Seminarium dyplomowe sem 6 Field of study: German Studies
Programme code: 02-S1FG12.2018

Module name: Seminarium dyplomowe sem 6
Module code: 02-GDLN-SEM II
Programme code: 02-S1FG12.2018
Semester: summer semester 2020/2021
Language of instruction: German
Form of verification: course work
ECTS credits: 8
Description:
Seminarium skierowane jest do dwóch grup studentów, rekrutujących się z dwóch specjalności III roku. Zajęcia mają na celu przygotowanie do napisania i obronienia pracy licencjackiej wieńczące edukację akademicką na I poziomie studiów. Powstające prace dyplomowe poświęcone są tematyce wczesnoszkolnego nauczania języków obcych.
Prerequisites:
zaliczenie poprzedniego semestru
Key reading:
Metoda narracyjna w nauczaniu języków obcych na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym Gerngroß, G. (1992): „Story telling” im Englischunterricht der Grundschule. In: Der fremdsprachliche Unterricht, H. 1, S. 18-20. Gerngroß, G. (1999): Kinder faszinieren – Geschichten im Englischunterricht der Grundstufe I. In: Erziehung und Unterricht, Jänner/Februar 1-2, 27-34. Gerngroß, G. (2004): Actions stories. Verstehen mit allen Sinnen und langfristiges Behalten. In: Primary English 1, 4-6. Gładysz, J. (2007): Empirische Untersuchung der Effizienz des narrativen Ansatzes. W: Orbis Linguarum 32/2007. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, 205-230. Gładysz, J. (2009): Pomiar efektywności podejścia narracyjnego we wczesnoszkolnym nauczaniu języków obcych. W: Orbis Linguarum 34/2009. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, 389-414. Gładysz, J. (2011): Rola tekstów narracyjnych we wczesnoszkolnym nauczaniu języków obcych. W: JOwS 1/2011, 10-14. Gładysz, J., współpraca: Katarzyna Sowa (2015): Erzählen von Geschichten. Bajki i opowiadania do nauki języka niemieckiego dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Żory: Eprofess. Groß, Ch. (2002): Geschichten im frühen Fremdsprachenunterricht. In: Primar 30, 11-16. Hogh, E. (2003): Storytelling in der Grundschule. In: Edelhoff, Ch. (Hg.)(2003): Englisch in der Grundschule und darüber hinaus. Eine praxisnahe Orientierungshilfe. Frankfurt/M.: Moritz Diesterweg, 40-49. Iluk, J. (2002): Jak uczyć małe dzieci języków obcych? Katowice: Wydawnictwo Gnome. Iluk, J. (2012): Praktische Anweisungen zum narrativen Ansatz im fremdsprachlichen Frühunterricht. W: Bujňáková, M., Paračková, J., Irsfeld, Ch. (red.): Deutsch in Forschung und Lehre. Teil I, Sammelband, X. Tagung des Verbandes der Deutschlehrer und Germanisten der Slowakei (1.-4. September 2010, Prešov). Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity Prešov, 65-75. Jaworowska, A. (2008): Rozwijanie sprawności receptywnych w przedszkolnym nauczaniu języka obcego. W: JOwS, 4/2008, 59-62. Klippel, F. (2000): Englisch in der Grundschule: Handbuch für einen kindgemäßenFremdsprachenunterricht. Berlin: Cornelsen. Kubanek-German, A. (1992): Geschichten und narrative Prinzipien. Überlegungen am Beispiel des Frühen Fremdsprachenlernens. In: Der fremdsprachliche Unterricht, H. 1, S. 11-17. Leopold-Mudrack, A. (1998): Fremdsprachenerziehung in der Primarstufe: Voraussetzungen, Konzept, Realisierung. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann. Muller, Ch. (2004): Geschichten im frühen Fremdsprachenunterricht. W: Kierepka, A. i. in. (red.): Frühes Fremdsprachenlernen im Blickpunkt. Status quo und Perspektiven. Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Gunter Narr, 201-212. Stärk, A. (2008): Narrative Unterrichtsformen im Englischunterricht der Grundschule in den Klassen 1 und 2. Inaugural-Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades Dr. phil. der Pädagogischen Hochschule Weingarten (http://d-nb.info/1000466175/34, 04.05.2012) Vatter, J. (1999): Wiederholung und Reihung als Prinzip beim Hörverstehen. In: Fremdsprachen Frühbeginn 4, 23-25.
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
Opis 1: Ma na poziomie rozszerzonym usystematyzowaną wiedzę, obejmującą terminologię, teorie i metodologię z zakresu nauczania języka niemieckiego na I. i II. etapie nauczania [02-GDLN-SEM II_1]
 FG_W12 [5/5] FG_W13 [4/5] FG_U15 [4/5] FG_U16 [4/5] FG_U18 [4/5]
Opis 2: Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego [02-GDLN-SEM II_2]
 FG_W14 [5/5]
Opis 3: Ma gruntowną znajomość metod badawczych i argumentacyjnych w zakresie metodyki języka niemieckiego [02-GDLN-SEM II_3]
 FG_W12 [5/5]
Opis 4: Umie samodzielnie zdobywać wiedzę (wyszukiwać, analizować, selekcjonować informacje) i poszerzać umiejętności badawcze oraz samodzielnie planować projekty badawcze [02-GDLN-SEM II_4]
 FG_U14 [4/5] FG_U16 [4/5]
Opis 5: Posiada ugruntowane umiejętności badawcze i stosuje metodologię tekstu akademickiego w procesie pisania pracy magisterskiej [02-GDLN-SEM II_5]
 FG_U15 [4/5]
Opis 6: Samodzielnie opracowuje szczegółowe zagadnienia z obszaru metodyki z zachowaniem zasad obiektywności i akademickiego stylu wywodu poprawnie stosując szczegółową wiedzę i terminologię z wybranego zakresu – wg kryteriów obowiązujących dla prac licencjackich [02-GDLN-SEM II_6]
 FG_U12 [5/5] FG_U16 [4/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_1]
zgodnie z sylabusem
 02-GDLN-SEM II_1 02-GDLN-SEM II_2 02-GDLN-SEM II_3 02-GDLN-SEM II_4 02-GDLN-SEM II_5 02-GDLN-SEM II_6
sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_2]
zgodnie z sylabusem
 02-GDLN-SEM II_1 02-GDLN-SEM II_2 02-GDLN-SEM II_3 02-GDLN-SEM II_4 02-GDLN-SEM II_5
sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_3]
zgodnie z sylabusem
 02-GDLN-SEM II_1 02-GDLN-SEM II_2 02-GDLN-SEM II_4 02-GDLN-SEM II_5 02-GDLN-SEM II_6
sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_4]
zgodnie z sylabusem
 02-GDLN-SEM II_1 02-GDLN-SEM II_2 02-GDLN-SEM II_3 02-GDLN-SEM II_4 02-GDLN-SEM II_5
sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_5]
zgodnie z sylabusem
 02-GDLN-SEM II_1 02-GDLN-SEM II_2 02-GDLN-SEM II_3 02-GDLN-SEM II_4 02-GDLN-SEM II_5 02-GDLN-SEM II_6
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
seminar [02-GDLN-SEM II_fs_1]
dyskusja dydaktyczna, metoda problemowa z wykorzystaniem środków audiowizualnych
 30
lektura literatury specjalistycznej przygotowanie prezentacji, referatów, opracowanie poszczególnych podrozdziałów pracy
120 sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_1] sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_2] sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_3] sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_4] sporządzenie pracy dyplomowej [02-GDLN-SEM II_w_5]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)