiekuńczych) wobec uczniów na drugim etapie edukacyjnym [05-HI-N-S1-022_5]
 HI1AN_U05 [2/5]
ma rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi dobrze porozumiewać się z uczniami w celach wychowawczych, potrafi nawiązać kontakt z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej i całej szkole [05-HI-N-S1-022_6]
 HI1AN_U06 [2/5]
potrafi kierować procesami wychowania uczniów na drugim etapie edukacyjnym, wspierać ich rozwój intelektualny, językowy i osobowościowy, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) [05-HI-N-S1-022_7]
 HI1AN_U07 [3/5]
potrafi pracować w zespole i pełnić w nim różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania wychowawcze; ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań wychowawczych i opiekuńczych wobec uczniów na drugim etapie edukacyjnym, ma umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów [05-HI-N-S1-022_8]
 HI1AN_U08 [4/5]
potrafi pracować z uczniami na drugim etapie edukacyjnym, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce [05-HI-N-S1-022_9]
 HI1AN_U10 [5/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Raport z przebiegu praktyki [05-HI-N-S1-022_w_1]
W raporcie praktyki student syntetycznie zestawia własne działania w ramach realizowanej praktyki
 05-HI-N-S1-022_1 05-HI-N-S1-022_10 05-HI-N-S1-022_11 05-HI-N-S1-022_12 05-HI-N-S1-022_13 05-HI-N-S1-022_14 05-HI-N-S1-022_2 05-HI-N-S1-022_3 05-HI-N-S1-022_4 05-HI-N-S1-022_5 05-HI-N-S1-022_6 05-HI-N-S1-022_7 05-HI-N-S1-022_8 05-HI-N-S1-022_9
Karta zaliczenia praktyki [05-HI-N-S1-022_w_2]
W karcie student zamieszcza syntetyczne zestawienie odnośnie prowadzonych podczas praktyki działań podejmowanych w szkole. Opiekun praktyki z ramienia szkoły wystawia w niej opisową ocenę. Zawiera w niej m.in. informacje na temat dokumentacji szkolnej, z którą student zapoznał się podczas praktyk
 05-HI-N-S1-022_1 05-HI-N-S1-022_10 05-HI-N-S1-022_11 05-HI-N-S1-022_12 05-HI-N-S1-022_13 05-HI-N-S1-022_14 05-HI-N-S1-022_2 05-HI-N-S1-022_3 05-HI-N-S1-022_4 05-HI-N-S1-022_5 05-HI-N-S1-022_6 05-HI-N-S1-022_7 05-HI-N-S1-022_8 05-HI-N-S1-022_9
Dzienniczek praktyk [05-HI-N-S1-022_w_3]
W sprawozdaniu student syntetycznie zestawia własne działania w ramach realizowanej praktyki (z uwzględnieniem różnych płaszczyzn działalności), potwierdzone przez opiekuna praktyki w placówce, w której jest realizowana oraz dyrektora placówki
 05-HI-N-S1-022_1 05-HI-N-S1-022_10 05-HI-N-S1-022_11 05-HI-N-S1-022_12 05-HI-N-S1-022_13 05-HI-N-S1-022_14 05-HI-N-S1-022_2 05-HI-N-S1-022_3 05-HI-N-S1-022_4 05-HI-N-S1-022_5 05-HI-N-S1-022_6 05-HI-N-S1-022_7 05-HI-N-S1-022_8 05-HI-N-S1-022_9
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
praktyka [05-HI-N-S1-022_fs_1]
W trakcie praktyki student zapoznaje się ze specyfiką placówki szkolnej, obserwuje czynności opiekuna praktyk, metody i formy pracy, bierze udział w procesie wychowawczym
 30
Zapoznaje się z działalnością psycholog0czno-pedagogiczna szkoły, analizuje swoje działania wychowawcze
 20 Raport z przebiegu praktyki [05-HI-N-S1-022_w_1] Karta zaliczenia praktyki [05-HI-N-S1-022_w_2] Dzienniczek praktyk [05-HI-N-S1-022_w_3]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)