SPZ_M04_Psycholog zdrowia jako badacz i diagnosta Kierunek studiów: Psychologia
Kod programu: 06-NMPS12.2017

Nazwa modułu: SPZ_M04_Psycholog zdrowia jako badacz i diagnosta
Kod modułu: 06-PS-NM-235
Kod programu: 06-NMPS12.2017
Semestr:
  • semestr letni 2020/2021
  • semestr letni 2019/2020
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 2
Opis:
Psycholog zdrowia jako badacz i diagnosta stanowi 4. moduł ścieżki specjalizacyjnej psychologia zdrowia i jakości życia i realizowany jest w bloku zastosowania psychologii zdrowia. Efekty kształcenia założone w ramach modułu wskazują, że student po jego ukończeniu posiada wiedzę na temat zastosowań psychologii zdrowia i jakości życia w obszarze diagnozy i pomiaru. Zna metody pomiarowe i diagnostyczne wykorzystywane w pracy z człowiekiem chorym somatycznie, osobami z grup ryzyka czy doświadczającymi przewlekłego stresu. Obok metod stricte diagnostycznych zdobywa wiedzę na temat narzędzi i technik pomiaru przekonań i oczekiwań związanych ze zdrowiem, zasobów istotnych z punktu widzenia zdrowia, stresu i radzenia sobie, różnorodnych aspektów rozumienia i doświadczania własnej choroby. Potrafi te metody krytycznie ocenić, wskazać ich ograniczenia oraz dobrać adekwatnie do problemu (badania ilościowe vs ocena kliniczna) i stanu osoby bądź osób badanych. Potrafi dane z wywiadu scalić z danymi zebranymi za pomocą innych metod diagnostycznych i na ich podstawie sformułować opinię psychologiczną zrozumiałą dla odbiorcy (np. pacjenta, klienta, lekarza). Potrafi zaplanować badanie diagnostyczne i ilościowe w obszarze psychologii zdrowia i jakości życia wykazując świadomość istnienia problemów etycznych, uwrażliwienie na nie i gotowość do rozwiązywania ich zgodnie z nakazami etyki zawodowej.
Wymagania wstępne:
(brak informacji)
Literatura podstawowa:
Pomiar psychologicznych aspektów zdrowia i choroby: Sheridan C., Radmacher S. (1998). Psychologia zdrowia. Wyzwanie dla biomedycznego modelu zdrowia. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia rozdz. 3: Krytyczne spojrzenie na badania nad zdrowiem. Heszen I., (2005). Iluzoryczność założeń kwestionariuszy samoopisowych. W: M. Fajowska- Stanik M., K. Drat-Ruszczak, M. Marszał-Wiśniewska (red). Pułapki metodologiczne w badaniach empirycznych. Warszawa: Wydawnictwo Academica SWPS. Prozdrowotna rola poczucia własnej skuteczności i umiejscowienia kontroli zdrowia. Narzędzia wykorzystywane do pomiaru przekonań i oczekiwań w sprawach zdrowotnych: Heszen I. Sęk H. (2007). Psychologia zdrowia. Warszawa: PWN; rozdz. 7.3. Juczyński Z. (2001). Narzędzia pomiaru w promocji i psychologii zdrowia. PTP, Warszawa. Podrozdziały: Wielowymiara Skala Umiejscowienia Kontroli Zdrowia – MHLC; Skala Uogólnionej Własnej Skuteczności – GSES. Optymizm i nadzieja a zdrowie: Juczyński Z. (2001). Narzędzia pomiaru w promocji i psychologii zdrowia. PTP, Warszawa. Podrozdział: Test Orientacji Życiowej – LOT-R. Trzebiński J., Zięba M. (2003). Nadzieja; strata i rozwój. Psychologia Jakości Życia, 2(1), 5-33 Trzebiński J., Zięba M. Kwestionariusz-BHI-R oraz Wlasciwosci-psychometryczne-kwestionariusza-BHI-R.-Wstepny-raport-z-badań-walidacyjnych. Dostęp: http://nadziejapodstawowa.pl/bhi/ Zięba, M., Czarnecka-van Luijken, J. i Wawrzyniak, M. (2010). Nadzieja podstawowa i wzrost potraumatyczny. Studia Psychologiczne. t. 49 (2010), z. 1, 109–120. Dostęp: http://nadziejapodstawowa.pl/publikacje/ Pomiar stresu i radzenia sobie ze stresem: ocena jednostki jako kryterium wystąpienia stresu, style radzenia sobie, strategie zaradcze: Heszen I. (2013). Psychologia stresu. Warszawa: PWN. Rozdział 5. Juczyński Z., Ogińska-Bulik (2009). Narzędzia pomiaru stresu i radzenia sobie ze stresem. PTP, Warszawa. Rozdział 1,2 i 3 (Skala PSS – 10; Inwentarze COPE i MINI-COPE) Poczucie koherencji jako centralny konstrukt salutogenezy. Problemy z trafnością: Heszen I. Sęk H. (2007). Psychologia zdrowia. Warszawa: PWN; rozdz. 5. Łuszczyńska- Cieślak A. (2001). Trudności dotyczące badań nad poczuciem koherencji. W: Sęk H., Pasikowski T. (red.) Zdrowie – stres – zasoby. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. Gruszczyńska (2011). Problematyczna trafność dyskryminacyjna pomiaru poczucia koherencji: eksploracja empiryczna redundancji z miarą lęku –cechy. W: M. Górnik-Durose, J. Mateusiak (red.) Psychologia zdrowia: konteksty i pogranicza. Katowice: Wydawnictwo UŚ. Zachowania zdrowotne – czym są? Jak je badać? Jak kształtować? Jak zmieniać? Heszen I., Sęk H. (2007). Psychologia zdrowia. Warszawa: PWN; rozdz. 6. Łuszczyńska A. (2004). Zmiana zachowań zdrowotnych. Dlaczego dobre chęci nie wystarczają. Gdańsk: GWP, rozdz. 1. Zachowania zdrowotne: definicje; rozdz. 26: Jak prowadzić badania dotyczące zachowań zdrowotnych. Mateusiak J. Gwozdecka-Wolniaszek E. (2013). O zachowaniach zdrowotnych przez pryzmat współczesności. W: M. Górnik-Durose (red.). Kultura współczesna a zdrowie. Sopot: GWP. Juczyński Z. (2001). Narzędzia pomiaru w promocji i psychologii zdrowia. PTP, Warszawa. Podrozdział: Inwentarz Zachowań Zdrowotnych – IZZ. Diagnoza psychologicznych aspektów zdrowia i choroby: Heszen I. Sęk H. (2007). Psychologia zdrowia. Warszawa: PWN; rozdz. 16. Sęk H., Pasikowski T. (2005). Psychologiczna diagnoza kliniczna– etapy postępowania diagnostycznego a wynik diagnozy. W: H. Sęk (red.) Psychologia kliniczna t.1. Warszawa: PWN. Kontekst systemowy diagnostyki w obszarze psychologii zdrowia: Wirsching M. (1994). Wokół raka. Gdańsk: GWP. Rozdziały I-V. Zubrzycka E. (1993). Narzeczeństwo, małżeństwo, rodzina, rozwód. Gdańsk: GWP. Rozdz. 4: Systemowy model rodziny, rozdz. VIII: Rodzina i choroba.
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
Wiedza na temat metod, narzędzi i technik pomiaru przekonań i oczekiwań związanych ze zdrowiem, zasobów istotnych z punktu widzenia zdrowia, stresu i radzenia sobie, różnorodnych aspektów rozumienia i doświadczania własnej choroby. [06-PS-NM-235_01]
 PS_W22 [3/5]
Wiedza na temat specyfiki diagnozy w obszarze psychologii zdrowia. [06-PS-NM-235_02]
 PS_W24 [3/5]
Wiedza na temat zastosowania metod diagnostycznych/pomiarowych adekwatnie do problemu diagnostycznego i stanu psychofizycznego pacjenta / osoby badanej. [06-PS-NM-235_03]
 PS_W24 [5/5]
Umiejętność krytycznej analizy i oceny przydatności testu psychologicznego do konkretnych celów diagnostycznych i pomiarowych w obszarze psychologii zdrowia. [06-PS-NM-235_04]
 PS_U13 [4/5]
Umiejętność interpretacji wyników uzyskanych w testach zgodnie ze standardami psychometrycznymi. [06-PS-NM-235_05]
 PS_U13 [4/5]
Umiejętność przeprowadzenia poprawnej analizy i syntezy rezultatów uzyskanych w badaniu empirycznym i diagnostycznym i ich krytycznej oceny w celu wyciągnięcia konstruktywnych wniosków. [06-PS-NM-235_06]
 PS_U12 [3/5]
Kompetencje komunikacyjne i interpersonalne, pozwalające na pracę zarówno z jednostkami, jak i grupami w zróżnicowanych środowiskach i warunkach społecznych przy wykorzystaniu standardów etycznych wiążących się z wykonywaniem zawodu zaufania publicznego. [06-PS-NM-235_07]
 PS_K10 [1/5]
Posiada umiejętność sporządzania opinii psychologicznej w sposób komunikatywny i zrozumiały dla zleceniodawców w odniesieniu do problemów z obszaru psychologii zdrowia. [06-PS-NM-235_08]
 PS_U18 [3/5]
Potrafi poprawnie rozpoznawać obszary swojej działalności badawczej i praktycznej, które mogą nieść potencjalne zagrożenia dla klientów oraz osób uczestniczących w badaniu naukowym oraz minimalizować te zagrożenia. [06-PS-NM-235_09]
 PS_U19 [2/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Test wiedzy [06-PS-NM-235_w_1]
Zbiorczy test składający się z pytań zamkniętych wielokrotnego wyboru sprawdzający wiedzę studentów na temat technik diagnostycznych i pomiarowych wykorzystywanych w psychologii zdrowia i jakości życia.
 06-PS-NM-235_01 06-PS-NM-235_04 06-PS-NM-235_05
Kolokwium problemowe [06-PS-NM-235_w_2]
Pytania problemowe mające na celu sprawdzenie umiejętności studenta w zakresie krytycznej oceny przydatności technik diagnostycznych i pomiarowych oraz możliwości wykorzystania ich na potrzeby badań klinicznych lub diagnostycznych jak również sprawdzenie jego uwrażliwienia na problemy etyczne i umiejętności ich rozwiązania w zgodzie nakazami etyki zawodowej.
 06-PS-NM-235_02 06-PS-NM-235_04 06-PS-NM-235_05 06-PS-NM-235_06
Ocena planu badania diagnostycznego lub empirycznego [06-PS-NM-235_w_3]
Projekt planu będzie przygotowywany w kilkuosobowych grupach częściowo w ramach zajęć, częściowo w ramach pracy własnej studentów, co pozwoli 1. sprawdzić umiejętności przełożenia wiedzy teoretycznej na opracowanie praktycznej strategii postępowania diagnostycznego i/lub badawczego jak również 2. na ocenę kompetencji komunikacyjnych i interpersonalnych.
 06-PS-NM-235_04 06-PS-NM-235_09
Analiza studium przypadku [06-PS-NM-235_w_4]
Analiza problemów diagnostycznych w obszarze psychologii zdrowia przeprowadzona zostanie w małych grupach w trakcie zajęć. Ocenie podlegać będą umiejętności przełożenia wiedzy teoretycznej na opracowanie strategii postępowania diagnostycznego oraz kompetencje komunikacyjne i interpersonalne i uwrażliwienie na kwestie etyczne.
 06-PS-NM-235_03 06-PS-NM-235_06 06-PS-NM-235_07 06-PS-NM-235_08
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
laboratorium [06-PS-NM-235_fns_1]
Dyskusja na temat specyfiki diagnozy oraz na temat metod i technik pomiarowych wykorzystywanych w psychologii zdrowia i jakości życia – obszarem ich zastosowań i ograniczeń. Prezentacja studium przypadku pacjenta chorego somatycznie. Dyskusja nad możliwością wykorzystania właściwych metod diagnostycznych. Wskazanie kluczowych elementów do sporządzenia ekspertyzy lub opinii psychologicznej osoby chorej somatycznie. Praca w grupach.
15
Wnikliwe zapoznanie się z opracowaniami teoretycznymi dotyczącymi wybranych metod diagnostycznych i pomiarowych wykorzystywanych w obszarze psychologii zdrowia i jakości życia. Praca nad planem badania diagnostycznego / empirycznego.
45 Test wiedzy [06-PS-NM-235_w_1] Kolokwium problemowe [06-PS-NM-235_w_2] Ocena planu badania diagnostycznego lub empirycznego [06-PS-NM-235_w_3]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)