Projektowanie działań edukacyjnych kreujących jednostki Kierunek studiów: Pedagogika
Kod programu: 12-S2PE12.2014

ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego [_K_1]

jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; uczestniczy w przygotowywaniu projektów i programów profilaktycznych, terapeutycznych zarówno w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, jak i w środowisku otwartym; utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej [_K_2]

charakteryzuje się twórczą postawą w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych, a także wrażliwością i kulturą pedagogiczną; uczestniczy jako twórca lub odbiorca w życiu kulturalnym [_K_3]

potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów wychowawczo-opiekuńczych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych; potrafi, w twórczy sposób, dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych [_U_1]

potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie; ma zdolności do współpracy w relacjach międzyludzkich; potrafi podejmować działania edukacyjne (z uwzględnieniem analizy wytworów kultury), terapeutyczne i interwencyjne na rzecz samorozwoju jednostki; precyzyjnie wypowiada się ustnie i pisemnie z zastosowaniem różnych kanałowa i technik komunikacyjnych [_U_2]

ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia w aspekcie psychologicznym i społecznym; ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę dotyczącą psychologicznych aspektów funkcjonowania człowieka w społeczeństwie oraz sposobu, w jaki rzeczywista bądź wyobrażona obecność innych ludzi oddziaływuje na ludzkie myślenie, odczuwanie i zachowanie, jak również praktyczne usprawnianie ich umiejętności społecznych; ma rozszerzoną wiedzę na temat procesu wdrażania jednostki do życia w społeczeństwie biorąc pod uwagę aspekt rozwojowy i osobowościowy, jak i społeczno-kulturowe uwarunkowania; ma uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach procesów edukacyjnych [_W_1]

ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej zna rolę wzoru osobowego opiekuna-wychowawcy w wychowaniu i pomocy dzieciom i młodzieży [_W_2]

sprawdzenie czy student potrafi przygotować projekt związany ze stymulowaniem twórczego samorozwoju jednostki, czy potrafi trafnie dostrzec potrzeby odbiorcy i rolę prowadzącego

sprawdzenie umiejętności twórczego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach warsztatowych

metoda projektów przedstawienie za pomocą metod aktywnych i środków audiowizualnych wybranych zagadnień teoretycznych zajęcia warsztatowe

wykonanie grupowego projektu dotyczącego twórczego samorozwoju wybranej jednostki lub grupy literatura uzupełniająca, praca z tekstem przygotowanie do aktywnego udziału w ćwiczeniach warsztatowych – przygotowanie literatury i do dyskusji