Ochrona środowiska B Field of study: Applied Geology
Programme code: 04-S1GS15.2019

Module name: Ochrona środowiska B
Module code: 1GS-118
Programme code: 04-S1GS15.2019
Semester: summer semester 2019/2020
Language of instruction: Polish
Form of verification: exam
ECTS credits: 4
Description:
Celem modułu Ochrona środowiska B jest umożliwienie zrozumienia interakcji pomiędzy środowiskiem a człowiekiem oraz konieczności zapobiegania niekorzystnym skutkom działalności człowieka. Poprzez poznanie struktur środowiska, praw rządzących tymi strukturami, metod oceny stanu i antropogenicznych przekształceń środowiska oraz sposobów zapobiegania tym przekształceniom student kształtuje postawę otwarcia na potrzeby nie tylko swoje lecz także innych użytkowników tych samych zasobów przyrody. Poznaje cykl życia wybranych urządzeń, obiektów i systemów technicznych związanych z gospodarowaniem różnymi geokomponentami środowiska. Różnorodność zajęć powoduje nabywanie umiejętności przydatnych w dalszych studiach: poszukiwania wiedzy, pytania, postrzegania zjawisk, samodzielnego wnioskowania, wreszcie pisemnego syntetyzowania zebranych informacji. Po osiągnięciu efektów kształcenia modułu student powinien dostrzegać, że wszelkie działania w geologii mają nierozerwalny związek ze środowiskiem, kształtują je i muszą być podporządkowane etyce ekologicznej.
Prerequisites:
osiągnięcie efektów kształcenia przewidzianych dla poziomu szkoły średniej w zakresie fizyki, chemii, biologii, geografii, etyki (religii)
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
zna podstawowe pojęcia z zakresu ochrony i inżynierii środowiska i pogłębia wiedzę w zakresie wybranej problematyki [1GS-118-1]
 1GS_W1 [1/5] 1GS_W3 [2/5]
opisuje i wyjaśnia zjawiska oraz przyczyny i skutki globalnych i regionalnych oddziaływań człowieka na środowisko, ocenia wpływ metod i technik stosowanych do rozwiązywania globalnych problemów środowiska zarówno na biotyczne jak i abiotyczne elementy środowiska, rozumie społeczne, ekonomiczne i prawne uwarunkowania działalności inżynierskiej w środowisku [1GS-118-2]
 1GS_W1 [1/5] 1GS_W3 [2/5] 1GS_W4 [1/5] 1GS_W2 [3/5]
opisuje i tłumaczy źródła powstania, sposoby ograniczania i technicznego unieszkodliwiania zanieczyszczeń materiałowych i energetycznych wprowadzanych do środowiska (ścieki, odpady komunalne, przemysłowe, deformacje atmo-, bio- i litosfery) [1GS-118-3]
 1GS_W1 [1/5] 1GS_W3 [2/5]
potrafi przygotować syntetyczne, krytyczne opracowanie wybranego problemu z zakresu ochrony środowiska z wykorzystaniem wybranej literatury i innych dostępnych źródeł (bazy danych) zarówno w języku polskim jak i obcym lub zaplanować prosty eksperyment dotyczący wybranego problemu ochrony środowiska [1GS-118-4]
 1GS_W1 [1/5] 1GS_U1 [1/5] 1GS_U6 [2/5] 1GS_U7 [2/5] 1GS_U2 [2/5] 1GS_U4 [3/5]
potrafi działać racjonalnie i ekonomicznie w zakresie minimalizacji obciążania środowiska, oceniać zagrożenia wywołane technicznymi sposobami unieszkodliwiania zanieczyszczeń, postrzega środowisko jako system powiązanych ze sobą geokomponentów, których poprawa wymaga stosowania adekwatnych metod, narzędzi i parametrów [1GS-118-5]
 1GS_W4 [1/5] 1GS_U1 [1/5] 1GS_U9 [1/5] 1GS_W5 [1/5] 1GS_U2 [3/5]
postrzega wartości środowiska, ceni je, dostrzega relacje wiążące istoty żywe ze środowiskiem i zdolny jest ocenić odpowiedzialność człowieka za podejmowane obecnie decyzje, których skutki będą obciążać przyszłe pokolenia [1GS-118-6]
 1GS_W3 [3/5] 1GS_K2 [2/5] 1GS_K3 [2/5] 1GS_K4 [2/5]
wykazuje aktywną postawę do poznawania rzeczy nowych i wykorzystywania ich dla wzbogacania własnej wiedzy; krytycznego i twórczego myślenia oraz otwartości na poglądy innych [1GS-118-7]
 1GS_K1 [2/5] 1GS_K2 [1/5] 1GS_K5 [1/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
esej [1GS-118-w-1]
pisemne opracowanie wybranego zagadnienia na podstawie samodzielnych studiów literatury, z możliwością konsultacji z prowadzącym oraz własnych obserwacji i doświadczeń
 1GS-118-1 1GS-118-2 1GS-118-4 1GS-118-6 1GS-118-7
gra dydaktyczna [1GS-118-w-2]
z dostarczonych elementów (fotografie, opisy, dane liczbowe) należy odtworzyć prawidłowy ciąg technologiczny obserwowany w trakcie wycieczek terenowych
 1GS-118-3 1GS-118-5 1GS-118-7
test kompetencji i umiejętności [1GS-118-w-3]
sprawdzenie w formie pytań zaobserwowanych w terenie zjawisk
 1GS-118-1 1GS-118-3 1GS-118-6 1GS-118-7
egzamin – test wielokrotnego wyboru [1GS-118-w-4]
weryfikacja wiedzy w oparciu o treść wykładów i pozostałych form prowadzenia zajęć; po ich zaliczeniu
 1GS-118-1 1GS-118-2 1GS-118-3
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
lecture [1GS-118-fs-1]
Prowadzone przez specjalistów z różnych dziedzin omawiają poszczególne geokomponenty (atmo-, bio-, hydro-, lito- i antroposferę), ich zagro-żenia, sposoby zapobiegania im, przepisy prawne oraz wskazują najważniejsze pro-blemy w ochronie środowiska. Kilkugodzinne wyjazdy połączone ze zwiedzaniem i obserwacjami terenowymi np. nowoczesnej oczyszczalni ścieków, składowiska odpadów, terenów przekształconych eksploatacją górniczą; grupy liczą 20-30 studentów, odbywają się w dni powszednie wolne od zajęć na uczelni.Dyskusja problemów naukowych związanych z tematyką esejów; formułowanie pytań i poszukiwa-nie odpowiedzi na nie, z wykorzystaniem literatury, źródeł internetowych. Pytania obejmują tematykę egzaminu i są formą przygotowania do niego. Studenta obowiązuje pełna obecność na konwersatorium oraz każdorazowe przygotowanie się do zajęć z podanej tematyki.
 60
poszerzanie wiedzy w oparciu o wskazaną i samodzielnie znalezioną literaturę i inne i materiały w zakresie wybranej tematyki szczegółowej; przyswojenie i uporządko-wanie posiadanej wiedzy w zakresie tematyki wykładów, notatki i szkice w terenie. samodzielne przygotowanie się do konwersatorium na podstawie podanej literatury. Studenci powinni umieć sformułować pytania, na które będą poszukiwać odpowiedzi na zasadzie „burzy mózgów”. Prowadzący pełni rolę moderatora dyskusji, rolę głównego panelisty pełni student, który wybrał temat eseju poruszany w danym dniu.
 20 esej [1GS-118-w-1] gra dydaktyczna [1GS-118-w-2] test kompetencji i umiejętności [1GS-118-w-3] egzamin – test wielokrotnego wyboru [1GS-118-w-4]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)