Wykorzystanie i wspieranie potencjału człowieka
Field of study: Pedagogy
Programme code: 06-S2PE12.2015

Module name: | Wykorzystanie i wspieranie potencjału człowieka |
---|---|
Module code: | PZ_WWP |
Programme code: | 06-S2PE12.2015 |
Semester: | winter semester 2016/2017 |
Language of instruction: | Polish |
Form of verification: | course work |
ECTS credits: | 3 |
Description: | Efekty kształcenia modułu powiązane są zarówno z ćwiczeniową, jak i wykładową formą kształcenia. |
Prerequisites: | Brak wymagań wstępnych |
Key reading: | (no information given) |
Learning outcome of the module | Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5] |
---|---|
Student zna najważniejsze metody wspierania rozwoju potencjalności człowieka oraz ludzkich potrzeby pozytywnej afiliacji społecznej.
[PZ_WWP_1] |
K_W16 [2/5] |
Student potrafi stosować metody i techniki diagnozowania potencjałów zdolnościowych i twórczych człowieka.
[PZ_WWP_2] |
K_U09 [3/5] |
Student stosuje twórcze myślenie, jest innowatorem w podejmowanych działaniach pedagogicznych, potrafi rozpoznawać i stymulować rozwój potencjału człowieka. [PZ_WWP_3] |
K_K08 [3/5] |
Type | Description | Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related |
---|---|---|
Praca pisemna [PZ_WWP_w_2] | Opracowanie projektu diagnostycznego dla wybranej grupy wiekowej pod kątem rozpoznawania potencjalności lub walorów wychowawczych aktywności subkulturowej |
PZ_WWP_1 |
Form of teaching | Student's own work | Assessment of the learning outcomes | |||
---|---|---|---|---|---|
Type | Description (including teaching methods) | Number of hours | Description | Number of hours | |
practical classes [PZ_WWP_fs_1] | Dyskusja, metoda uczenia się we współpracy; metody aktywizujące
|
30 | Przygotowanie pracy zaliczeniowej |
60 |
Praca pisemna [PZ_WWP_w_2] |
Attachments |
---|
Module description (PDF) |
Syllabuses (USOSweb) | ||
---|---|---|
Semester | Module | Language of instruction |
(no information given) |