Fundamentals of Social Education in Kindergarten and Grades I-III Field of study: Pedagogy: Pre-School Education and Early School Education
Programme code: W6-NMPP19.2024

Module name: Fundamentals of Social Education in Kindergarten and Grades I-III
Module code: PP-B4-PES
Programme code: W6-NMPP19.2024
Semester: summer semester 2024/2025
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 2
Purpose and description of the content of education:
Moduł koncentruje się na założeniach i realizacji zadań edukacji o środowisku społecznym, jego znaczeniu, elementach, przeszłości i teraźniejszości oraz sposobach wprowadzania tych informacji w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym. Założone efekty uczenia się będą realizowane w ramach zajęć w formie ćwiczeń i pracy własnej osób studiujących.
List of modules that must be completed before starting this module (if necessary): not applicable
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
studentka/student zna i rozumie społeczno-kulturowe, historyczne, etnograficzne, psychologiczne podstawy edukacji społecznej dzieci/uczniów i potrafi tę wiedzę wykorzystać w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym do przedstawienia relacji międzyludzkich, środowiska społecznego, struktur społecznych i instytucji życia społecznego, ekonomicznego i zachodzących między nimi związków (B.4.W2; B.4.W3) [PP-B4-PES_1]
 PP_W_02 [4/5] PP_W_04 [4/5]
studentka/student potrafi dostrzegać wzajemne związki i zależności między działalnością człowieka a funkcjonowaniem środowiska społecznego oraz organizować wartościowe rozwojowo i społecznie środowisko wychowawcze i ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z edukacją społeczną dzieci młodszych (B.4.U2; A.2.U1; A.2.U4) [PP-B4-PES_2]
 PP_U_01 [3/5] PP_U_03 [3/5] PP_U_04 [2/5]
studentka/student przejawia gotowość do pogłębiania swojego rozumienia funkcjonowania świata społecznego, do rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i regionalnego oraz ich wpływu na funkcjonowanie dzieci/uczniów, a także podejmowania współpracy na rzecz dobra tych środowisk oraz do wdrażania działań mających na celu edukację aksjologiczną, edukacje obywatelską [PP-B4-PES_3]
 PP_K_06 [4/5] PP_K_07 [4/5]
Form of teaching Number of hours Methods of conducting classes Assessment of the learning outcomes Learning outcomes
practical classes [PP-B4-PES_fns_1] 10 Explanation/clarification [a05] 
Activating method – educational games [b03] 
Activating method – discussion / debate [b04] 
Screen presentation [c07] 
Project scheduling [e04] 
Individual work with a text [f02]  		course work PP-B4-PES_1 PP-B4-PES_2 PP-B4-PES_3
The student's work, apart from participation in classes, includes in particular:
Name Category Description
Literature reading / analysis of source materials [a02] Preparation for classes
reading the literature indicated in the syllabus; reviewing, organizing, analyzing and selecting source materials to be used in class
Production/preparation of tools, materials or documentation necessary for class participation [a05] Preparation for classes
developing, preparing and assessing the usefulness of tools and materials (e.g. aids, scenarios, research tools, equipment, etc.) to be employed in class or as an aid when preparing for classes
Getting acquainted with the syllabus content [b01] Consulting the curriculum and the organization of classes
reading through the syllabus and getting acquainted with its content
Verification / adjustment / discussion of syllabus provisions [b02] Consulting the curriculum and the organization of classes
consulting the content of the syllabus, possibly in the presence of the year tutor or members of the class group, and, if necessary, reassessing the provisions concerning special conditions for class participation, e.g., space and time requirements, technical and other requirements, including conditions for participation in classes outside the walls of the university, classes organized in blocks, organized online, etc.
Determining the stages of task implementation contributing to the verification of learning outcomes [c01] Preparation for verification of learning outcomes
devising a task implementation strategy embracing the division of content, the range of activities, implementation time and/or the method(s) of obtaining the necessary materials and tools, etc.
Studying the literature used in and the materials produced in class [c02] Preparation for verification of learning outcomes
exploring the studied content, inquiring, considering, assimilating, interpreting it, or organizing knowledge obtained from the literature, documentation, instructions, scenarios, etc., used in class as well as from the notes or other materials/artifacts made in class
Implementation of an individual or group assignment necessary for course/phase/examination completion [c03] Preparation for verification of learning outcomes
a set of activities aimed at performing an assigned task, to be executed out of class, as an obligatory phase/element of the verification of the learning outcomes assigned to the course
Analysis of the corrective feedback provided by the academic teacher on the results of the verification of learning outcomes [d01] Consulting the results of the verification of learning outcomes
reading through the academic teacher’s comments, assessments and opinions on the implementation of the task aimed at checking the level of the achieved learning outcomes
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)