Neurodidactic Foundations of Education Field of study: Pedagogy: Pre-School Education and Early School Education
Programme code: W6-SMPP19.2024

Module name: Neurodidactic Foundations of Education
Module code: PP-A3-NPE
Programme code: W6-SMPP19.2024
Semester: summer semester 2026/2027
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 1
Purpose and description of the content of education:
Moduł ułatwia osobom studiującym odnalezienie się w obszarze neurodydaktyki oraz planowanie działań pedagogicznych z uwzględnieniem naturalnych mechanizmów neurorozwojowych. Koncentruje się na użytecznych w dydaktyce odkryciach neurobiologii, sprawdzających się w praktyce edukacyjnej oraz na sposobach stosowania narzędzi neurodydaktycznych w planowaniu i prowadzeniu procesu dydaktycznego. Podstawowe informacje z zakresu fizjologii ośrodkowego układu nerwowego dadzą uczestnikom szansę na zrozumienie reakcji ludzi, zwłaszcza w kontekście relacji niezbędnych do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.
List of modules that must be completed before starting this module (if necessary): not applicable
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
studentka/student zna i rozumie rozwój człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, w tym w zakresie prawideł rozwoju ośrodkowego układu nerwowego, zmian rozwojowych zachodzących w korze mózgu, różnic w zakresie stylu poznawczego (A3.W1; A3.W2), a także teorie dotyczące nauczania-uczenia się i modele uczenia się - współczesne ujęcia w oparciu o wyniki badań neuropsychologicznych (A3.W3) oraz procesy komunikowania interpersonalnego, jego prawidłowości i zakłócenia w szczególności wynikające ze zmian neurorozwojowych (A3.W4) [PP-A3-NPE_1]
 PP_W_02 [3/5] PP_W_09 [3/5] PP_W_13 [3/5] PP_W_17 [3/5]
studentka/student potrafi wykorzystywać wiedzę z zakresu neurobiologii celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, procesu uczenia się dzieci/uczniów, jego kontekstu, zachowań społecznych i ich uwarunkowań (A3.U1; A3.U2) oraz ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej w zróżnicowanych środowiskach społecznych, uwzględniając możliwości wynikające z etapu rozwoju ośrodkowego układu nerwowego, w celu rozpoznawania potrzeb psychospołecznego wsparcia dziecka/ucznia (A3.U4) [PP-A3-NPE_2]
 PP_U_01 [3/5] PP_U_04 [3/5] PP_U_13 [3/5]
osoby studiujące są gotowe do wykorzystania zdobytej wiedzy neurobiologicznej, neuropsychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych i w budowaniu relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia (A3.K2) [PP-A3-NPE_3]
 PP_K_03 [3/5]
Form of teaching Number of hours Methods of conducting classes Assessment of the learning outcomes Learning outcomes
practical classes [PP-A3-NPE_fs_1] 30 Lecture-discussion [b02] 
Activating method – educational games [b03] 
Activating methods: a case study [b07] 
SWOT analysis [b10] 
Video show [c02] 
Screen presentation [c07] 
Conceptual work [f03]  		course work PP-A3-NPE_1 PP-A3-NPE_2 PP-A3-NPE_3
The student's work, apart from participation in classes, includes in particular:
Name Category Description
Getting acquainted with the syllabus content [b01] Consulting the curriculum and the organization of classes
reading through the syllabus and getting acquainted with its content
Verification / adjustment / discussion of syllabus provisions [b02] Consulting the curriculum and the organization of classes
consulting the content of the syllabus, possibly in the presence of the year tutor or members of the class group, and, if necessary, reassessing the provisions concerning special conditions for class participation, e.g., space and time requirements, technical and other requirements, including conditions for participation in classes outside the walls of the university, classes organized in blocks, organized online, etc.
Determining the stages of task implementation contributing to the verification of learning outcomes [c01] Preparation for verification of learning outcomes
devising a task implementation strategy embracing the division of content, the range of activities, implementation time and/or the method(s) of obtaining the necessary materials and tools, etc.
Analysis of the corrective feedback provided by the academic teacher on the results of the verification of learning outcomes [d01] Consulting the results of the verification of learning outcomes
reading through the academic teacher’s comments, assessments and opinions on the implementation of the task aimed at checking the level of the achieved learning outcomes
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)