Podstawy psychologii klinicznej z psychopatologią Field of study: Pedagogy
Programme code: 12-S2PE12.2015

Module name: Podstawy psychologii klinicznej z psychopatologią
Module code: 12-PE-PSS-S2-1PPK
Programme code: 12-S2PE12.2015
Semester:
  • winter semester 2017/2018
  • winter semester 2016/2017
Language of instruction: Polish
Form of verification: exam
ECTS credits: 2
Description:
Celem nauczania modułu: podstawy psychologii klinicznej z psychopatologią jest przekazanie wiedzy z zakresu podstaw psychologii klinicznej, a także psychopatologii dzieci i młodzieży, niezbędnej do rozumienia przyczyn i przebiegu zaburzeń psychicznych, osobowości i zachowań oraz rozumienia mechanizmów rządzących procesami powstawania zaburzeń pod wpływem działania różnych czynników endo- i egzogennych. Przedmiot dostarcza wiadomości, niezbędnych do rozpoznania niepokojących zmian w zachowaniu dziecka i podjęcia trafnej decyzji dotyczącej skierowania go do właściwej instytucji, mogącej dokonać diagnozy i udzielić właściwej pomocy. Przedmiot ten przygotowuje również przyszłych pedagogów i socjoterapeutów do wyłaniania problemów generowanych przez psychopatologię wieku rozwojowego, zapobiegania im i w pewnym zakresie rozwiązywania, szczególnie w zakresie trudności wychowawczych sprawianych przez dziecko o zaburzonym rozwoju lub zachowaniu, jak również stawiania czoła wyzwaniom niesionym przez nietypowe lub trudne zachowania i potrzeby dzieci i młodzieży z zaburzeniami oraz do uwzględniania ich w swoich programach pedagogicznych o charakterze profilaktycznym, terapeutycznym i z zakresu promocji zdrowia psychicznego
Prerequisites:
(no information given)
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych [_K_1]
 K_K04 [3/5]
jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych [_K_2]
 K_K05 [3/5]
potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych, potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych [_U_1]
 K_U03 [2/5] K_U04 [2/5]
potrafi sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych [_U_2]
 K_U08 [2/5]
potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie [_U_3]
 K_U11 [2/5]
potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole [_U_4]
 K_U12 [2/5]
zna terminologię z zakresu psychopatologii rozwoju i zachowania dzieci i młodzieży [_W_1]
 K_W01 [3/5]
ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii [_W_2]
 K_W11 [2/5]
ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym [_W_3]
 K_W06 [2/5]
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących [_W_4]
 K_W13 [2/5]
ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej [_W_5]
 K_W16 [2/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
egzamin pisemny [_w_1]
sprawdzenie wiedzy na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; sprawdzenie rozumienia istoty funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii;
 _U_1 _U_4 _W_1 _W_2 _W_3
prezentacja [_w_2]
sprawdzenie wiedzy na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym; sprawdzenie umiejętności twórczego animowania pracy nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierania ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy,
 _K_1 _K_2 _U_2 _U_3 _U_4 _W_4 _W_5
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
lecture [_fs_1]
wykład interaktywny (z dyskusja problemów) z zastosowaniem środków multimedialnych
 15
lektura, praca z materiałem o różnym charakterze,
 35 egzamin pisemny [_w_1] prezentacja [_w_2]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)