Język w życiu człowieka: od wczesnego dzieciństwa do wieku młodzieńczego
Field of study: Speech Therapy
Programme code: 02-S1LO19.2019

Module name: | Język w życiu człowieka: od wczesnego dzieciństwa do wieku młodzieńczego |
---|---|
Module code: | 02-LO-S1 – JWŻCWDIWM |
Programme code: | 02-S1LO19.2019 |
Semester: |
|
Language of instruction: | Polish |
Form of verification: | exam |
ECTS credits: | 4 |
Description: | Główne treści kształcenia przedmiotu obejmują wiedzę dotyczącą etapów, mechanizmów i czynników rozwoju mowy od okresu prenatalnego do wieku adolescencji. Istotne jest poznanie przez studenta różnej interpretacji mechanizmów odpowiedzialnych za rozwój mowy. W tym celu zapozna się z różnymi teoriami nabywania języka, m.in. teorią behawioralną, generatywną, kognitywną. Kolejne zagadnienia dotyczą czynników odpowiedzialnych za rozwój mowy o biologicznych i społeczno-psychologicznych. Ważnym wątkiem przekazywanej wiedzy będzie zaznajomienie z cechami rozwoju mowy dziecka w poszczególnych latach życia, a także rozwijanie umiejętności analizy dziecięcych wypowiedzi z perspektywy językoznawczej, logopedycznej i psychologicznej. |
Prerequisites: | Zaliczenie modułu pn. teoria zaburzeń mowy |
Key reading: | Logopedia. Teoria zaburzeń mowy, red. S. Grabias, Z.M. Kurkowski, Lublin 2012.
Logopedia. Standardy postępowania logopedycznego, Podręcznik akademicki, Wyd. UMCS, Lublin 2015. |
Learning outcome of the module | Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5] |
---|---|
Zna mechanizmy i czynniki odpowiedzialne za rozwój mowy i języka od okresu prenatalnego do wieku adolescencji [JWŻCWDIWML01_1] |
K_W07 [2/5] |
Zna etapy rozwoju mowy i języka w ontogenezie, a także charakterystyczne cechy poszczególnych faz rozwoju [JWŻCWDIWML01_2] |
K_W04 [5/5] |
Potrafi opisać objawy prawidłowego rozwoju mowy, a także wskazać podstawowe narzędzia ich badania [JWŻCWDIWML01_3] |
K_U01 [4/5] |
Potrafi wyszukiwać, analizować, zbierać i interpretować wyniki badań specjalistycznych pozwalające na diagnozę poziomu rozwoju mowy i określenie możliwości profilaktyki zaburzeń rozwoju mowy [JWŻCWDIWML01_4] |
K_U03 [2/5] |
rozumie konieczność szerokiej współpracy z innymi specjalistami zajmującymi się dzieckiem i jego rozwojem w zakresie niezbędnym do stosowania profilaktyki logopedycznej [JWŻCWDIWML01_5] |
K_K04 [2/5] |
Type | Description | Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related |
---|---|---|
Ocena ciągła [JWŻCWDIWML01_w_1] | bieżąca ocena indywidualnej pracy studenta, będąca średnią ocen z zadań realizowanych w trakcie ćwiczeń zgodny z opisem sposobu weryfikacji zawartej w sylabusie |
JWŻCWDIWML01_1 |
sprawdzian [JWŻCWDIWML01_w_2] | Sprawdzian wiadomości w formie pisemnej lub ustnej zgodny z opisem sposobu weryfikacji zawartej w sylabusie |
JWŻCWDIWML01_1 |
Form of teaching | Student's own work | Assessment of the learning outcomes | |||
---|---|---|---|---|---|
Type | Description (including teaching methods) | Number of hours | Description | Number of hours | |
practical classes [JWŻCWDIWML01_fs_1] | metoda podająca (pogadanka, objaśnienia i wyjaśnienia, prezentacje multimedialne) i/lub metoda problemowa (metoda aktywizująca lub gra sytuacyjna i dydaktyczna) i/lub metoda zadaniowa oraz analiza materiału źródłowego |
15 | Samodzielna realizacja wskazanych w sylabusie partii materiału i/lub analiza wybranych przez wykładowcę przykładów i/lub powtórzenie i ugruntowanie wiedzy oraz umiejętności zdobytych w trakcie zajęć. |
45 |
Ocena ciągła [JWŻCWDIWML01_w_1] |
lecture [JWŻCWDIWML01_fs_2] | metoda podająca (wykład informacyjny, prezentacja multimedialna) i/lub metoda problemowa (wykład problemowy i interaktywny) |
15 | Samodzielna, wnikliwa lektura wskazanych w sylabusie materiałów, powtórzenie i ugruntowanie wiedzy zdobytej w trakcie wykładów |
45 |
sprawdzian [JWŻCWDIWML01_w_2] |
Attachments |
---|
Module description (PDF) |
Syllabuses (USOSweb) | ||
---|---|---|
Semester | Module | Language of instruction |
(no information given) |