Warsztaty terapii sztuką/moduł do wyboru Kierunek studiów: Pedagogika
Kod programu: 12-S2PE12.2015

uczestniczy w przygotowywaniu projektów i programów profilaktycznych, socjoterapeutycznych zarówno w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, jak i w środowisku otwartym [_K_1]

ma świadomość konieczności indywidualnego podejścia do wychowanka z uwzględnieniem kontekstu społeczno-kulturowego podopiecznego [_K_2]

charakteryzuje się twórczą postawą w rozwiązywaniu problemów społeczno-wychowawczych, a także wrażliwością i kulturą pedagogiczną; cechuje się kreatywnością i otwartością w kontaktach interpersonalnych. Aktywnie uczestniczy jako twórca lub odbiorca w życiu kulturalnym poziomie lokalnym i regionalnym [_K_3]

potrafi sprawnie włączać się w istniejące (lub tworzyć własne) projekty i programy pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą. Potrafi wspierać dzieci i młodzież w trudnościach w komunikowaniu się i w relacjach z innymi, w sytuacji uzależnienia; podejmuje współpracę z rodzicami w zakresie działań profilaktyczno-terapeutycznych [_U_1]

potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych; samodzielnie inicjuje i podejmuje skuteczne, oparte na podstawach naukowych i etycznych działania na rzecz jednostek, rodzin, grup i środowisk społecznych, wymagających wsparcia społecznego i terapeutycznego; potrafi w klarowny sposób wypowiadać się w mowie i na piśmie oraz sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych; potrafi dokonać krytycznej analizy wytworów kultury w celu określenia ich znaczenia w projektowaniu i realizacji działalności edukacyjnej [_U_2]

ma praktyczne, pogłębione umiejętności w zakresie diagnozowania potrzeb dziecka i rodziny, planowania i realizacji działań terapeutycznych (w tym o charakterze profilaktycznym, terapeutycznym, socjoterapeutycznym i socjopedagogicznym), komunikacji interpersonalnej, wzbogacania oraz doskonalenia swojej wiedzy i kompetencji w zakresie praktycznego działania oraz tworzenia własnego warsztatu pracy terapeutycznej [_U_3]

zna terminologię używaną w terapii oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym, zna fundamentalne zagadnienia z zakresu edukacji i terapii realizowanej w warunkach zróżnicowania społecznego, gospodarczego, kulturowego, w społecznościach wielokulturowych [_W_1]

zna pojęcia, metody i zasady procesu diagnozowania pedagogicznego dzieci i innych grup potrzebujących wsparcia. ma uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach procesów terapeutycznych [_W_2]

zna metody, formy stosowane w terapii na poziomie rozszerzonym, posiada wiedzę dotyczącą metod i technik socjoterapeutycznych, zna specyfikę procesu grupowego, posiada podstawową wiedzę z zakresu terapii grupowej, ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę dotyczącą podstaw aksjologicznych, ideologicznych, prawnych, organizacyjnych i pedagogicznych funkcjonowania instytucji organizujących różne formy terapii. [_W_3]

Sprawdzenie czy student potrafi w oparciu o wiedzę i zdobyte umiejętności zrealizować praktyczne zajęcia. Sprawdzenie jak student radzi sobie z sytuacjami trudnymi w grupie i czy i w jaki sposób potrafi te sytuacje poddać refleksji.

Sprawdzenie czy student wykazuje się aktywnością, chętnie podejmuje zespołowe działania; angażuje się we współpracę; potrafi opracowywać i organizować adekwatne ćwiczenia oraz czynnie i twórczo uczestniczy w proponowanych ćwiczeniach. Potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć różne role w zespole

Zajęcia warsztatowe - udział studentów w ćwiczeniach adekwatnych do poszczególnych etapów procesu grupowego Przedstawienie za pomocą metod aktywnych i środków audiowizualnych wybranych zagadnień teoretycznych Metoda projektów - konsultacje

Przygotowanie ćwiczeń adekwatnych do poszczególnych etapów procesu grupowego Wykonanie w małych grupach projektu dotyczącego zaplanowania działań terapeutycznych Lektura i analiza tekstów dotyczących