Zaawansowane obszary interwencji logopedycznej: zaburzenia płynności mowy i zaburzenia głosu 1 Field of study: Speech Therapy
Programme code: 02-S1LO19.2019

Module name: Zaawansowane obszary interwencji logopedycznej: zaburzenia płynności mowy i zaburzenia głosu 1
Module code: 02-LO-S1–ZPMZG103
Programme code: 02-S1LO19.2019
Semester:
  • winter semester 2024/2025
  • winter semester 2023/2024
  • winter semester 2022/2023
  • winter semester 2021/2022
  • winter semester 2020/2021
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 3
Description:
Podczas realizacji zajęć student opanowuje podstawową wiedzę z zakresu genezy, epidemiologii i symptomatologii zaburzeń płynności mowy oraz zaburzeń głosu. Zostanie zaznajomiony z podstawami teoretycznymi zaburzeń płynności mowy wraz ze standardami postępowania logopedycznego w tym zakresie. Student będzie mieć możliwość poznania najważniejszych zagadnień z zakresu profilaktyki, diagnozy i terapii zaburzeń płynności mowy u dzieci oraz wiedzy na temat zaburzeń głosu. Zajęcia kursowe umożliwią również studentowi rozwijanie własnych kompetencji interpersonalnych oraz profesjonalnych umiejętności diagnostyczno-terapeutycznych związanych z wdrażaniem interwencji logopedycznej w przypadku zaburzeń płynności mowy u dzieci i zaburzeń głosu, także podejmowania działań profilaktycznych w tym zakresie.
Prerequisites:
Zaliczenie modułu przedmiotu teoria zaburzeń mowy
Key reading:
Grabias, S., & Kurkowski, M. (red). (2012). Logopedia. Teoria zaburzeń mowy. Lublin: Wydawnictwo UMCS. Grabias, S., Panasiuk, J., & Woźniak, T. (red.) (2015). Logopedia. Standardy postepowania logopedycznego. Podręcznik akademicki. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
Wykazuje się znajomością teorii pochodzenia zaburzeń głosu i zaburzeń płynności mowy, zna przyczyny oraz objawy wybranych zaburzeń głosu i zaburzeń płynności mowy u dzieci. [ZPMZG103_1]
 K_W02 [4/5] K_W07 [4/5]
Zna metody badania mowy i języka osób z zaburzeniami głosu oraz w przypadku zaburzeń płynności mowy u dzieci oraz potrafi poprawnie zinterpretować zgromadzone wyniki tych badań z wykorzystaniem wiedzy pedagogicznej, psychologicznej oraz zakresu nauk o zdrowiu. [ZPMZG103_2]
 K_W04 [3/5] K_W07 [3/5]
Zna zasady działania naukowo zweryfikowanych metod terapii głosu oraz opartych na dowodach podejść terapeutycznych wykorzystywanych w zaburzeniach płynności mowy u dzieci, a także zna zasady dokonywania wyboru i adaptacji różnych procedur terapeutycznych dla konkretnego pacjenta. [ZPMZG103_3]
 K_W05 [3/5]
Potrafi poprawnie zaprojektować program interwencji logopedycznej z zakresu profilaktyki, diagnozy i terapii zaburzeń głosu oraz zaburzeń płynności mowy u dzieci, w tym – umie podjąć działania logopedyczne pod kierunkiem specjalisty oraz jest w stanie wdrażać samodzielnie wybrane formy interwencji logopedycznej. [ZPMZG103_4]
 K_U01 [4/5] K_U02 [4/5] K_U06 [4/5]
Potrafi współdziałać w zespole terapeutycznym (np. logopedy, nauczyciela, rodzica lub logopedy, foniatry i pacjenta), potrafi efektywnie planować pracę własną. [ZPMZG103_5]
 K_U08 [2/5]
Wykazuje się gotowością do kompetentnego wdrażania interwencji logopedycznej w przypadku zaburzeń głosu i zaburzeń płynności mowy u dzieci – w tym procedur profilaktycznych, diagnostycznych i terapeutycznych z uwzględnieniem potrzeb konkretnego klienta/pacjenta. Rozumie konieczność podejmowania współpracy z innymi specjalistami oraz budowania partnerskiej relacji terapeutycznej z pacjentem zmagającym się z zaburzeniami głosu lub rodzicami/opiekunami małego dziecka, które się jąka. [ZPMZG103_6]
 K_K01 [3/5] K_K04 [3/5] K_K05 [3/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
Sprawdzian [ZPMZG103_w_1]
Test pisemny weryfikujący poziom opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu zaburzeń płynności mówienia u dzieci i podstaw zaburzeń głosu.
 ZPMZG103_1 ZPMZG103_2 ZPMZG103_3
Ocena ciągła [ZPMZG103_w_2]
Ustna lub pisemna bieżąca ocena zasobu wiadomości i poprawności wykonywania ćwiczeń praktycznych podczas zajęć oraz w ramach pracy własnej, zgodnie z wymaganiami wyznaczonymi przez prowadzącego.
 ZPMZG103_1 ZPMZG103_2 ZPMZG103_3 ZPMZG103_4 ZPMZG103_5 ZPMZG103_6
Projekt [ZPMZG103_w_3]
Pod koniec cyklu zajęć projekt indywidualny lub grupowy – prezentacja case study – zaprezentowanie wybranej formy interwencji logopedycznej w zaburzeniach głosu lub w jąkaniu wczesnodziecięcym.
 ZPMZG103_2 ZPMZG103_3 ZPMZG103_4
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
lecture [ZPMZG103_fz_1]
Metody podające z elementami interaktywności (burze mózgów) i prezentacji wizualnych (w tym fragmenty prezentacji case studies).
 15
W ramach przygotowania do zajęć student zapoznaje się z literaturą przedmiotu rekomendowaną przez prowadzącego. Student powtarza i ugruntowuje materiał prezentowany podczas wykładu, w tym przygotowuje się do testu.
 30 Sprawdzian [ZPMZG103_w_1]
practical classes [ZPMZG103_fz_2]
Metody poszukujące – ćwiczenia praktyczne: prezentacje, analizy przypadków, wyjaśnienie, analiza nagrań audio i wideo, demonstrowanie technik, odgrywanie ról.
 15
Student samodzielnie lub we współpracy z członkami swojego zespołu projektowego opracowuje program wdrożenia wybranej strategii interwencji logopedycznej. Student gromadzi dane dotyczące case study oraz dokonuje ich opisu i krytycznej analizy, a także przygotowuje się do ich prezentacji.
 30 Ocena ciągła [ZPMZG103_w_2] Projekt [ZPMZG103_w_3]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)