Kształcenie nauczycieli: moduł 3D, Praktyka dydaktyczna 2. specjalności Kierunek studiów: Filologia angielska
Kod programu: 02-S1FA12.2017

Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy oraz umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje krytycznej oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności potrzebne w zawodzie nauczyciela języka niemieckiego lub informatyki [S1-NAX-PP4-5_K1]

Student jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela. [S1-NAX-PP4-5_K2]

Student ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych w nauczaniu języka niemieckiego lub informatyki w zależności od specyficznych cech i predyspozycji ucznia [S1-NAX-PP4-5_K3]

Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia profesjonalizmu i refleksji w zawodzie nauczyciela oraz konieczności przestrzegania zasad etyki zawodowej [S1-NAX-PP4-5_K4]

Student potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych na lekcji języka niemieckiego lub informatyki prowadzonej zarówno przez innego nauczyciela jak i przez siebie samego [S1-NAX-PP4-5_U1]

Student potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji podczas obserwowanych i samodzielnie prowadzonych lekcji języka niemieckiego lub informatyki [S1-NAX-PP4-5_U2]

Podczas obserwowanych i samodzielnie prowadzonych lekcji języka niemieckiego lub informatyki student potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi. [S1-NAX-PP4-5_U3]

Podczas obserwacji i prowadzenia lekcji języka niemieckiego lub informatyki oraz podczas przygotowywania dokumentacji praktyk student potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi. [S1-NAX-PP4-5_U4]

Student posiada elementarną wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w działalności pedagogicznej nauczyciela języka niemieckiego lub informatyki, oraz prawidłowości i zakłóceń tych procesów podczas lekcji [S1-NAX-PP4-5_W1]

Student ma podstawową wiedzę z zakresu współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania języków obcych lub informatyki oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów możliwych do zaobserwowania podczas lekcji języka niemieckiego lub informatyki [S1-NAX-PP4-5_W2]

Student posiada elementarną wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej (uczniów i nauczycieli) oraz specyfiki ich funkcjonowania w ogólnym kontekście wychowawczo-edukacyjnym ze szczególnym uwzględnieniem lekcji języka niemieckiego i informatyki [S1-NAX-PP4-5_W3]

Student ma uporządkowaną wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań, norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w nauczaniu informatyki lub języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem języka niemieckiego [S1-NAX-PP4-5_W4]

Student posiada elementarną wiedzę dotyczącą etyki zawodu nauczyciela [S1-NAX-PP4-5_W5]

Podczas lub po każdej obserwowanej lekcji, student wypełnia kartę obserwacji. Karty są przedstawiane opiekunowi praktyk w instytucie jako częściowa dokumentacja potwierdzająca odbycie praktyki przez studenta. Oceniana jest systematyczność, szczegółowość i wnikliwość obserwacji.

Na podstawie dokonanych przez siebie obserwacji podczas lekcji student przygotowuje prace pisemne, w których wypowiada się na tematy związane z treścią obserwacji. Oceniana jest wnikliwość obserwacji oraz umiejętność odniesienia jej do wiedzy w zakresie kształcenia nauczycieli zdobywanej podczas studiów, a także umiejętność formułowania wniosków.

Przed i po zakończeniu praktyki student przedstawia opiekunowi praktyki w instytucie dokumentację potrzebną do jej rozpoczęcia i zakończenia. Oceniana jest poprawność, dokładność i terminowość sporządzenia dokumentacji.

Przed przeprowadzeniem każdej lekcji student przygotowuje w formie pisemnej jej konspekt, zaś po jej przeprowadzeniu dokonuje ewaluacji przeprowadzonej przez siebie lekcji w formie ustnej w rozmowie z nauczycielem. Po zakończeniu praktyki student sporządza raport zawierający opis swoich czynności i wnioski z praktyki, który opiekun praktyk w szkole poświadcza swoim podpisem. Następnie nauczyciel wystawia studentowi opinię. Oceniana w niej jest poprawność merytoryczna prowadzonych lekcji, dokładność sporządzania konspektu, wnikliwość autorefleksji oraz umiejętność odnoszenia się do wiedzy w zakresie kształcenia nauczycieli zdobywanej podczas studiów w procesie formułowania wniosków płynących z obserwacji własnej pracy na stanowisku nauczyciela języka niemieckiego lub informatyki. Studenci załączają opinie i konspekty do dokumentacji praktyk. Wybrane konspekty i ewaluacje są oceniane przez opiekuna praktyk na uczelni.

-dokumentowana i refleksyjna obserwacja lekcji języka niemieckiego lub informatyki prowadzonych przez nauczyciela-praktyka w placówce oświatowej -dokumentowane i refleksyjne prowadzenie lekcji języka niemieckiego lub informatyki pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela-praktyka w wybranej placówce oświatowej

przygotowanie arkuszy obserwacyjnych przygotowanie prac pisemnych przygotowanie dokumentacji przygotowanie lekcji i autorefleksja