Przygotowanie psychologiczne do nauczania na II, III i IV etapie edukacyjnym Kierunek studiów: Matematyka
Kod programu: 03-N2MT12.2014

Nazwa modułu: Przygotowanie psychologiczne do nauczania na II, III i IV etapie edukacyjnym
Kod modułu: 03-MO2N-12-PPsNA
Kod programu: 03-N2MT12.2014
Semestr: semestr zimowy 2014/2015
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 2
Opis:
Celem modułu jest przekazanie studentom pogłębionej wiedzy na temat psychologicznych uwarunkowań procesu uczenia się i nauczania odniesionych do II, III i IV etapu edukacyjnego, zapoznanie studentów z metodami wspierającymi efektywność nauczania na tych etapach oraz wykształcenie umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykorzystywania zdobytej wiedzy w środowisku wychowawczym
Wymagania wstępne:
Podstawowa znajomość zjawisk psychologicznych oraz uwarunkowań i mechanizmów zachodzących w procesie uczenia się i nauczania
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
Posiada wiedzę z zakresu psychologicznych uwarunkowań i mechanizmów procesu uczenia się i nauczania i wie jak ją odnieść do kształcenia uczniów na II, III i IV etapie edukacyjnym [PPsNA_1]
 KN_W04 [3/5] KN_W05 [3/5]
Posiada wiedzę na temat psychologicznych aspektów projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej i wie jak ją odnieść do konkretnych etapów edukacyjnych [PPsNa_2]
 KN_W07 [3/5]
Posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w określonych etapach rozwojowych [PPsNa_3]
 KN_U05 [4/5]
Ma wiedzę na temat psychologicznych wyznaczników optymalnego kierowania procesami kształcenia i wychowania, którą potrafi wykorzystać w optymalizacji przebiegu tych procesów [PPsNa_4]
 KN_U11 [3/5]
Potrafi ocenić psychologiczną przydatność metod i procedur wykorzystywanych w realizacji działań pedagogicznych związanych z konkretnymi etapami edukacyjnymi [PPsNa_5]
 KN_U07 [3/5]
Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych oddziaływań pedagogicznych w odniesieniu do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w konkretnych etapach rozwojowych [PPsNa_6]
 KN_K03 [3/5]
Ma świadomość etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów [PPsNa_7]
 KN_K04 [1/5] KN_K05 [2/5]
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu psychologii nauczania i rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego w tym obszarze [PPsNa_8]
 KN_K01 [2/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
kolokwium zaliczeniowe [PPsNA_w_1]
Zbiorczy test składający się z pytań zamkniętych jednokrotnego i wielokrotnego wyboru sprawdzający wiedzę studentów z zakresu nabytej wiedzy psychologicznej
 PPsNA_1 PPsNa_2 PPsNa_3 PPsNa_4
opracowanie projektu [PPsNA_w_2]
Projekt będzie przygotowywany częściowo w ramach zajęć, częściowo w ramach pracy własnej studentów, co pozwoli 1. sprawdzić umiejętności przełożenia wiedzy teoretycznej na postępowanie praktyczne w działalności pedagogicznej 2. na ocenę kompetencji diagnostycznych, komunikacyjnych i interpersonalnych
 PPsNa_3 PPsNa_4 PPsNa_5 PPsNa_6 PPsNa_7
kolokwium [PPsNA_w_3]
Pytania problemowe sprawdzające nabytą wiedzę i umiejętność jej wykorzystania w praktyce oraz kompetencje społeczne i interpersonalne niezbędne w pracy pedagogicznej (wychowawczej i opiekuńczej)
 PPsNa_3 PPsNa_4 PPsNa_5 PPsNa_6 PPsNa_7 PPsNa_8
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [PPsNA_fs_1]
Prezentacja z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych
 15
Przygotowanie do kolokwium
 15 kolokwium zaliczeniowe [PPsNA_w_1]
konwersatorium [PPsNA_fs_2]
Dyskusja, praca w grupach, praca nad projektem
 15
Przygotowanie projektu, wnikliwe zapoznanie się z literaturą przedmiotu
 15 opracowanie projektu [PPsNA_w_2] kolokwium [PPsNA_w_3]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)