Diagnosis and Speech Therapy Field of study: Pedagogy: Pre-School Education and Early School Education
Programme code: W6-NMPP19.2024

Module name: Diagnosis and Speech Therapy
Module code: PP-H-DTL
Programme code: W6-NMPP19.2024
Semester: winter semester 2027/2028
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 3
Purpose and description of the content of education:
Moduł obejmuje treści zawierające wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne niezbędne nauczycielowi do realizacji zadań z zakresu diagnostyki, profilaktyki i elementów terapii logopedycznej dziecka przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Celem modułu jest zatem uzyskanie takiego poziomu wiedzy merytorycznej i umiejętności z zakresu logopedii, które umożliwią skuteczną realizację zadań z zakresu diagnozy mowy, percepcji słuchowej, profilaktyki zaburzeń mowy, współpracy z rodzicami i innymi specjalistami, głównie z logopedą, psychologiem. Student zapoznaje się z problematyką metodyki postępowania logopedycznego w przypadku opóźnionego rozwoju mowy, dyslalii i innych zaburzeń, w którym uwzględniane są zasady praktyki logopedycznej opartej na dowodach/wynikach badań naukowych (evidence-based practice). Efekty uczenia się będą realizowane w ramach wykładów i ćwiczeń, z wykorzystaniem pracy własnej studentów.
List of modules that must be completed before starting this module (if necessary): not applicable
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
studentka/student zna i rozumie teorie, koncepcje rozwoju mowy dziecka, aspekty fonetyczno-fonologiczne, biologiczne, jak i psychologiczne oraz społeczne, a także modele rozpoznawania cechy rozwoju mowy, pozwalające na rozpoznawanie wad mowy u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz zasady konstruowania narzędzi oceny rozwoju mowy (H.W1; H.W2), a także procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń oraz techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem (A.3.W4) [PP-H-DTL_1]
 PP_W_02 [5/5] PP_W_13 [5/5] PP_W_17 [5/5] PP_W_18 [5/5]
studentka/student zna i rozumie dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk językowych, przeanalizować ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej oraz formułować i rozwiązywać problemy związane z diagnozą i terapią prostych zaburzeń mowy, w tym projektować działania postdiagnostyczne (H.U1; H.U3; A2.U4) [PP-H-DTL_2]
 PP_U_01 [5/5] PP_U_02 [5/5] PP_U_10 [5/5]
studentka/student przejawia gotowość do etycznego postępowania w procesie diagnozy i oceniania rezultatów procesu terapeutycznego i do ciągłego podnoszenia poziomu własnej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w procesie diagnozowania (H.K1; H.K2) [PP-H-DTL_3]
 PP_K_01 [5/5]
Form of teaching Number of hours Methods of conducting classes Assessment of the learning outcomes Learning outcomes
lecture [PP-H-DTL_fns_1] 10 Formal lecture/ course-related lecture [a01] 
Lecture-discussion [b02] 
Video show [c02] 
Screen presentation [c07]  		course work PP-H-DTL_1
practical classes [PP-H-DTL_fns_2] 10 Explanation/clarification [a05] 
Activating method – discussion / debate [b04] 
Activating method – flipped classroom [b09] 
Exhibition [c01] 
Demonstration-imitation [c06] 
Reconstruction / reproduction [d04] 
Individual work with a text [f02]  		course work PP-H-DTL_2 PP-H-DTL_3
The student's work, apart from participation in classes, includes in particular:
Name Category Description
Search for materials and review activities necessary for class participation [a01] Preparation for classes
reviewing literature, documentation, tools and materials as well as the specifics of the syllabus and the range of activities indicated in it as required for full participation in classes
Literature reading / analysis of source materials [a02] Preparation for classes
reading the literature indicated in the syllabus; reviewing, organizing, analyzing and selecting source materials to be used in class
Getting acquainted with the syllabus content [b01] Consulting the curriculum and the organization of classes
reading through the syllabus and getting acquainted with its content
Verification / adjustment / discussion of syllabus provisions [b02] Consulting the curriculum and the organization of classes
consulting the content of the syllabus, possibly in the presence of the year tutor or members of the class group, and, if necessary, reassessing the provisions concerning special conditions for class participation, e.g., space and time requirements, technical and other requirements, including conditions for participation in classes outside the walls of the university, classes organized in blocks, organized online, etc.
Determining the stages of task implementation contributing to the verification of learning outcomes [c01] Preparation for verification of learning outcomes
devising a task implementation strategy embracing the division of content, the range of activities, implementation time and/or the method(s) of obtaining the necessary materials and tools, etc.
Studying the literature used in and the materials produced in class [c02] Preparation for verification of learning outcomes
exploring the studied content, inquiring, considering, assimilating, interpreting it, or organizing knowledge obtained from the literature, documentation, instructions, scenarios, etc., used in class as well as from the notes or other materials/artifacts made in class
Implementation of an individual or group assignment necessary for course/phase/examination completion [c03] Preparation for verification of learning outcomes
a set of activities aimed at performing an assigned task, to be executed out of class, as an obligatory phase/element of the verification of the learning outcomes assigned to the course
Analysis of the corrective feedback provided by the academic teacher on the results of the verification of learning outcomes [d01] Consulting the results of the verification of learning outcomes
reading through the academic teacher’s comments, assessments and opinions on the implementation of the task aimed at checking the level of the achieved learning outcomes
Development of a corrective action plan as well as supplementary/corrective tasks [d02] Consulting the results of the verification of learning outcomes
reviewing and selecting tasks and activities enabling the elimination of errors indicated by the academic teacher, their verification or correction resulting in completing the task with at least the minimum passing grade
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)