PNJN tłum. sem 6 Field of study: German Studies
Programme code: 02-S1FG12.2018

Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego W ramach zajęć z Praktycznej Nauki Języka Niemieckiego student opanowuje sprawności w następujących zakresach: - gramatyka praktyczna - leksyka + język pisany - rozumienie tekstu czytanego - rozumienie tekstu słuchanego. Celem gramatyki praktycznej jest praktyczna nauka struktur gramatycznych języka niemieckiego, ugruntowanie i poszerzenie wiedzy studentów w tym zakresie, kształcenie umiejętności analizowania i tworzenia struktur gramatycznych języka niemieckiego, ich przekształcania na inne ekwiwalentne znaczeniowo struktury, osiąganie jasności, poprawności i swobody wypowiedzi w oparciu o efektywne użycie różnych środków gramatycznych oraz wzbogacenie zasobu słownictwa studentów. W szóstym semestrze główny nacisk kładziony jest na tłumaczenie zdań o określonych strukturach gramatycznych oraz transformacje gramatyczne (np. zastępowanie wyrażeń przyimkowych zdaniami podrzędnie złożonymi). Szczególną uwagę zwraca się na zagadnienia nowe lub mogące sprawiać studentom szczególne trudności, ponieważ wynikają z różnic w stosunku do systemu gramatycznego języka polskiego. W zakresie sprawności pisania studenci powinni być przygotowywani do pisania pracy licencjackiej oraz powinni utrwalać zdobyte wiadomości z zakresu języka pisanego, jak też przygotowywać studentów do form pisemnych przydatnych na rynku pracy. - praca z tekstami akademickimi - zasady pisania tekstów handlowych Główny nacisk położony jest na pracę zarówno z (dłuższymi) tekstami prasowymi z gazet oraz artykułami popularnonaukowymi z magazynów informacyjnych (np. Fokus) jak i z nagraniami programów z telewizji lub radia niemieckiego (Deutsche Welle). Zarówno autentyczne teksty prasowe jak i nagrania telewizyjne i radiowe stanowią impuls do dyskusji i ewaluacji prezentowanych treści i poglądów, a ponieważ poruszają często tą samą problematykę, studenci dokonują jej dogłębnej analizy. W dydaktyzacji autentycznych tekstów w coraz większym stopniu partycypują studenci, co wdraża ich do samodzielnej pracy i świadomego zmierzania do wytyczonego celu. Ważnym celem pracy z i nad tekstem pisanym jest rozumienie dłuższych wypowiedzi, nawet jeśli związki logiczne są w nich jedynie implikowane (dalszy rozwój strategii inferencji). Studenci nabędą ponadto umiejętności dostrzegania zróżnicowania stylistycznego prezentowanych tekstów. W ramach kształcenia rozumienia tekstu słuchanego rozwijana jest umiejętność rozumienia każdej wypowiedzi słuchanej „na żywo” czy też odbieranej za pośrednictwem mediów nawet przy szybkim tempie mówienia rodzimego użytkownika języka. Wyboru materiałów autentycznych dokonuje prowadzący (po ewentualnych konsultacjach ze studentami odnośnie ich tematyki). Mówienie zakłada umiejętność uczestniczenia w rozmowie, która wymaga bezpośredniej wymiany informacji na znane uczącemu się tematy, posługiwania się ciągiem wyrażeń i zdań niezbędnych, by wziąć udział lub podtrzymać rozmowę na dany temat, relacjonowania wydarzeń, opisywania ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawiania i uzasadniania swojej opinii.

zaliczenie poprzedniego semestru

Gramatyka - „Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Die Gelbe aktuell“ (Dreyer/ Schmitt 2009) - „Sag’s besser“ (Földeak 2011): Teil 1 + Teil 2 - „Übungsgrammatik Deutsch“ (Helbig/ Buscha 2000), - „Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene“ (Hall/ Scheiner 2009) - „PONS. Słownictwo niemieckie z ćwiczeniami dla zaawansowanych. Wörter zur Wahl“ (Ferenbach/ Schüßler 2004), - „ABC der deutschen Nebensätze“ (Zielinski, W.-D. 1991): Sprawność czytania i słuchania ze zrozumieniem, mówienia i kompetencja leksykalna są rozwijane w oparciu o: - http://www.booksbaum.de/training_hoerverstehen.html, Drenkert, P., Dr. Pinzhoffer, G., Gryunefeld, A.: Training Hörverstehen UNI? SICHER! 2. Ein Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache, Booksbaum, Niveaus B2 - C1 - C2. - Mittelpunkt C1 + materiały własne