Diagnoza psychopedagogiczna małego dziecka Field of study: Pedagogy
Programme code: 12-N2PE12.2017

Module name: Diagnoza psychopedagogiczna małego dziecka
Module code: 12-PE-WD-N2-4DP
Programme code: 12-N2PE12.2017
Semester:
  • winter semester 2019/2020
  • winter semester 2018/2019
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 3
Description:
Przedmiot z zakresu diagnozy psychopedagogicznej dziecka w wieku przedszkolnym powinien umożliwić studentom wykorzystanie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej i psychologii osobowości, w celu diagnozowania potrzeb rozwojowych dziecka w okresie średniego dzieciństwa na tle diagnozy najbliższego środowiska – rodziny. Treści przedmiotowe powinny obejmować kryteria ważne w diagnozowaniu oraz elementy cyklu diagnostycznego, poszukiwanie i diagnozowanie możliwych ograniczeń w opiece rodzinnej i realizacji potrzeb wobec dziecka; obejmuje też poszukiwanie i diagnozowanie możliwych przejawów odchyleń od normy w rozwoju dzieci przedszkolnych, by uchwycić dzieci z grup tzw. ryzyka w celu ich minimalizowania drogą kompensacji w zależności od sytuacji rozwojowej, rodzinnej i społecznej dziecka
Prerequisites:
Zalecana realizacja efektów kształcenia modułów: psychologia rozwojowa dziecka w wieku przedszkolnym, współpraca przedszkola z rodzicami, pedagogika zabawy
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
Charakteryzuje się aktywną postawą do działania, jest wrażliwy na sprawy dzieci w okresie średniego dzieciństwa, angażuje się w planowanie diagnozy i zajęć opiekuńczo-wychowawczych z podopiecznymi, także tymi o nieharmonijnym rozwoju indywidualnym i społecznym oraz trudnościach funkcjonowania środowiska rodzinnego, opiekuńczo-wychowawczego [_K_1]
 K_K02 [3/5] K_K04 [3/5] K_K05 [3/5] KN_K02 [3/5] KN_K03 [3/5] KN_K04 [3/5] KN_K05 [3/5] KN_K06 [3/5] KN_K07 [3/5] KNO_K01 [3/5]
Jest gotowy do obserwowania podstawowych symptomów zaburzeń, diagnozowania przyczyn niezaspokojonych potrzeb i nieprawidłowości w zachowaniach dziecka oraz nazywania (klasyfikowania) poszczególnych typów zachowań - odchyleń od normy; dostrzega rangę problemów rozwojowych i podejmuje próby pomocy poprzez angażowanie się w planowanie zajęć opiekuńczo-wychowawczych, wspierających, profilaktycznych, kompensacyjnych dla dzieci [_K_2]
 K_K06 [3/5] K_K07 [2/5] KN_K02 [2/5] KN_K03 [2/5] KN_K07 [3/5] KN_K08 [2/5]
Posiada praktyczne umiejętności w zakresie diagnozowania poziomu rozwoju, potrzeb dziecka przedszkolnego w różnych sytuacjach rozwojowych (rodzinnych, opiekuńczo-wychowawczych); potrafi rozróżnić problemy w zachowaniu, zwłaszcza w grupie. Zna i rozumie istotę potrzeb psychospołecznych dzieci, potrafi diagnozować problemy rozwojowe o podłożu wewnętrznym i środowiskowym oraz wynikające z nich konsekwencje indywidualne, społeczne [_U_1]
 K_U01 [3/5] K_U02 [3/5] K_U07 [3/5] KNO_U01 [3/5] KN_U01 [3/5] KN-U02 [3/5] KN_U03 [3/5] KN_U04 [3/5] KN_U10 [3/5]
Posiada umiejętności obserwowania ; potrafi integrować wiedzę z zakresu różnych subdyscyplin pedagogiczno-psychologicznych (w tym psychologii ), poszukując odpowiednich form stymulacji; potrafi brać udział w dyskusji – analizując i interpretując problemy opieki i wychowania oraz bariery rozwojowe; potrafi czynnie angażować się w pomoc dziecku w wieku przedszkolnym [_U_2]
 K_U06 [3/5] K_U07 [3/5] K_U10 [3/5] KNO_U01 [3/5] KNO_U02 [3/5] KNO_U03 [3/5] KN_U03 [3/5] KN_U05 [3/5] KN_U10 [3/5] KN_U11 [3/5] KN_U13 [3/5] KN_U15 [3/5]
Ma pogłębioną wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej i osobowości dziecka przedszkolnego, która umożliwia realizację przedmiotu. Zdobywa wiedzę o potrzebach dziecka w wieku przedszkolnym, kryteriach diagnozowania zachowań społecznych na poziomie adaptacyjnym i integracyjnym. Zna dobrze podstawowe potrzeby rozwojowe dziecka i zna ich hierarchię. Ma wiedzę na temat opieki nad dziećmi w wieku przedszkolnym , prawidłowościami rozwojowymi, kryteriami ich oceny w aspekcie rozwoju indywidualnego – osobowościowego i społecznego; zna potrzeby rozwojowe dzieci i młodzieży i konsekwencje nieprawidłowych oddziaływań środowiska opiekuńczo-wychowawczego i edukacyjnego [_W_1]
 K_W02 [3/5] K_W06 [3/5] K_W10 [3/5] KNO_W02 [3/5] KN_W01 [3/5] KN_W02 [3/5] KN_W04 [3/5] KN_W07 [3/5] KN_W08 [3/5] KN_W14 [3/5]
Ma wiedzę na temat form i sposobów diagnozowania poszczególnych etapów rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym, problemów i niepowodzeń w rozwoju i komunikacji oraz form pomocy dzieciom w nietypowych sytuacjach rozwojowych. Zna i potrafi nazwać problemy diagnostyczne podopiecznych, odchylenia od normy, dzieląc je ze względu na źródła pochodzenia ; zna zasady postępowania pedagogicznego [_W_2]
 K_W01 [3/5] K_W09 [3/5] KNO_W01 [3/5] KN_W01 [3/5] KN_W03 [3/5] KN_W05 [3/5] KN_W12 [3/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
egzamin pisemny [_w_1]
Sprawdzenie stopnia znajomości treści wykładów i literatury uzupełniającej
 _W_1 _W_2
praca w grupach na zajęciach stacjonarnych i w przedszkolu [_w_2]
Wykorzystywanie wiedzy teoretycznej studentów na temat potrzeb rozwojowych, kryteriów ich diagnozowania u dzieci w wieku przedszkolnym, oceny zachowania dzieci przedszkolnych w zależności od poziomu rozwoju oraz zakresu zrealizowanych potrzeb. Dobór treści stymulujących rozwój dziecka, sprzyjających progresywnym zmianom w zakresie rozwoju poznawczego, emocji i zachowań społecznych
 _U_1 _U_2 _W_1 _W_2
projekt [_w_3]
Sprawdzenie zakresu zdobytej wiedzy przez studentów - znają potrzeby rozwojowe dzieci, potrafią opisać mechanizmy rozwojowe u dziecka oraz sytuacje kreujące aktywność oraz symptomy świadczące o niewystarczających warunkach prorozwojowych i nieprawidłowościach w opiece i wychowaniu oraz rozwoju indywidualnym; potrafią przeprowadzić diagnozę dziecka i wskazać obszary wymagające pomocy psychopedagogicznej
 _K_1 _K_2 _U_1 _U_2 _W_1 _W_2
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
lecture [_fns_1]
Wykład wybranych zagadnień z wykorzystaniem metody audiowizualnej
 5
Lektura podstawowa i uzupełniająca, praca indywidualna
 30 egzamin pisemny [_w_1]
practical classes [_fns_2]
Analiza potrzeb rozwojowych i emocjonalno- społecznych dzieci przedszkolnych z uwzględnieniem analizy środowiska, warunków rozwoju - praca grupowa i obserwacje w placówce - analiza kryteriów w diagnozowaniu zachowań dziecka z uwzględnieniem poziomu komunikacji, Zaprezentowanie diagnozy dziecka ze wskazaniem na prawidłowości i ryzyko niepowodzeń rozwojowych i ich źródeł warunków życia w środowisku
 10
Praca w grupach - podział potrzeb, źródeł zagrożeń w realizacji u dzieci przedszkolnych z uwzględnieniem specyfiki rozwoju i środowiska życia , poszukiwanie form wsparcia i stymulacji indywidualnej Przygotowanie materiałów do prezentacji
 40 praca w grupach na zajęciach stacjonarnych i w przedszkolu [_w_2] projekt [_w_3]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)