Praktyczna nauka drugiego języka obcego VI Kierunek studiów: Filologia (język hiszpański z programem tłumaczeniowym)
Kod programu: 02-N1FLH12.2018

Nazwa modułu: Praktyczna nauka drugiego języka obcego VI
Kod modułu: 02-FL-N1-240PN2JO-6
Kod programu: 02-N1FLH12.2018
Semestr: semestr letni 2020/2021
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: egzamin
Punkty ECTS: 2
Opis:
Celem modułu jest wykształcenie u studenta kompetencji gramatycznej w zakresie struktur uwzględnionych w programie nauczania na dany semestr, czemu służą ćwiczenia praktyczne. Student powinien posiąść umiejętność tworzenia spójnych, logicznych i adekwatnych tematycznie wypowiedzi pisemnych, zdolność rozróżniania typów i poziomu formalności tekstów, przyswoić słownictwo i konstrukcje pozwalające na poprawne i precyzyjne formułowanie myśli oraz osiągnąć biegłość w zakresie ortografii i interpunkcji. Celem jest doskonalenie komunikacyjnej kompetencji studentów poprzez różnorakie ćwiczenia komunikacyjne oparte na autentycznych materiałach związanych z szeroką tematyką (medycyna, ochrona środowiska, problemy natury etycznej, historia, kultura i socjologia). Ponadto studenci doskonalą swą wymowę, utrwalają poznane wcześniej struktury gramatyczne, poszerzają zasób słownictwa. Studenci rozwijają ogólną kompetencję językową poprzez kontakt z autentycznymi tekstami o różnym rejestrze, jak również poprzez uczestnictwo w różnorakich ćwiczeniach komunikacyjnych, takich jak dyskusje, debaty, gry językowe i symulacje. W czasie zajęć studenci zapoznają się z zagadnieniami związanymi z cywilizacją i kulturą Hiszpanii (język hiszpański). Poszerzają kompetencję językową o słownictwo związane z literaturą, kulturą, religią. Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do praktycznego posługiwania się językiem obcym w mowie i w piśmie na poziomie B2/C1 poprzez kształcenie i rozwijanie sprawności gramatycznych oraz sprawności tworzenia tekstów pisanych.
Wymagania wstępne:
zaliczenie poprzedniego semestru
Literatura podstawowa:
Evans, Virginia. 1997. Successful Writing Proficiency. Newbury: Express Publishing. Graver, B. D. 1986. Advanced English Practice. 3rd. ed. Oxford: OUP. Hewings, M. 2005. Advanced Grammar in Use. 2nd ed. Cambridge: CUP. Leki, Ilona. 1995. Academic Writing. NY: St Martin’s Press. Mańczak-Wohlfeld, E., Niżegorodcew, A. & Willim, E. 1987. A Practical Grammar of English, wyd. III zmienione, Warszawa: PWN. Murphy, R. 2004. English Grammar in Use. Third Edition. Cambridge: CUP. Oshima, Alice and Anne Hogue. 2006. Writing Academic English. White Plains, NY: Pearson Longman. Evans, V., Dooley J., Upstream Proficiency. Wallwork, Adrian, Discussion A-Z Advanced R. Acquaroni, R. Pinilla, „Bien dicho”, Sgel 2010 R. Barros, A Mª. González y M. Freire, „Curso de literatura española”, Edelsa 2010 Mª. Rodríguez Rodríguez, A. Rodríguez, „Escucha y aprende”, Sgel 2010 Mª. Rodríguez Rodríguez, A. Rodríguez, „Leer en español”, Sgel 2008 Wawrykowicz, „El mundo hispano”, Europa 2003 Wawrykowicz, „La mar de palabras”, Europa 2001 Aragonés L., Palencia R., Gramática de uso del español. Teoría y práctica. C1-C2. Ediciones SM, Madrid, 2010. Arnal C., Ruiz de Garibay A., Escribe en español. SGEL, Madrid, 1999. Borrego J., Asebcio J.G., Prieto E., El Subjuntivo: valores y usos, SGEL, Madrid, 1998. Busquets L., Bonzi L., Ejercicios gramaticales de español, Verbum, Madrid, 1996. Carbó C., Borras Z., Enlaces oracionales. Espasa Calpe, Madrid, 2002. Criado E., Expresión escrita. EnClave-ELE, Madrid, 2005. Fernández J., Fente R., Siles J., Curso intensivo de español. Ejercicios prácticos. Niveles intermedio y superior. SGEL, Madrid, 1990. Garcés M.P., La oración compuesta en español. Estructuras y nexos, Verbum, Madrid, 1994. Garcés M.P., Las formas verbales en español: valores y usos, Verbum, Madrid, 1997. Hernández G., Rellán C., Aprendo a escribir 2, 3. SGEL, Madrid, 2008. 11. Sastre Ruano M.A., El Subjuntivo en español, Colegio de España, Salamanca, 1997.
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
wykazuje zainteresowanie zjawiskami językowymi [K10]
 K_K10 [4/5]
jest wrażliwy na błędy wpływające na spójność tekstów, również tłumaczonych [K11]
 K_K11 [3/5]
umie formułować i wyrażać własne poglądy i idee w ważnych sprawach społecznych i światopoglądowych [U07]
 K_U07 [4/5]
posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków [U08]
 K_U08 [5/5]
ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C2 i B2 odpowiednio dla języka kierunkowego i drugiego języka obcego według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego [U19]
 K_U19 [5/5]
zna elementarną terminologię z zakresu językoznawstwa i rozumie jej źródła [W02]
 K_W02 [3/5]
rozróżnia poszczególne odmiany i style języka i posiada zasób słownictwa typowego dla każdego z nich [W06]
 K_W06 [4/5]
ma podstawową wiedzę o współczesnym życiu kulturalnym i instytucjach kultury [W08]
 K_W08 [5/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Praca na zajęciach [w-1]
Studenci biorą czynny udział w zajęciach rozwiązując zadania gramatyczne, robiąc ćwiczenia wspomagające rozwój sprawności pisania w języku angielskim (np. parafrazy, korektę błędów, uzupełnianie luk w tekście, uzupełnianie schematów konstrukcji tekstu, przygotowywanie konspektów)
 K10 K11 U07 W02
Prezentacja [w-2]
Studenci przygotowują prezentację lub referat na wybrany temat.
 K11 U08 W02 W06 W08
Prace pisemne [w-3]
Studenci tworzą teksty okreśnonego typu (na zajęciach bądź w formie pracy domowej).
K10 K11 U07 U19
Egzamin [w-4]
Studenci przystępują do kolokwiów cząstkowych i testu zaliczeniowego.
 U19 W06
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
ćwiczenia [f-1]
Aktywność na zajęciach: debata, rozmowa na wybrany (kontrowersyjny, lub głęboko refleksyjny ) temat (z naciskiem na związane z tematem słownictwo)
 5
studenci formułują swoje wypowiedzi używając przekonywających argumentów oraz słownictwa związanego z omawianą tematyką
 5 Praca na zajęciach [w-1] Prezentacja [w-2] Prace pisemne [w-3]
ćwiczenia [f-2]
Praktyczne ćwiczenia gramatyczne i leksykalne (praca indywidualna i w parach). Ćwiczenia wspomagające rozwój sprawności pisania w języku angielskim (np. parafrazy, korekta błędów, uzupełnianie luk w tekście, uzupełnianie schematów konstrukcji tekstu, przygotowywanie konspektów, ćwiczenie ortografii i interpunkcji)
5
Przygotowywanie zadań wskazanych przez prowadzącego
 10 Praca na zajęciach [w-1] Prace pisemne [w-3] Egzamin [w-4]
ćwiczenia [f-3]
Tworzenie tekstów określonego typu, szczegółowe omawianie poprawionych prac
 5
Tworzenie tekstów określonego typu w ramach pracy domowej
 5 Prezentacja [w-2] Prace pisemne [w-3] Egzamin [w-4]
ćwiczenia [f-4]
Powtórzenie wiadomości, kolokwia cząstkowe i test zaliczeniowy
 5
Przygotowanie do kolokwiów cząstkowych i testu zaliczeniowego; rozwiązywanie samodzielnie wybranych zadań gramatycznych i leksykalnych
10 Prace pisemne [w-3] Egzamin [w-4]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)