Kształcenie nauczycieli: moduł 3A - Praktyka pedagogiczna Kierunek studiów: Filologia angielska
Kod programu: 02-N2FA12.2017

Student ma wysoką świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje krytycznej oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności przydatne w pracy nauczyciela języka angielskiego [NA-N2-PP-3_K1]

Student jest głęboko przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania różnorakich wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela języka angielskiego [NA-N2-PP-3_K2]

Student ma pogłębioną świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych w nauczaniu języka angielskiego w zależności od specyficznych cech i predyspozycji ucznia [NA-N2-PP-3_K3]

Student ma pogłębioną świadomość znaczenia profesjonalizmu i w zawodzie nauczyciela oraz konieczności przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka [NA-N2-PP-3_K4]

Student odpowiedzialnie i sumiennie przygotowuje się do swojej pracy nauczyciela języka angielskiego, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) w zakresie nauczania języka angielskiego. [NA-N2-PP-3_K5]

Student potrafi sprawnie posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu dogłębnego diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz trafnego dobierania strategii realizowania działań praktycznych w nauczaniu języka angielskiego na poszczególnych etapach edukacyjnych [NA-N2-PP-3_U1]

Student ma rozwinięte umiejętności dobierania i wykorzystywania dostępnych metod pracy, środków i materiałów w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych i wychowawczych) oraz wykorzystywania nowoczesnych technologii w pracy nauczyciela języka angielskiego [NA-N2-PP-3_U2]

Student umie sprawnie kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada rozwiniętą umiejętność pracy z zespołem klasowym podczas lekcji języka angielskiego [NA-N2-PP-3_U3]

Podczas prowadzonych przez siebie lekcji języka angielskiego student potrafi twórczo i umiejętnie pracować z uczniami, indywidualizować zadania i sprawnie dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w zakresie uczenia się języka angielskiego) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce [NA-N2-PP-3_U4]

Student potrafi sprawnie posługiwać się zasadami i normami etycznymi w pracy nauczyciela języka angielskiego. [NA-N2-PP-3_U5]

Student potrafi krytycznie i wielopłaszczyznowo analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne i wychowawcze) w zakresie nauczania języka angielskiego i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi wdrażać działania innowacyjne. [NA-N2-PP-3_U6]

Student ma poszerzoną i ugruntowaną wiedzę na temat przebiegu, prawidłowości i zakłóceń procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w działalności zawodowej nauczyciela języka angielskiego [NA-N2-PP-3_W1]

Student posiada pogłębioną i szeroką wiedzę ogólną i szczegółową z zakresu współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania języków obcych oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów w nauczaniu języka angielskiego [NA-N2-PP-3_W2]

Student dysponuje pogłębioną wiedzą na temat podmiotów działalności pedagogicznej (uczniów i nauczycieli) oraz specyfiki ich funkcjonowania w kontekście wychowawczo-edukacyjnym ze szczególnym uwzględnieniem uczenia się i nauczania języka angielskiego [NA-N2-PP-3_W3]

Student ma dogłębną i uporządkowaną wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań - norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w nauczaniu języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem języka angielskiego [NA-N2-PP-3_W4]

Przed przeprowadzeniem każdej lekcji student przygotowuje w formie pisemnej jej konspekt, zaś po jej przeprowadzeniu dokonuje ewaluacji przeprowadzonej przez siebie lekcji w formie pisemnej. Obie formy dokumentacji są potwierdzane podpisem przez nauczyciela-opiekuna praktyki w szkole i następnie przedstawiane do wglądu opiekunowi praktyki w instytucie jako część dokumentacji odbycia praktyki przez studenta. Oceniana jest poprawność merytoryczna prowadzonych lekcji, dokładność sporządzania konspektu, wnikliwość autorefleksji oraz umiejętność odnoszenia się do wiedzy w zakresie kształcenia nauczycieli zdobywanej podczas studiów w procesie formułowania wniosków płynących z obserwacji własnej pracy na stanowisku nauczyciela języka angielskiego. Wybrane konspekty i ewaluacje sa oceniane przez uniwersyteckiego koordynatora praktyk.

Przed i po zakończeniu praktyki student przedstawia opiekunowi praktyki w instytucie dokumentację potrzebną do jej rozpoczęcia i zakończenia. Oceniana jest poprawność, dokładność i terminowość sporządzenia dokumentacji.

Na podstawie obserwacji poczynionych podczas praktyki student przygotowuje pracę pisemną, w której przedstawia własne przemyślenia na tematy związane z procesem nauczania języka angielskiego wymienione w sylabusie. Oceniana jest wnikliwość obserwacji pedagogicznej, umiejętność odnoszenia się do wiedzy zdobytej podczas studiów i umiejętność wyciągania wniosków na tej podstawie.

udokumentowane i refleksyjne prowadzenie lekcji języka angielskiego pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela-praktyka w wybranej placówce oświatowej

przygotowanie lekcji przygotowanie konspektów i ewaluacji lekcji w formie pisemnej przygotowanie dokumentacji przygotowanie pracy pisemnej