PNJN N sem 4 Kierunek studiów: Filologia germańska
Kod programu: 02-S1FG12.2017

Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego W ramach zajęć z Praktycznej Nauki Języka Niemieckiego student opanowuje sprawności w następujących zakresach: - gramatyka praktyczna - leksyka + język pisany - rozumienie tekstu czytanego - rozumienie tekstu słuchanego. Celem gramatyki praktycznej jest praktyczna nauka struktur gramatycznych języka niemieckiego, ugruntowanie i poszerzenie wiedzy studentów w tym zakresie, kształcenie umiejętności analizowania i tworzenia struktur gramatycznych języka niemieckiego, ich przekształcania na inne ekwiwalentne znaczeniowo struktury, osiąganie jasności, poprawności i swobody wypowiedzi w oparciu o efektywne użycie różnych środków gramatycznych oraz wzbogacenie zasobu słownictwa studentów. W trakcie 4 semestru omawiane są zagadnienia gramatyczne z zakresu czasownika (znaczenie obiektywne i subiektywne czasowników modalnych) oraz składni języka niemieckiego (m.in. zdania podmiotowe, dopełnieniowe, przydawkowe, warunkowe, przyczynowe) W ramach kształcenia umiejętności pisania (akademickiego) studenci przygotowywani są do pisania dłuższych form tekstowych. Głównym gatunkiem jest rozprawka, pozwala na praktyczne zastosowanie wiedzy zdobywanej na zajęciach gramatycznych (konektory i spójniki zdań), zaznajomienie studentów z procesem pisania oraz przygotowanie warsztatu pracy do późniejszych prac zaliczeniowych, licencjackich czy magisterskich (ogólne zasady, struktura, zasady cytowania, referowania stanowisk, przytaczania poglądów, eksplikacji, wnioskowania, sporządzenie przypisów/bibliografii) Dodatkowym ćwiczeniem sprawności pisania na drugim roku mogą być następujące gatunki tekstowe: - różne rodzaje protokołów (protokół zajęć) - tworzenie opisu i interpretacji diagramów, statystyk, tabel - recenzje książki, sprawozdania np. z dni otwartych, wypadów do kina, praktyk, wykładów gościnnych (wykorzystanie nadarzających się sytuacji z życia akademickiego do ćwiczenia sprawności pisania) Główny nacisk położony jest na pracę zarówno z (dłuższymi) tekstami prasowymi z gazet oraz artykułami popularnonaukowymi z magazynów informacyjnych (np. Fokus) jak i z nagraniami programów z telewizji lub radia niemieckiego (Deutsche Welle). Zarówno autentyczne teksty prasowe jak i nagrania telewizyjne i radiowe stanowią impuls do dyskusji i ewaluacji prezentowanych treści i poglądów, a ponieważ poruszają często tą samą problematykę, studenci dokonują jej dogłębnej analizy. W dydaktyzacji autentycznych tekstów w coraz większym stopniu partycypują studenci, co wdraża ich do samodzielnej pracy i świadomego zmierzania do wytyczonego celu. Ważnym celem pracy z i nad tekstem pisanym jest rozumienie dłuższych wypowiedzi, nawet jeśli związki logiczne są w nich jedynie implikowane (dalszy rozwój strategii inferencji). Studenci nabędą ponadto umiejętności dostrzegania zróżnicowania stylistycznego prezentowanych tekstów. W ramach kształcenia rozumienia tekstu słuchanego rozwijana jest umiejętność rozumienia każdej wypowiedzi słuchanej „na żywo” czy też odbieranej za pośrednictwem mediów nawet przy szybkim tempie mówienia rodzimego użytkownika języka. Wyboru materiałów autentycznych dokonuje prowadzący (po ewentualnych konsultacjach ze studentami odnośnie ich tematyki). Mówienie zakłada umiejętność uczestniczenia w rozmowie, która wymaga bezpośredniej wymiany informacji na znane uczącemu się tematy, posługiwania się ciągiem wyrażeń i zdań niezbędnych, by wziąć udział lub podtrzymać rozmowę na dany temat, relacjonowania wydarzeń, opisywania ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawiania i uzasadniania swojej opinii.

zaliczenie poprzedniego semestru

Gramatyka - „Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Die Gelbe aktuell“ (Dreyer/ Schmitt 2009) - „Sag’s besser“ (Földeak 2011): Teil 1 + Teil 2 - „Übungsgrammatik Deutsch“ (Helbig/ Buscha 2000), - „Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene“ (Hall/ Scheiner 2009) - „PONS. Słownictwo niemieckie z ćwiczeniami dla zaawansowanych. Wörter zur Wahl“ (Ferenbach/ Schüßler 2004), - „ABC der deutschen Nebensätze“ (Zielinski, W.-D. 1991): Sprawność czytania i słuchania ze zrozumieniem, mówienia i kompetencja leksykalna są rozwijane w oparciu o opracowany skrypt z materiałami autorskimi.