Optional Block A - Reflective Practitioner Field of study: Pedagogy: Pre-School Education and Early School Education
Programme code: W6-NMPP19.2024

Module name: Optional Block A - Reflective Practitioner
Module code: PP-F-BA_RP
Programme code: W6-NMPP19.2024
Semester: winter semester 2028/2029
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 3
Purpose and description of the content of education:
W ramach zajęć jest możliwość wyboru przez osoby studiujące - z przygotowanej listy propozycji, modyfikowanej rokrocznie - nadrzędnego zagadnienia, czyli wiodącego bloku tematycznego wokół którego będzie się koncentrował zakres treści prezentowanych i analizowanych podczas zajęć w formie ćwiczeń. Moduł ma na celu ukształtowanie refleksyjnego praktyka, który poddaje analizie i namysłowi zarówno koncepcję pedagogiczną, posiadaną wiedzę, kompetencje, jak i swój światopogląd wraz z dostrzeganiem możliwości wykorzystania w swej pracy dydaktyczno-wychowawczej założeń teorii i metodyki tutoringu. Zajęcia mają na celu ukształtowanie badaczki/badacza praktyki edukacyjnej – refleksja nad doświadczeniem pozwala na ciągłe identyfikowanie i rozwijanie (w sposób formalny i pozaformalny) własnych zasobów wykorzystywanych w dynamicznym procesie kształtowania relacji z dzieckiem/uczniem, rodzicami i lokalnym środowiskiem.
List of modules that must be completed before starting this module (if necessary): not applicable
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
studentka/student zna i rozumie zasady organizacji optymalnego środowiska edukacyjnego w przedszkolu i klasach I–III szkoły podstawowej przy uwzględnieniu specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci, uczniów lub grup oraz teorie, klasyfikacje, przyczyny i przejawy trudności w rozwoju, uczeniu się i zachowaniu u dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym (C.W2; F.W4) a także zna zasady projektowania spersonalizowanych strategii edukacyjnych w przedszkolu i klasach I–III szkoły podstawowej (C.W3), a także zna wartości, modele i zasady krytycznej praktyki i rozumie autonomię, odpowiedzialność dydaktyczną nauczyciela, znaczenie własnych postaw, założeń i intencji podczas działania pedagogicznego, umiejętności dokonywania autoanalizy sytuacji zawodowej (A.1.W3; D.W1) [PP-F-BA-RP_1]
 PP_W_12 [3/5] PP_W_13 [3/5] PP_W_16 [3/5]
studentka/student potrafi określić optymalne sposoby organizowania środowiska edukacyjnego oraz wspomagania dziecka lub ucznia i jego rodziców lub opiekunów w procesie wychowania i kształcenia, uwzględniając współpracę z otoczeniem społecznym i rodziną w procesie planowania wychowania i kształcenia dzieci lub uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi (F.U2; F.U4) oraz dokonać krytycznej refleksji nad tworzoną praktyką edukacyjną oraz podejmować jej badanie w celu doskonalenia (D.U3; K.U3) [PP-F-BA-RP_2]
 PP_U_03 [3/5] PP_U_10 [2/5] PP_U_14 [2/5] PP_U_18 [2/5]
studentka/student przejawia gotowość do odpowiedzialnego organizowania dziecięcego uczenia się, a także refleksji nad tworzoną praktyką edukacyjną (D.K1) i przyjęcia współodpowiedzialności za sposób planowania i realizacji procesu wychowania i kształcenia dzieci lub uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi lub edukacyjnymi (F.K2) [PP-F-BA-RP_3]
 PP_K_02 [2/5] PP_K_03 [2/5]
Form of teaching Number of hours Methods of conducting classes Assessment of the learning outcomes Learning outcomes
practical classes [PP-F-BA_RP_fns_1] 10 Explanation/clarification [a05] 
Activating methods: a case study [b07] 
Activating method – peer learning [b08] 
Poster presentation [c05] 
Individual work with a text [f02] 
Conceptual work [f03]  		course work PP-F-BA-RP_1 PP-F-BA-RP_2 PP-F-BA-RP_3
The student's work, apart from participation in classes, includes in particular:
Name Category Description
Literature reading / analysis of source materials [a02] Preparation for classes
reading the literature indicated in the syllabus; reviewing, organizing, analyzing and selecting source materials to be used in class
Consulting materials complementary to those indicated in the syllabus [a04] Preparation for classes
agreeing on materials complementary to those indicated in the syllabus, supporting the implementation of tasks resulting from or necessary for class participation
Production/preparation of tools, materials or documentation necessary for class participation [a05] Preparation for classes
developing, preparing and assessing the usefulness of tools and materials (e.g. aids, scenarios, research tools, equipment, etc.) to be employed in class or as an aid when preparing for classes
Getting acquainted with the syllabus content [b01] Consulting the curriculum and the organization of classes
reading through the syllabus and getting acquainted with its content
Verification / adjustment / discussion of syllabus provisions [b02] Consulting the curriculum and the organization of classes
consulting the content of the syllabus, possibly in the presence of the year tutor or members of the class group, and, if necessary, reassessing the provisions concerning special conditions for class participation, e.g., space and time requirements, technical and other requirements, including conditions for participation in classes outside the walls of the university, classes organized in blocks, organized online, etc.
Determining the stages of task implementation contributing to the verification of learning outcomes [c01] Preparation for verification of learning outcomes
devising a task implementation strategy embracing the division of content, the range of activities, implementation time and/or the method(s) of obtaining the necessary materials and tools, etc.
Implementation of an individual or group assignment necessary for course/phase/examination completion [c03] Preparation for verification of learning outcomes
a set of activities aimed at performing an assigned task, to be executed out of class, as an obligatory phase/element of the verification of the learning outcomes assigned to the course
Analysis of the corrective feedback provided by the academic teacher on the results of the verification of learning outcomes [d01] Consulting the results of the verification of learning outcomes
reading through the academic teacher’s comments, assessments and opinions on the implementation of the task aimed at checking the level of the achieved learning outcomes
Development of a corrective action plan as well as supplementary/corrective tasks [d02] Consulting the results of the verification of learning outcomes
reviewing and selecting tasks and activities enabling the elimination of errors indicated by the academic teacher, their verification or correction resulting in completing the task with at least the minimum passing grade
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)