Metodyka nauczania matematyki i innych przedmiotów przyrodniczo-matematycznych w tym w trybie zdalnym Field of study: Pedagogy
Programme code: 12-S1PE12.2014

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia; ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych); docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych. [_K_1]

ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki. [_K_2]

jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie; odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne. [_K_3]

potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań; potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT); potrafi przetwarzać teksty, wykorzystywać arkusze kalkulacyjne, korzystać z baz danych, posługiwać się grafiką prezentacyjną, korzystać z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwać i przetwarzać informacje. [_U_1]

posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań; potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań zgodnie z obowiązującymi normami prawnymi, zawodowymi, moralnymi; potrafi wykorzystywać technologię informacyjną w pracy pedagogicznej. [_U_2]

potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych; potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań pedagogicznych z wykorzystaniem technologii informatycznych. [_U_3]

zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych; ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi; posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania - uczenia się. [_W_1]

ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej; ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych. [_W_2]

ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju; ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych; zna techniki informatyczne, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji. [_W_3]

Sprawdzenie czy student posiada teoretyczną wiedzę w zakresie Metodyki nauczania matematyki i innych przedmiotów przyrodniczo-matematycznych

Sprawdzenie czy student opracować sprawozdania oceny programu edukacyjnego na podstawie wyników testowania i analizy według proponowanych kryteriów oceny

Sprawdzenie czy student potrafi opracować scenariusz jednostki lekcyjnej (zajęcia dydaktycznego) z uwzględnieniem wykorzystania na lekcji przetestowanego programu multimedialnego

Sprawdzenie czy student potrafi opracować oraz przedstawić sprawozdania oceny witryny edukacyjnej na podstawie wyników testowania i analizy według proponowanych kryteriów oceny

Sprawdzenie czy student potrafi opracować kurs zdalny na jeden z tematów, zaproponowanych przez wykładowcę lub wybranego przez siebie po uzgodnieniu z wykładowcą.

Sprawdzenie czy student potrafi opracować oraz przedstawić sprawozdania oceny witryny edukacyjnej na podstawie wyników testowania i analizy według proponowanych kryteriów oceny

Przedstawienie wybranych zagadnień podstawowych z Metodyki nauczania matematyki i innych przedmiotów przyrodniczo-matematycznych Kształtowanie praktycznych umiejętności w zakresie opracowania sprawozdania oceny programu edukacyjnego. Sprawdzenie czy student opracować sprawozdania oceny programu edukacyjnego na podstawie wyników testowania i analizy według proponowanych kryteriów oceny Kształtowanie praktycznych umiejętności w zakresie opracowania scenariusza jednostki lekcyjnej (zajęcia dydaktycznego). Sprawdzenie czy student potrafi opracować scenariusz jednostki lekcyjnej (zajęcia dydaktycznego) z uwzględnieniem wykorzystania na lekcji przetestowanego programu multimedialnego Kształtowanie praktycznych umiejętności w zakresie opracowania oraz przedstawienia sprawozdania oceny witryny edukacyjnej Sprawdzenie czy student potrafi opracować oraz przedstawić sprawozdanie oceny witryny edukacyjnej na podstawie wyników testowania i analizy według proponowanych kryteriów oceny Kształtowanie praktycznych umiejętności w zakresie opracowania kursu zdalnego. Sprawdzenie czy student potrafi opracować kurs zdalny na jeden z tematów, zaproponowanych przez wykładowcę lub wybranego przez siebie po uzgodnieniu z wykładowcą. Kształtowanie praktycznych umiejętności w zakresie ukończenia i oceny kursu zdalnego. Sprawdzenie czy student potrafi ukończyć kurs i dokonać jego oceny

Lektura uzupełniająca (w wersji drukowanej bądź elektronicznej), jej analiza; ukończenie kursu e-learningowego „Metodyka nauczania matematyki i innych przedmiotów przyrodniczo-matematycznych” (min. na poziomie 50%); praca z tekstem Utrwalenie praktycznych umiejętności w w zakresie opracowania sprawozdania oceny programu edukacyjnego. Opracowanie sprawozdania oceny programu edukacyjnego na podstawie wyników testowania i analizy według proponowanych kryteriów oceny. Utrwalenie praktycznych umiejętności w zakresie opracowania scenariusza jednostki lekcyjnej (zajęcia dydaktycznego). Opracowanie scenariusza jednostki lekcyjnej (zajęcia dydaktycznego) z uwzględnieniem wykorzystania na lekcji przetestowanego programu multimedialnego Utrwalenie praktycznych umiejętności w zakresie opracowania oraz przedstawienia sprawozdania oceny witryny edukacyjnej. Opracowanie oraz przedstawienie sprawozdania oceny witryny edukacyjnej na podstawie wyników testowania i analizy według proponowanych kryteriów oceny Utrwalenie praktycznych umiejętności w zakresie opracowania kursu zdalnego. Opracowanie kursu zdalnego na jeden z tematów, zaproponowanych przez wykładowcę lub wybranego przez siebie po uzgodnieniu z wykładowcą. Utrwalenie praktycznych umiejętności w zakresie ukończenia i oceny kursu zdalnego. Ukończenie kursu zdalnego, opracowanego przez koleżankę (kolegę), jego ocena.