PNJN N sem 1 Kierunek studiów: Filologia germańska
Kod programu: 02-S1FG12.2017

Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego W ramach zajęć z Praktycznej Nauki Języka Niemieckiego student opanowuje sprawności w następujących zakresach: - gramatyka praktyczna - leksyka + język pisany - rozumienie tekstu czytanego - rozumienie tekstu słuchanego Celem gramatyki praktycznej jest praktyczna nauka struktur gramatycznych języka niemieckiego, ugruntowanie i poszerzenie wiedzy studentów w tym zakresie, kształcenie umiejętności analizowania i tworzenia struktur gramatycznych języka niemieckiego, ich przekształcania na inne ekwiwalentne znaczeniowo struktury, osiąganie jasności, poprawności i swobody wypowiedzi w oparciu o efektywne użycie różnych środków gramatycznych oraz wzbogacenie zasobu słownictwa studentów. W trakcie 1 semestru omawiane są podstawowe zagadnienia gramatyczne z zakresu rzeczownika, użycia rodzajnika, zaimka osobowego, zaimka dzierżawczego, czasu przeszłego, teraźniejszego i przyszłego, trybu rozkazującego, które są przydatne w komunikacji pisemnej i ustnej i sprawiają najwięcej problemów. W ramach kształcenia umiejętności pisania (akademickiego) należy zwrócić uwagę na następujące aspekty: - zapoznanie studentów z aktualnymi zasadami ortografii i interpunkcji języka niemieckiego - zapoznanie studentów z wzorcami tekstowymi potrzebnymi na dalszym etapie studiów (np. Notiz, Mitschrift, Exzerpt, Zusammenfassung) - etykieta językowa w komunikacji pisemnej (np. kontakt z wykładowcami- poprawne formułowanie korespondencji elektronicznej) - produkcja tekstu w oparciu o różne bodźce • zamiana struktury podawczej tekstu wyjściowego (np. dialog-monolog, dialog-opowiadanie; zmiana perspektywy pisania) • dopisywanie tekstu (podanie pierwszego zdania lub zakończenia, podanie pierwszego i ostatniego zdania, często z materiałem stymulującym w postaci obrazków) • historyjki obrazkowe/opis obrazka/opis osoby/opis przedmiotu • elementy pisania kreatywnego W celu rozwoju rozumienia ze słuchu studenci zapoznawani są m.in. ze stylami słuchania w zależności od celu i intencji, funkcjami leksykalnych i strukturalnych sygnałów językowych, cechami słuchanych tekstów (zjawisko redundancji), sposobami aktywizacji posiadanej wiedzy oraz ze strategiami przetwarzania informacji zawartych w tekście, ze szczególnym uwzględnieniem antycypacji. Ponadto studenci przyswajają metody sporządzania notatek, co przyczyni się do ich efektywniejszej partycypacji w wykładach prowadzonych w j. niemieckim. Preferowanymi tekstami do słuchania są m.in. wywiady, krótkie teksty użytkowe i reportaże. W ramach przedmiotu rozwijana jest także stopniowo sprawność czytania ze zrozumieniem. Preferowanymi tekstami do czytania są m. in. reportaże, opowiadania, opisy oraz aktualne teksty z prasy i internetu. W celu rozwoju rozumienia tekstów pisanych studenci zapoznawani są ze sposobami aktywizacji posiadanej wiedzy oraz ze strategiami przetwarzania informacji zawartych w tekście, ze szczególnym uwzględnieniem antycypacji. Mówienie zakłada umiejętność uczestniczenia w rozmowie, która wymaga bezpośredniej wymiany informacji na znane uczącemu się tematy, posługiwania się ciągiem wyrażeń i zdań niezbędnych, by wziąć udział lub podtrzymać rozmowę na dany temat, relacjonowania wydarzeń, opisywania ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawiania i uzasadniania swojej opinii.

znajomość języka niemieckiego potwierdzona egzaminem maturalnym

Gramatyka - „Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Die Gelbe aktuell“ (Dreyer/ Schmitt 2009) - „alles klar Grammatik. Gramatyka języka niemieckiegoz ćwiczeniami” (Nietrzebka/ Ostalak 2004) - „Sag’s besser“ (Földeak 2011): Teil 1 + Teil 2 - „Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene“ (Hall/ Scheiner 2009) - „Großes Übungsbuch Deutsch – Grammatik“ (S. Dinsel/ S. Geiger 2009) - „Klipp und Klar - Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch“ (2008) (Fandrych/ Tallowitz 2008) – edycja polska - „direkt – Gramatyka języka niemieckiego z ćwiczeniami” (Motta) (2008) - „Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego” (Bęza 2000) Leksyka - Brill, L., M., Techmer, M. (2011): Großes Übungsbuch. Wortschatz (A2-C1). HV + konwersacje: - Ćwikowska, B., Jaroszewicz, B., Wojdat-Niklewska, A. (2012): Repetytorium maturalne. Język niemiecki – poziom rozszerzony (B2). Klett. - Rostek, E., M.: (2007): Argumentieren ohne Probleme. Pro & contra – Themen. - Ganczar M./Matusiak K. (2010): Hörverstehen. Podręcznik do nauki rozumienia języka niemieckiego ze słuchu. Poltext. (B1 - C1) LV + konwersacje: - Kanisová, Z., Richter, M. (2005): „Sprache im Alltag. Ein Konversationsbuch für Fortgeschrittene“. Bratislava, Remedium a Akadémia vzdelávania – nowe opracowanie wydanie 2005) Teksty LV są tu stosunkowo krótkie, ćw. przydatne do automatyzacji słownictwa i konwersacji. Z drugiej strony można tu znaleźć dużo tematów pasujących do zakresów leksykalnych na 1. i 2. rok. - Ćwikowska, B., Jaroszewicz, B., Wojdat-Niklewska, A. (2012): Repetytorium maturalne. Język niemiecki – poziom rozszerzony (B2). Klett. oraz materiały autorskie